Français. le n Á>v l. À portée CM1. cycle 3. Janine Lucas Jean-Claude Lucas Professeurs des écoles. Robert Meunier Conseiller pédagogique NOUVEAUX

Transcription

1 Français le n Á>v l À portée de Mots CM1 cycle 3 Janine Lucas Jean-Claude Lucas Professeurs des écoles Robert Meunier Conseiller pédagogique CONFORME AUX NOUVEAUX PROGRA MMES

2 Création de la maquette intérieure et de couverture : Valérie Goussot et Delphine d Inguimbert Mise en pages couverture : Typovirgule Mise en pages : MARSE (Séverine Olivier) Fabrication : Patricia Zalewski Illustrations : Grégoire Berquin (pages 9, 29, 42, 49, 58, 65, 86, 93, 110, 127, 160, 172, 174, 175, 191, 193, 197, 201, 205) ; Paul Beaupère (pages 13, 21, 41, 71, 73, 79, 83, 87, 89, 91, 97, 99, 115, 117, 119, 129, 131, 133, 137, 141, 143, 145, 147, 149, 152, 153, 161, 169, 185, 207) ; Crescence Bouvarel (pages 34, 70, 94, 116) ; Laure Cacouault (pages 47, 63, 69, 74, 130, 138, 139, 140, 205, 211, 213) ; Dawid (pages 10, 18, 22, 24, 26, 30, 31, 32, 38, 40, 54 haut, 56, 59, 61, 78, 82, 84, 88, 111, 112, 114, 144, 168) ; Coline Citron (pages 28, 46, 62, 64, 68, 76, 81, 124, 163) ; Lise Herzog (page 104) ; S. Meddaugh (page 118) ; Gilles Poing (pages 165, 180, 182, 183) ; Thomas Priou (pages 17, 25, 51, 53, 54 bas, 57, 60, 100, 105, 106, 135, 151, 158, 162, 166) ; Ghyslaine Vaysset (pages 98, 134, 150, 154, 198, 212) ; Ann Wilsdorf (page 156) 750 g éq. CO 2 ISBN : Hachette Livre 2016, 58, rue Jean Bleuzen, CS 70007, Vanves Cedex. Tous droits de traduction, de reproduction et d adaptation réservés pour tous pays. Tous droits de traduction, de reproduction et d adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n autorisant, aux termes des articles L et L , d une part, que les «copies ou reproductions strictement réservées à l usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective», et, d autre part, que «les analyses et les courtes citations» dans un but d exemple ou d illustration, «toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l éditeur ou du Centre français de l exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

3 Avant-propos le n Á>v l À portée de Mots est conforme aux nouveaux programmes pour l école élémentaire. Il reprend l organisation qui a fait le succès de la collection : un classement par domaine qui laisse une grande latitude pédagogique à chaque enseignant et un très large choix d exercices. Au sein de l ouvrage, les séquences sont toutes construites sur le même schéma : «DÉCOUVRONS ET MANIPULONS» qui permet, le plus souvent à partir d un texte authentique court, de découvrir une notion en collectif à l oral et d initier des activités de manipulation MANIPULer. «JE RETIENS» qui fixe l essentiel à mémoriser par les élèves ; «JE M ENTRAÎNE» composé de nombreux exercices classés par compétences et gradués en difficulté (de une étoile ì à trois étoiles ì ì ) afin de permettre un travail varié et différencié ; «J ÉCRIS JE M EXPRIME» pour réinvestir les compétences en situation d expression personnelle à l oral ORAL et à l écrit ; «À TOI DE JOUER» qui clot généralement la séquence au travers d un exercice plus ludique ; «AUTODICTÉE» qui présente un texte ou une liste de mots pour faire mémoriser par les élèves du vocabulaire, des tournures syntaxiques ou des difficultés orthographiques. Dans chaque domaine, des pages «JE RÉINVESTIS MES CONNAISSANCES» fournissent de nouveaux exercices et permettent notamment de prolonger le travail de révision. Dans ces pages, des exercices transversaux proposent de travailler en même temps plusieurs compétences étudiées dans les séquences qui précèdent. Si l autonomie pédagogique reste le principe de la collection, nous avons néanmoins pensé aux enseignants qui souhaitent disposer d une progression annuelle. Nous avons donc proposé une répartition des séquences en cinq périodes. Cette progression aboutit en fin d ouvrage à une partie «EXERCICES TRANSVERSAUX» qui propose des exercices pour travailler en même temps plusieurs compétences d un même domaine ou de domaines différents. Les mots concernés par les rectifications orthographiques approuvés par l Académie française et publiées par le Journal officiel de la République le 6 décembre 1990 sont signalés dans l ouvrage par un astérisque (*). Des précisions sont apportées en fin d ouvrage sur cette nouvelle orthographe. Dans l enseignement, aucune des deux graphies (ancienne ou nouvelle) ne peut être tenue pour fautive. Associés à cet ouvrage, le guide pédagogique apporte à l enseignant un éclairage pédagogique sur chaque séquence et donne la correction des exercices tandis que des photofiches proposent des exercices complémentaires d entraînement, de remédiation et d évaluation. Les auteurs

