Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

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1 Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Domaine - Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes. Items Sous-items Icône Critères de réussites Rechercher, extraire et organiser l information utile. E1 - L information extraite se limite à la question posée. M1.1 Extraire des informations d un document. E2 - La phrase est originale (pas une copie du texte). E3 - L'information est aussi précise que possible. Grd1 - La grandeur est correctement nommée. Décrire le comportement d une grandeur. Reformuler, traduire, coder, décoder. BII : Domaine 3 Créer, produire, traiter, exploiter des données. Grd2 - La variation de la grandeur est correctement identifiée en tenant compte des points d'inflexion. Grd3 - La description est correctement formulée en tenant compte des en-têtes ou des légendes. Cod1 - Symbole en électricité (réaliser un circuit électrique à partir de son schéma et l inverse). Cod2 - Symbole atome : décoder une formule moléculaire et traduire l équation d une réaction. TG1 - Créer une feuille de calcul. (3.4) TG2 - Modifier une feuille de calcul. (3.4) TG3 - Insérer une formule. (3.4) TG4 - Réaliser un graphique de données. (3.5) Collège Louis Anquetin - Equipe de sciences - D'après les travaux du Groupe de Réflexion Pédagogique - Collège - SPCFA de l'académie de Rouen 1/7

2 Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes. M1.2 Suivre un protocole. Suivre un protocole : Réaliser un montage. Effectuer une mesure. P1 - Lire le protocole. P2 - Respecter l ordre des différentes étapes. P3 - Faire appel au professeur / attendre les instructions lorsque c est demandé. P4 - Choisir le matériel nécessaire. P5 - Mettre en œuvre le matériel. P6 - Soigner l aspect du montage. M1 - Choisir un appareil de mesure adapté. M2 - Utiliser correctement l appareil de mesure. M3 - Optimiser les conditions de mesure : précision, choix d un calibre adapté, lecture des graduations. Effectuer un calcul : utiliser des outils Utiliser un outil d'observation Faire un dessin M4 - Exprimer correctement les résultats d une mesure : grandeur identifiée et présence d une unité correcte. Ma1 - Choisir l opération mathématique adaptée (+, -, x, /). Ma2 - Reconnaître si deux grandeurs sont ou non proportionnelles. Ma3 - Convertir les unités. Ou1 - Respecter le mode d'emploi et les consignes données. Ou2 - Dégager le poste de travail, attacher les cheveux si nécessaire. Ou3 - Ranger son poste de travail après utilisation. Ou4 - Réaliser la mise au point. Ou5 - Repérer l'objet à observer ou le prélever. Ou6 - Réaliser une préparation microscopique. Ou7 - Choisir l'objectif adapté à l'observation. Ou8 - Observer avec des grossissement croissants. De1 - Utiliser le matériel adapté (crayon à papier, feuille blanche ). De2 - Représenter la réalité, proportions respectées. De3 - Donner une indication de taille à la fin du titre (grossissement, échelle). De4 - Organiser la mise en page (places du dessin, du titre, des légendes). De5 - Soigner le tracé. De6 - Respecter l'orthographe. De7 - Donner un titre adapté à l'observation. De8 - Légender correctement le dessin, utiliser la règle. De9 - La démarche expérimentale apparaît sur le dessin. De10 - Utiliser un vocabulaire scientifique adapté. Collège Louis Anquetin - Equipe de sciences - D'après les travaux du Groupe de Réflexion Pédagogique - Collège - SPCFA de l'académie de Rouen 2/7

