HISTOIRE DES ARTS EXAMEN FINAL

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "HISTOIRE DES ARTS EXAMEN FINAL"

Flavien Ménard
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Le Guillaume, le lundi 16 décembre 2013 Objet : préparation de l épreuve de l histoire des arts HISTOIRE DES ARTS EXAMEN FINAL Cette année tous les élèves de troisième sont concernés, dans le cadre du brevet des collèges, par la passation de cette épreuve. Elle aura lieu dans la semaine du lundi 19 mai 2014 au vendredi 23 mai 2014 de 8h à 12h et de 13h30 à 16h30. Les professeurs concernés par cette épreuve sont : - les professeurs o d histoire géographie : Mme ROBIN M. BALEINIER Mme LE GOUAZIOU Melle HOARAU E Mme GRONDIN o D éducation musicale et de chant choral : M. K/BIDY o d arts plastiques : Mme COLLET M. BARNICHE o de français : Mme SADASEEVEN Mme DAUGERON Mme PERRIER LEFEVRE Mme DUFOUR M.IBRAHIM o d espagnol : Mme GAINARD Mme BOULEVART o Documentaliste Mme PERRIERE Ces professeurs constituent les différents jurys appelés à faire passer l épreuve (soit un total de 8 jurys). Le jury est composé de deux membres comportant au moins un professeur d un enseignement artistique ou d histoire géographie. Page 1

2 - Durée de l épreuve : DEROULEMENT DE L EPREUVE C est un entretien oral d une durée maximale de 15 minutes. Deux temps : - Un exposé de 5 minutes par le candidat - Un entretien d une dizaine de minutes avec le jury Ce n est pas une interrogation limitée à vérifier des connaissances visées préalablement par les enseignants. - L évaluation : L évaluation donne lieu à une note sur 20 points, affectée d un coefficient 2. La note doit rendre compte des capacités spécifiques du candidat dans le domaine de la communication et de l échange dialogué. Le questionnement porte sur l histoire des arts et non sur une discipline spécifique. - Le jour de l épreuve, l élève doit être capable de : o Situer l œuvre dans le temps, dans l espace et dans son contexte historique, social ou artistique o Analyser l œuvre : description, techniques, signification, publics visés o Employer un vocabulaire adapté o Comparer et rapprocher l œuvre d autres références artistiques o Être capable d introduire un jugement personnel et critique o Construire un exposé cohérent et clair, qui respecte le temps imparti o Répondre judicieusement aux questions posées et argumenter - les supports d évaluation Tous les élèves travailleront à partir de 5 œuvres déterminées par les enseignants faisant passer l épreuve. Une liste des ces œuvres sera fournie à chaque élève avec une fiche d autoévaluation pour l aider à préparer cette épreuve du DNB. Les deux thèmes choisis par l équipe HdA sont : - Arts, techniques et expression - Arts, états et pouvoir Page 2

3 Matières Œuvres Thèmes 3A-C : «pauvre petit garçon» de D. BUZZATI «Le dictateur» de Ch. CHAPLIN FRANÇAIS 3B-E : littérature et cinéma, le 7 ième art, le 9 ième art et l histoire : «Persépolis» HISTOIRE GEOGRAPHIE ESPAGNOL 3D-F : «Vipère aux poings» de BAZIN. Du livre au film. «Les Inaptes au travail» de D. OLERE (étude d une œuvre d art sur l extermination des Juifs) El autobus/el camion, 1929 œuvre de Frida KHALO Arts, techniques, expressions EDUCATION MUSICALE ET CHANT CHORAL La commémoration et le devoir de mémoire: - Nuit et brouillard ARTS PLASTIQUES Arman ( ). Home, Sweet Home Accumulation de masques à gaz dans une boîte sous Plexiglas. 160 x 140,5 x 20,3 cm Page 3

4 Fiche d auto-évaluation utilisée par l élève pour bien préparer l épreuve Page 4

5 Annexe Grille des critères d'évaluation de l'épreuve orale d'histoire des arts, assortie d'un barème indicatif de notation Cette grille qui recense les critères d'évaluation de l'épreuve orale d'histoire des arts est proposée à titre indicatif. Elle ne vise ni à l'exhaustivité des compétences attendues d'un candidat présentant cette épreuve, ni à l'exigence que le candidat réponde à tous ces critères pour lui attribuer la note maximale. Compétences liées à l'enseignement d'histoire des arts Connaissances et capacités relatives à l'œuvre d'art L'élève est capable de : Situer des œuvres dans le temps et dans l'espace. Présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique. Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d'une œuvre d'art ou d'un monument. Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistiques. Développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l'analyse. Établir des liens pertinents avec d'autres œuvres de la même période ou de périodes différentes. Produire quelques éléments d'analyse critique sur une œuvre nouvellement présentée à son regard. Manifester des connaissances de base sur les métiers et les formations liés aux domaines artistiques. Capacités générales et attitudes L'élève est invité à : Développer, pendant cinq minutes environ, un propos structuré relatif à l'objet d'étude. Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (référence aux cours, ressources numériques, etc.) Écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée. Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts. Manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait. Évoquer la construction d'une culture personnelle en histoire des arts. S'exprimer correctement à l'oral, dans un niveau de langue approprié. Adopter un comportement physique convenant à la situation de l'épreuve. Barème indicatif 12 points 8 points Page 5

Documents pareils

Thématique : Arts, ruptures et continuités

Thématique : Arts, ruptures et continuités Sujet : En t appuyant sur l analyse et la mise en relation des œuvres ci-dessous, tu devras, dans ton exposé oral, répondre à la problématique suivante : Pourquoi