4 Sommaire Avant-propos... 3 Proposition de progression annuelle... 6 GRAMMAIRE 9 La phrase 1. Le sujet et le prédicat La ponctuation Le sujet Le groupe verbal Le complément de phrase Je réinvestis mes connaissances Le groupe nominal 6. Le groupe nominal Le nom commun et le nom propre Les déterminants L adjectif Le participe passé Les pronoms Le complément du nom Je réinvestis mes connaissances Le groupe verbal 13. Le verbe L attribut du sujet Le complément du verbe Je réinvestis mes connaissances Les classes de mots Mémento de grammaire ORTHOGRAPHE 49 Les sons et les lettres 1. Le son [s] et le son [z] Le son [ʒ] et le son [g] Le son [k] Les noms terminés par le son [e] La lettre finale d un nom ou d un adjectif.. 58 Je réinvestis mes connaissances L accord dans le groupe nominal 6. Le féminin des noms Le pluriel des noms Le féminin de l adjectif Le pluriel de l adjectif L accord dans le groupe nominal Je réinvestis mes connaissances L accord dans le groupe verbal 11. L accord sujet-verbe Participe passé en -é ou infinitif en -er? L accord du participe passé avec être Je réinvestis mes connaissances Les homophones grammaticaux 14. a ou à et ou est mais ou mes on/on n ou ont son ou sont ou ou où la, l a, l as, là Je réinvestis mes connaissances Les mots invariables... 90

5 LE VERBe 93 Le verbe 1. L infinitif du verbe Le verbe conjugué Le présent 3. Le présent de l indicatif : verbes en -er Le présent de l indicatif : verbes en -dre Le présent de l indicatif : verbes en -ir Le présent de l indicatif : verbes être, avoir et verbes fréquents Le présent de l indicatif : verbes en -oir Je réinvestis mes connaissances Les temps du passé 8. L imparfait de l indicatif : verbes en -er, -dre, -ir L imparfait de l indicatif : verbes être, avoir et verbes fréquents Le passé simple (3 es personnes) : verbes en -er, -dre, -ir Le passé simple (3 es personnes) : verbes être, avoir et verbes fréquents Le passé composé Je réinvestis mes connaissances Le futur 13. Le futur simple : verbes en -er, -dre, -ir Le futur simple : verbes être, avoir et verbes fréquents Je réinvestis mes connaissances LEXIQUE ET EXPRESSION 127 Le sens des mots 1. Chercher un mot dans le dictionnaire Lire un article dans le dictionnaire Les différents sens d un mot Les champs lexicaux Les noms génériques et les noms particuliers Les synonymes Les homophones lexicaux Je réinvestis mes connaissances La structure des mots 8. La dérivation Les préfixes Les suffixes Les bases latines et grecques Je réinvestis mes connaissances Les mots pour s exprimer 12. Établir des liens chronologiques Établir des liens logiques Éviter les répétitions Raconter un événement Dialoguer Justifier une réponse Présenter une affiche Exprimer un jugement Je réinvestis mes connaissances Les mots des disciplines 20. La météo (Sciences) Les personnages historiques (Histoire) Les sports (EPS) La protection de l environnement (Sciences) Les espaces géographiques (Géographie)..186 Je réinvestis mes connaissances EXERCICES TRANSVERSAUX Tableaux de conjugaison

6 Proposition de progression annuelle Grammaire Orthographe 1 1. Le sujet et le prédicat La ponctuation Le sujet Le son [s] et le son [z] Le son [ʒ] et le son [g] a ou à ou ou où mais ou mes Les mots invariables Le groupe nominal Le nom commun et le nom propre Les déterminants Le groupe verbal Le verbe Le féminin des noms Le pluriel des noms L accord sujet-verbe La lettre finale d un nom ou d un adjectif L adjectif Le participe passé Les pronoms L attribut du sujet Le féminin de l adjectif Le pluriel de l adjectif L accord du participe passé on/on n ou ont son ou sont Le complément du nom Le complément du verbe Le son [k] Les noms terminés par le son [e] L accord dans le groupe nominal Le complément de phrase Les classes de mots Participe passé en -é ou infinitif en -er? ou ou où la, l a, l as, là

7 Le verbe Lexique et expression Exercices transversaux 1. L infinitif du verbe Le verbe conjugué Le présent de l indicatif : verbes en -er Le présent de l indicatif : verbes être, avoir et verbes fréquents Chercher un mot dans le dictionnaire Lire un article dans le dictionnaire Les différents sens d un mot Établir des liens chronologiques Raconter un événement La météo (Sciences) Grammaire Orthographe Le verbe Lexique et expression Exercices transversaux Exercices d écriture Le présent de l indicatif : verbes en -dre Le présent de l indicatif : verbes en -ir Le présent de l indicatif : verbes en -oir Les noms génériques et les noms particuliers Les synonymes Établir des liens logiques Justifier une réponse La protection de l environnement (Sciences) Grammaire Orthographe Le verbe Lexique et expression Exercices transversaux Exercices d écriture L imparfait de l indicatif : verbes en -er, -dre, -ir L imparfait de l indicatif : verbes être, avoir et verbes fréquents La dérivation Les préfixes Les suffixes Dialoguer Éviter les répétitions Les sports (EPS) Grammaire Orthographe Le verbe Lexique et expression Exercices transversaux Exercices d écriture Le futur simple : verbes en -er, -dre, -ir Le futur simple : verbes être et avoir et verbes fréquents Le passé composé Les champs lexicaux Les homophones lexicaux Présenter une affiche Les personnages historiques (Histoire) Grammaire Orthographe Le verbe Lexique et expression Exercices transversaux Exercices d écriture Le passé simple (3 es personnes) : verbes en -er, -dre, -ir, -oir Le passé simple (3 es personnes) : verbes être, avoir et verbes fréquents Les bases latines et grecques Exprimer un jugement Les espaces géographiques (Géographie) Grammaire Orthographe Le verbe Lexique et expression Exercices transversaux Exercices d écriture

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