L'affirmation des Nationalismes au XIX e siècle

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1 L'affirmation des Nationalismes au XIX e siècle Histoire Classe de Quatrième

2 L'affirmation des nationalismes au XIX e siècle L'unification italienne et ses conséquences géopolitiques En 1870, l'italie devient une nation à part entière avec l'unification de ses différents duchés et la reconnaissance de Rome comme capitale. Le pays nouvellement constitué devient un acteur à prendre en compte sur la scène géopolitique de cette fin de XIX e siècle. La France a d'ailleurs largement soutenu cette unification en formant une alliance contre l'autriche. Cette entente sera de courte durée car la France et l'italie nourrissent de lourds contentieux. En effet, dès 1860, par référendum, le duché de Savoie et le comté de Nice sont rattachés à la France modelant ainsi de nouvelles frontières entre les deux pays. Des points de tensions subsistent entre Napoléon III et Victor-Emmanuel concernant la possession du Mont Cenis. Ce col est un axe de communication stratégique sur le plan militaire et commercial. La possession en revient à ce qui est encore le duché de Piémont-Sardaigne. Cette modification des frontières laisse les deux États sans moyens de défense sur ces points stratégiques. La France récupère les forts italiens mais sans possibilités d'exploitation car leur système de défense est tourné vers l'intérieur des terres. Quand à l'italie, elle perd ses forts et fortifications. Par conséquent, des deux côtés le système de défense de la frontière est à repenser. En outre, dès 1872, l'italie renforce ses alliances avec l'allemagne et l'autriche-hongrie, pour former en 1882 la Triple [1]

3 L'affirmation des nationalismes au XIX e siècle Alliance, créant ainsi une véritable ligne de front contre la France. C'est d'ailleurs le souhait du chancelier prussien Bismarck, à la tête de l empire le plus puissant d Europe, que d'isoler diplomatiquement la France, en formant cette Triple Alliance. Au contraire, il encourage la France à développer sa politique d expansion coloniale afin de détourner son attention de la frontière vosgienne. La France va d'ailleurs étendre sa domination sur la Tunisie. Cette conquête ne fera que renforcer les tensions avec l'italie, qui pensait pouvoir étendre légitimement son autorité sur ce pays par une forte présence italienne sur place. Dans ce contexte géopolitique mouvant, le nouvel État italien devient un acteur important sur la scène politique ; en tant tel, doté de nouvelles frontières, le pays doit construire et fédérer sa défense. La rivalité sur les crêtes des Alpes incite à la création de troupes spécialisées. La création des troupes de montagne La création des troupes de montagne dans la seconde moitié du XIX e siècle est le résultat des tensions croissantes entre les grandes puissances européenne : France, Allemagne, Italie. Dès 1872, le ministre italien de la guerre, Ricotti, créait 15 compagnies alpines, les Alpini, s inspirant du modèle des troupes autrichiennes. Elles deviennent très vite des troupes d élites avec un recrutement local qui permet une adaptation plus aisée aux conditions difficiles de la montagne et une très bonne connaissance du terrain. [2]

4 L'affirmation des nationalismes au XIX e siècle Malgré les tensions répétitives avec son voisin transalpin, la France ne voit pas l'intérêt de créer des troupes spécifiques au domaine montagneux. En effet, la France reste focalisée sur la frontière vosgienne depuis la guerre franco-prussienne et la perte de l'alsace-lorraine. Pourtant, dès 1873, Ernest Cézanne, député des Hautes-Alpes, s'alarme lors d'un discours à l'assemblée Nationale de cette agressivité italienne. Il propose un projet de loi sur la nécessité de développer des troupes de montagne, c'est-à-dire un corps d'armée spécifique pour un terrain particulier. Sans résultat. Il faut attendre 1888 pour voir apparaitre les premières unités des troupes de montagne, groupes composés de bataillons alpins de chasseurs à pied, d artilleurs de montagne et de sapeurs spécialisés. Les revendications nationalistes de la fin du XIX e siècle aboutiront, par le truchement de plusieurs paramètres (jeux d'alliances entre pays, volontés de domination territoriale, visées coloniales...), au déclenchement de la Première Guerre mondiale en [3]

5 Pistes pédagogiques Objectifs pédagogiques Les pistes pédagogiques proposées par le musée, en lien avec le Rectorat de Grenoble, permettront aux enseignants de mieux s'approprier le propos de la visite et de travailler en lien avec des thématiques que l'on retrouve dans les programmes scolaires. Le programme scolaire Histoire _ quatrième Thème : L' affirmation des nationalismes Capacités à développer : - Décrire et expliquer les conséquences des revendications nationales au cours du XIX e siècle. - Situer sur une carte les principales puissances européennes à la fin du XIX e siècle. - Connaitre et utiliser un repère chronologique. Disciplines associées : Histoire; histoire des arts Dans le cadre de l'enseignement de l'histoire et l'affirmation des nationalismes au XIX e siècle, le musée propose d'étudier les relations particulières entre la France et l'italie à cette période qui ont conduit à la création des troupes de montagne. Cette thématique transversale au programme permettra d'aborder la problématique des frontières et plus particulièrement des frontières montagneuses et d'observer la nouvelle carte de l'europe qui se dessine. [4]

6 Pistes pédagogiques Une introduction à l'histoire des arts pourra être proposée par l'étude d'une représentation d'une séance à l'assemblée Nationale à cette période (e-malette). Il sera possible de confronter l'exercice de la démocratie d'hier à aujourd'hui, la constitution et l'organisation de l'assemblée. Activités proposées en lien avec les ressources du musée Problématique générale : La constitution des troupes de montagne, une réponse aux enjeux géopolitiques de la fin du XIX e siècle et du début du XX e siècle? En s'appuyant sur la visite du musée et la présentation de la fiche pédagogique, le professeur pourra aborder les questions suivantes avec ses élèves : Quelles circonstances entraînent la création des troupes de montagne en 1888? En s'appuyant sur une carte des frontières et de l'europe le professeur pourra illustrer et revenir sur la présentation faite pendant le visite et sur la fiche pédagogique. Les élèves pourront resituer visuellement les pays concernés sur la carte. Quel est le rôle des troupes de montagne? Le professeur pourra s'appuyer sur la visite du musée pour répondre à cette problématique et dégager des évolutions dans leurs missions au cours du XX e siècle. [5]

7 Pistes pédagogiques Quels sont les arguments d'ernest Cézanne en faveur de la constitution de ces troupes? Le professeur pourra s'appuyer sur le discours prononcé à l'assemblée Nationale et le texte de loi pour dégager des pistes. Nous proposons également une représentation d'une séance à l'assemblée Nationale à cette époque. [6]

8 Bibliographie Cahier des troupes de montagnes - n 9, pp 29 à 30 - n 19, pp16 à 17 - n 20, pp 78 à 81 Collectif, Les Alpins 1888/1988, Lavauzelle, 1988 Demouzon Laurent, La Savoie sous l'uniforme, 2012 [7]