Créations d élèves sur le thème de l air

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1 ACTUALITÉS PÉDAGOGIQUES 1223 Créations d élèves sur le thème de l air par Collège Le Parc Saint-Maur RÉSUMÉ Dans le cadre d un projet environnement, des élèves de quatrième de collège ont réalisé des travaux originaux sur l air. 1. CADRE DU PROJET Nous avons obtenu dans notre collège des heures pour alléger les effectifs en physique-chimie. En contrepartie, nous mettons chaque année en place des actions pédagogiques. Ce projet en est un exemple. Toutes les classes de quatrième ont été conviées à réaliser le travail présenté sur la fiche «projet environnement» (cf. figure1). Les parents ont été informés, et le journal du collège s en est fait l écho en présentant des travaux. La coopération du professeur de biologie a permis la culture de plans de tabac (indicateurs de la pollution de l air) au mois de mai. Deux ou trois heures ont été consacrées pendant le cours de sciences physiques à la présentation des exposés et des diverses productions. Les travaux les plus originaux se sont rencontrés dans une classe d élèves peu scolaires, mais ayant bénéficié d une conférence d un intervenant d AIRPARIF. Cette conférence a été organisée sur une plage de 2 h où les cours de biologie et de sciences physiques se suivaient. Certains travaux ont été d une très grande qualité. Nous avons pu apprécier leur recherche, leur originalité, les connaissances mises en jeu, et leur présentation. Les plus remarqués ont été : le jeu de l air et le jeu de 7 familles (présentés ci-après), mais aussi un exposé interactif où les élèves sont partis d une situation très polluée, et, en utilisant le rétroprojecteur, ont amené leurs camarades à proposer des solutions très intéressantes. A noter aussi une saynète sur le sujet de l asthme.

2 1224 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS L air que nous respirons L air pur - L air pollué Il faut préciser la composition de l air au niveau du sol et dans l atmosphère. Qu appelle-t-on air pollué? Quelles sont les origines de la pollution? Quelles sont les conséquences de la pollution? Propose des solutions envisagées ou à envisager pour limiter la pollution. Tu as plusieurs possibilités pour réaliser ce travail (tu en choisis une). 1. Une bande dessinée. 2. Un jeu de l air (comme le jeu de l oie par exemple). 3. Un poème (une page au moins). 4. Une saynète (deux élèves). 5. Un dossier. 6. Une enquête. 7. Un panneau. 8. Un exposé Ce travail est évalué (note, appréciation spécifique). Pour t aider tu disposes : de ton cours de physique, de ton livre de physique ; de revues scientifiques au CDI ; des articles de journaux ; d Internet ;... BON TRAVAIL! Figure 1 : Projet environnement. Créations d élèves sur le thème de l air BUP n o 836

3 ACTUALITÉS PÉDAGOGIQUES DEUX CRÉATIONS ORIGINALES 2.1. Le jeu de 7 familles Il se compose de six cartes illustrées par famille (cf. figure 2), et la règle du jeu est traditionnelle. 1. Composition de l air (diazote, dioxygène, argon, dioxyde de carbone, vapeur d eau, dihydrogène). 2. Manifestations de la pollution (dégradation, déchets, chimique, dangereux, malsain, sale). 3. Origines de la pollution (voiture, usine, tabac, chauffage, solvants, hydrocarbures). 4. Les impuretés atmosphériques (monoxyde de carbone, oxydes d azote, dioxyde de soufre, hydrocarbure volatil, aérosol, plomb). 5. Conséquences (trou dans la couche d ozone, pluies acides, effet de serre, pollution photochromique, toux et essoufflement, irritation nasale et oculaire). 6. Limitations de la pollution (covoiturage, choisir des moyens de transports : vélos et rollers, limiter l utilisation des solvants, limiter l usage des petits moteurs, adapter une conduite à vitesse modérée, trier les déchets). 7. Surveiller l air : organismes (Air des Beffrois, Air Breizh, Air Normand, Air Maraix, Airparif, Atmolor). 1 Les impuretés atmosphériques 5 Comment limiter la pollution? 6 Conséquences Monoxyde de carbone : Mieux utiliser la voiture : Irritation nasale, oculaire : Conduite souple, économe en carburant, vitesse modérée. Figure 2

4 1226 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS 2.2. Le jeu de l air Le plateau fabriqué par les élèves (cf. figures 3a et 3b) sert de support à un jeu avec un dé du type jeu de l oie. Figure 3a Créations d élèves sur le thème de l air BUP n o 836

5 ACTUALITÉS PÉDAGOGIQUES 1227 Figure 3b