Projet arts visuels «A pied d œuvres» Classe de Glaire (Melle Cathy Meireles) Paul Klee ( ) Gesetz (La loi) 1938.

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1 Projet arts visuels «A pied d œuvres» Classe de Glaire (Melle Cathy Meireles) Paul Klee ( ) Gesetz (La loi) 1938 Biographie : Né près de Berne en Paul Klee (prononcer «Klé»), a longtemps hésité entre la musique et la peinture. Il entre à l académie de Beaux-arts de Munich, où la découverte de Cézanne, Van Gogh et matisse lui procure différents chocs qui détermineront son œuvre de peintre. Il participe aux expositions du Blaue Reiter puis après un séjour à Paris, entreprend en 1914 un voyage en Tunisie décisif dans son évolution artistique. Brusquement, il découvre sa totale vocation et écrit dans son journal, le 16 avril : «La couleur me possède Elle m a toujours possédé, je le sais. La couleur et moi ne faisons qu un, je suis peintre.» La guerre interrompt son travail jusqu en 1917 où il reprend ses pinceaux à Munich. Il y exposera jusqu en 1921 et se fixe à Weimar. Il devient professeur au Bauhaus et enseigne un cours intitulé «pédagogie d la forme» puis dirige un atelier de peinture. Il voyage souvent en écrivant beaucoup (en particulier son journal). A la fin de sa vie, il est particulièrement angoissé par la situation politique de son pays et par sa maladie (sclérodermie), mais cela ne l empêche pas d atteindre la perfection de son art. L œuvre : Il utilise de nombreux types de médiums, huile, aquarelle, encre, qu il combine souvent dans ses œuvres. Souvent associé à l expressionnisme, au cubisme ou au surréalisme, l œuvre de Klee est en réalité difficile à classifier. On leur reconnaît généralement une certaine qualité fragile et enfantine, et une allusion à la poésie, à la musique et aux rêves. La géométrisation des sujets, la recherche de perfection dans la matière et la couleur est sublimée par le souci de préserver l intuition. Les œuvres plus tardives se caractérisent par de rapides symboles hiéroglyphiques. L ensemble de l œuvre de Paul Klee est parcouru de signes, d idéogrammes, de hiéroglyphes, d écriture qui transposent le réel. Il a réussi à créer un univers à la fois humoristique et spiritualiste où se mêlent le réel et l imaginaire.

2 Chaque œuvre contient une dimension poétique immédiate qui surprend et séduit par sa simplicité et son originalité. «L'art ne reproduit pas le visible, il rend visible.» «L artiste imite le jeu des forces qui ont crée et créent le monde.» Paul Klee Propositions de travail : Compléter le tableau : proposer un support sur lequel l enseignant à coller un seul signe tiré du tableau de Klee proposer aux élèves de le compléter en inventant d autres signes. exemple de proposition de départ Prolonger le dessin : isoler un signe à partir du tableau de Klee le coller sur un support, proposer au aux élève de poursuivre le dessin à partir de ce que leur évoque ce signe utiliser pinceau et encre de chine. L écriture plastique : après avoir observé les différents signes de Paul Klee - Inventer des écritures en s inspirant des lettres de l alphabet en agrandissant, fragmentant, combinant plusieurs lettres, transformant Utiliser des outils intéressants plastiquement - craies grasses, pinceaux, porte-plumes Effacer l écriture : réaliser des écritures au pinceau et à la peinture sur de grands supports, repasser de la peinture par-dessus en recouvrant et laissant apparaître des parties. Ce travail peut ss faire en échangeant les travaux entre les élèves. Les signes : faire un inventaire de signes pouvant évoquer différents éléments proposer des exemples oiseau, yeux, maison, montagnes - réaliser une composition en combinant ses différents signes. Le message secret : travail par deux - faire correspondre un signe simple à une lettre de l alphabet écrire un mot, une petite phrase en remplaçant les lettres par les signes utiliser des outils plastiques et de la peinture ou encre. En volume : utiliser de l argile pour façonner les différents signes de Klee en 3 dimensions ces «objets signes» pourront être peints puis présenter sur un support ou placer dans une boite. - fabriquer des signes en volume en utilisant différents matériaux ; petite branches assemblées, fil de fer, carton épais découpé et collé - Trouver un moyen de les présenter.

3 Différents supports : Paul Klee a exploré de nombreux supports, toile neutre ou recouverte de plâtre, d enduits divers, de cire, toile de jute, tissus variés, papiers de toutes sortes, cartons tous ces supports donnaient lieu à des préparations spéciales, ils étaient au préalable à la peinture ou à l encre, mouillés, huilés, grattés, enduits. réunir différentes sortes de supports et expérimenter des préparations avant de peindre ou dessiner parvenir à maîtriser les effets. Comparer avec d autres œuvres de l artiste : Le Grand Dôme 1927 plume et encre /papier

4 Buste d enfant 1933 La légende du Nil 1937

5 En rythme 1930

6 Tête dessin encre

7 Comparer avec d autres œuvres d artistes : Isodore Isou poème lettriste

8 14 juillet 1981 Jean Degottex 1971 Henri Michaud Sans titre 1970

9 Autres documents : Alphabet arabe calligraphie chinois

10 idéogrammes arabes Détails de «Gesetz» de Paul Klee : documents à photocopier

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