3 S1 - Soigner et dimensionner correctement le schéma. S2 - Utiliser un crayon à papier. S3 - Tracer les traits à la règle. S4 - Légender le schéma, lui donner un titre. S5 - Respecter les conventions pour représenter la surface d un liquide. Faire un schéma. S6 - Respecter les symboles habituellement utilisés(appareil électrique et verrerie). S7 - Représenter et identifier le témoin. S8 - Sélectionner les éléments à représenter (objets et action). S9 - Choisir un mode de représentation et l'indiquer dans la légende. S10 - Relier objets et actions correctement. S11 - Respecter et indiquer l'ordre chronologique des actions. T1 - Déterminer le nombre d'entrées (simple, double ). T2 - Déterminer la nature des entrées (éléments à classer). Faire un tableau. Faire un graphique. T3 - Choisir des titres de lignes et de colonnes pertinents. T4 - Identifier les subdivisions de chaque entrées. T5 - Remplir le tableau correctement. T6 - Donner un titre au tableau Rg 1 - Associer à chaque axe une grandeur et une unité. Rg 2 - Déterminer les échelles adaptées aux valeurs à placer. Rg 3 - Étiqueter les axes selon l'échelle choisie. Rg 4 - Placer les points en les marquant par une fine croix. Rg 5 - Donner une titre faisant apparaître ce que représentent les données. Rg 6 - Tracer la courbe. Collège Louis Anquetin - Equipe de sciences - D'après les travaux du Groupe de Réflexion Pédagogique - Collège - SPCFA de l'académie de Rouen 3/7

4 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer. M1.3 Formuler un problème. Émettre une hypothèse. Proposer une expérience, des outils, (protocole), faire des essais. Confronter le résultat au résultat attendu, déduire, valider ou invalider l hypothèse. D1 - Formuler une problématique. D2 - Formuler une hypothèse qui correspond au problème posé. D3 - Proposer une expérience qui correspond à l hypothèse. D4 - Dresser une liste complète de matériel. D5 - Utiliser les observations/les résultats des expériences et interpréter. Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l aide d un langage adapté. M1.4 Exprimer un résultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte. Proposer une représentation adaptée. Exprimer le résultat d une mesure. O1 - Rédiger des phrases correctes. O2 - Utiliser un vocabulaire scientifique adapté. O3 - Décrire précisément les observations expérimentales. O4 - La démarche expérimentale apparaît clairement (problème, hypothèses ). O5 - L'ensemble est soigné et bien présenté. Te1 - Sélectionner les informations à transmettre dans le texte. Te2 - (Re)formuler les informations (composition personnelle). Te3 - Organiser le texte de manière claire (mise en page, paragraphes ). Te4 - Respecter l'orthographe et la grammaire. Te5 - Utiliser un vocabulaire scientifique adapté à l'argumentation. Te6 - Faire apparaître le problème dans le texte. Te7 - Relier causes et conséquences. Te8 - Faire apparaître la réponse au problème dans la conclusion. Rep1 - La représentation rend compte avec exactitude et précision des résultats. Rep2 - La représentation correspond à la nature des résultats. M4 - Exprimer correctement les résultats d une mesure : grandeur identifiée et présence d une unité correcte. Exprimer le résultat d un calcul : utiliser une relation mathématique. F5 - Écrire le résultat avec l unité. Collège Louis Anquetin - Equipe de sciences - D'après les travaux du Groupe de Réflexion Pédagogique - Collège - SPCFA de l'académie de Rouen 4/7

5 Domaine - Savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques. Organisation et gestion de données. M2.1 Reconnaître des situations de proportionnalité : utiliser des outils Ma2 - Reconnaître si deux grandeurs sont ou non proportionnelles. Ma4 - Les entrées sont correctement identifiées. Utiliser des tableaux. Ma5 - Les variations sont correctement identifiées. Ma6 - Les grandeurs sont correctement identifiées. Ma7 - Les axes sont correctement identifiés. Utiliser des graphiques. Ma8 - Les variations sont correctement identifiées. Ma9 - Les grandeurs sont correctement identifiées. Nombres et calculs. M2.2 Mener à bien un calcul : utiliser des outils Ma1 - Choisir l opération mathématique adaptée (+, -, x, /). F1 - Identifier les données de l énoncé. Mener à bien un calcul : utiliser une relation mathématique. F2 - Écrire la formule avec unités (transformation pour obtenir l inconnue). F3 - Effectuer les conversions nécessaires. F4 - Remplacer les données dans la formule. F5 - Écrire le résultat avec l unité. Géométrie. M2.3 Connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l espace. Utiliser leurs propriétés. C D B A Grandeurs et mesure. M1 - Choisir un appareil de mesure adapté. M2.4 Réaliser des mesures. M2 - Utiliser correctement l appareil de mesure. M3 - Optimiser les conditions de mesure : précision, choix d un calibre adapté, lecture des graduations. M4 - Exprimer correctement les résultats d une mesure : grandeur identifiée et présence d une unité correcte. Calculer des valeurs en utilisant différentes unités : utiliser des outils Ma3 - Convertir les unités. Collège Louis Anquetin - Equipe de sciences - D'après les travaux du Groupe de Réflexion Pédagogique - Collège - SPCFA de l'académie de Rouen 5/7

