Quelques tests de repérage. Repérage de la dyslexie grâce aux difficultés en orthographe Repérage des difficultés en lecture

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Sévérine Doucet
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2 Les tests Le Repérage rthographique ollectif (R) : simple et rapide, il permet aux enseignants de M2, 6 et 5 de repérer les élèves en grande difficulté d orthographe et de lecture. Le Reperdys : est un test évaluant les compétences en langage écrit des élèves à partir de trois épreuves individuelles de copie, dictée et lecture. Il est plus complet que le R et est utilisable en M1 ou M2. La Batterie analytique du langage écrit (BAL) : es tests ne permettent pas le diagnostic, mais un simple repérage des difficultés en orthographe et lecture. Ils doivent conduire à consulter! laire Goulet - P ASH

3 Le R : Test collectif en majeure partie, adapté à des classes de M2 à 5 3 épreuves : Dictée collective orrection orthographique collective Fluence individuelle Avec guide de correction et étallonage laire Goulet - P ASH

4 R M laire Goulet - P ASH

5 P R U V R D R R T I N laire Goulet - P ASH

6 D I T R M 2 laire Goulet - P ASH X M P L D P R D U T I N

7 laire Goulet - P ASH Guide de correction :

8 laire Goulet - P ASH omment corriger :

9 alcul et étalonnage : Sroc = Score/28 de jugement ortho : 3 + score/20 en dictée laire Goulet - P ASH

10 laire Goulet - P ASH Épreuve de lecture : ompter les MLM

11 D I T R M 2 laire Goulet - P ASH X M P L D P R D U T I N

12 Reperdys : La théorie Les analyses statistiques montrent que le premier temps de repérage doit se faire à partir de l orthographe lles mettent en évidence des sous-groupes très différents : dans le groupe des élèves dysorthographiques, sur le plan des compétences linguistiques parmi les élèves à l orthographe acceptable, un sous-groupe d élèves en grande difficulté de lecture présentant des caractéristiques très précises notamment au plan attentionnel. es sous-groupes ne peuvent être identifiés qu au moyen de tests étalonnés et validés portant sur l identification rapide des mots et la copie dont les résultats doivent être analysés en regard de ceux obtenus en orthographe. laire Goulet - P ASH

13 RPRDYS : Le test Les épreuves : opie Dictée de mots Lecture de mots isolés L analyse des difficultés : 3 profils Trouble de l écriture et de la lecture Trouble de l écriture Trouble de la lecture laire Goulet - P ASH

14 Reperdys : Les avantages pour l enseignant spécialisé Test à passation individuelle Donne des indications précises sur les compétences de l élève en lecture et en orthographe qu il soit porteur de troubles ou en difficulté scolaire simple Permet de proposer rapidement des aménagements adaptés Téléchargeable gratuitement sur : laire Goulet - P ASH

15 Texte à copier R3X3 est un robot qui a été fabriqué en un petit nombre d exemplaires pour servir à des expériences. Il sait déjà faire beaucoup de choses mais il a encore du mal à parler notre langue d une manière correcte. Il faut la lui apprendre et cela prend du temps chaque jour. Voilà ce qu il a réussi à dire ce jour-là : «Moi harponderai bon quéques maurivelles mais moi querbougne pas» Les techniciens qui s occupent de la fabrication se sont donc remis au travail et le lendemain, la même phrase s était transformée ainsi : «J harpondrais bien quelques maurivelles mais je ne querbougne pas». Il y avait encore du travail à faire, mais les choses avançaient. hacun s y attela. laire Goulet - P ASH

16 laire Goulet - P ASH Liste de mots à lire :

17 laire Goulet - P ASH Dictée M2/M1

18 BAL et LF : Tests étalonnés du 1 au M2 util de diagnostic et de suivi des enfants dyslexiques Passage individuel : 2 à 4 heures preuves : Langage écrit Fluence, Liste de mots réguliers, irréguliers et de pseudo mots, lettres et chiffres, correspondances PG, ompréhension, rthographe Langage oral Répétition, fluence verbale, langage spontané, vocabulaire actif et passif preuves phonologiques preuves visuelles Autres épreuves : mémoire phonologique et de travail LF : Test étalonné pour la vitesse de lecture du 1 à la 5 À commander à ognisciences laire Goulet - P ASH

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