6 Domaine - Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques. L univers et la Terre M3.1 Organisation de l univers ; structure et évolution au cours des temps géologiques de la Terre, phénomènes physiques. PC1 & SVT1 - Connaissances Sciences de la Terre. La matière M3.2 Le vivant M3.3 L énergie M3.4 Les objets techniques M3.5 Principales caractéristiques, états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux ; comportement électrique, interactions avec la lumière. Unité d organisation et diversité ; fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation et fonctionnement du corps humain. Différentes formes d énergie, notamment l énergie électrique, et transformations d une forme à une autre. Analyse, conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d utilisation. PC2 - Connaissances Matière. SVT2 - Connaissances Sciences de la Vie. PC3 - Connaissances Énergie. Tech - Connaissances technologiques. Domaine - Environnement et développement durable. Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l environnement et au développement durable M4.1 Collège Louis Anquetin - Equipe de sciences - D'après les travaux du Groupe de Réflexion Pédagogique - Collège - SPCFA de l'académie de Rouen 6/7

7 CoPsy Compétence 6 Les compétences sociales et civiques Domaine - Avoir un comportement responsable. S2.1 Respecter et mettre en œuvre les règles de la vie collective. S2.3 Adopter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité. C1 - Agir dans le calme. C2 - Ne pas s occuper des autres groupes. C3 - Modérer les échanges oraux. C4 - Lever la main pour faire appel au professeur. Po1 - Faire preuve de politesse. Po2 - Utiliser un vocabulaire et un ton correct pour s'adresser aux autres. IP2 - Respecter les règles de prise de parole en classe et écouter les réponses des autres élèves. R1 - Ranger les sacs et manteaux. R2 - Organiser la paillasse. R3 - Manipuler debout, les chaises rangées sous la table. R4 - Si la manipulation l exige : attacher les cheveux, porter des lunettes de protection. R5 - Utiliser des quantités modérées de réactifs. R6 - Reboucher les flacons après usage. R7 - Respecter les règles de sécurité lors d un chauffage. R8 - Ne pas brancher le générateur avant vérification par le professeur. R9 - Ouvrir le circuit avant de le modifier. Compétence 7 L autonomie et l initiative Domaine - Être acteur de son parcours de formation et d orientation. Se familiariser avec l environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés. A1.1 Connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s y intégrer : métiers scientifiques, de l environnement A1.2 Savoir s autoévaluer, et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis. A1.3 Or1 - Suivre des stages en entreprise. Or2 - Cahier d'orientation complété. Or3 - Fiche de synthèse trimestrielle complétée. Domaine - Être capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques dans diverses situations. Ca1 - Apporter son cahier et le matériel nécessaire à chaque séance. Être autonome dans son travail : savoir l organiser, le planifier, l anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles. A2.1 Ca2 - Coller les différentes feuilles. Ca3 - Copier le cours avec soin en ajoutant si possible des illustrations. Ca4 - Rattraper les cours manquants. Ca5 - Respecter l organisation du cahier. IP3 - Faire le travail demandé et apprendre la leçon à la maison (exercices à la fin du cahier, ). Domaine - Faire preuve d initiative. S intégrer et coopérer dans un projet collectif. A3.2 IP1 - S impliquer dans les activités proposées en classe (répondre aux questions, passer au tableau, rechercher puis réaliser les expériences, ). Collège Louis Anquetin - Equipe de sciences - D'après les travaux du Groupe de Réflexion Pédagogique - Collège - SPCFA de l'académie de Rouen 7/7