Réflexions sur la restructuration du paysage régional des «Grandes Universités»

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1 Assises sur la Recherche et l enseignement supérieur octobre 2012 Réflexions sur la restructuration du paysage régional des «Grandes Universités» 1- Des grands organismes de Rech. et d En.> européens avec une forte identité régionale 2- Des pôles régionaux ouverts à l international et aux entreprises 3- Des unités FRI / RED cohérentes et opérationnelles couplant recherche et enseignement en partenariat avec l industrie Par Christian Jay-Allemand, Prof UM2

2 Commission Européenne / PCRDT Etats PRES / Universités + organismes ANR DG COMPOSANTES Facultés - Ecoles Sup. - Instituts UE R V PME- PMI Départements ou OSEO Pôles Comp. A, B, 1 5 Unité «FRI» DRI domaine (pluri)disciplinaire, 3 à 7 s scientifiques / formation cohérents portés par 300 EC-C-ITA et 200 étudiants C UE = Union Européenne R = Région V = Ville C = Campus DRI = Domaine Recherche et innovation FRI = Formation, Recherche, Innovation

3 Commentaires 1 L UE / CE organisent les grands pôles européens inter-universitaires / 8 éme PCRDT et «échanges collaboratifs» (humains) / formation-recherche-valorisation industrielle Quel est le positionnement futur des Facultés, Ecoles et Instituts / PRES-Grandes Universités régionales? Soit on conserve le mode de fonctionnement actuel, soit on crée de grandes Facultés de Sciences et Technologies intégrant UMRs et Formations L-M. Cette seconde option permettrait la création de Départements ou unités FRI cohérents / UMR / spé (L)-Master (Rech./Formation) = 500 pers. + partenaires Ceci conduirait à une seule évaluation AERES tous les 5 ans : 1 Département ou Unité FRI / équipes rech. / équipes pédag. / Partenaires Ces structures seraient statutaires et rattachées aux Facultés, Ecoles, Instituts / Etat-Ministères.

4 UNIVERSITÉ de MONTPELLIER en Région LR = PRES (exemple) Facultés / Ecoles / Instituts Biologie Santé Chimie Pôle BALARD Unités FoR Biologie Environnement Biotechnologies & Bioprocédés COEH Pôle Biologie- Agronomie / AGROPOLIS - LABEX Agro? Agro-Ecologie EAU

5 Commentaires 2 Au sein d un pôle de site (PRES en LR), créer des pôles d établissement (PE) «souples dans leur fonction.», non statutaires, ouverts vers la Région et l international, initiateurs de projets R & D avec les PME Ces PE seraient constitués de Départements FRI représentant un grand champ disciplinaire (ex. Pôle Biologie-Agronomie / AGROPOLIS? = 4 à 5 x 500 personnes?) + 1 Ecole Doctorale avec plusieurs spécialités Chaque PE serait ainsi porté par les composantes de la Grande Université de la Région LR et représenté soit par une structure légère de type Association Loi 1901 soit par une composante «forte» du PRES Degrés de liberté forts pour : 1- La création et le positionnement des équipes. 2- Le développement des interfaces entre Unités d un même PE ou entre PE / unités (ex. des (nano)biotechnologies / Santé, Electronique, chimie )

6 Structuration des Départements ou (ou RED) 1 Ecole Doctorale / Pôle B UMR z PME- PMI UMR x Spécialités / Parcours LM / CMI : 100 / 200 étudiants/ an PME- PMI Plateforme Technologiques 1 Plateforme Technologiques 2 UMR y PME- PMI

7 Commentaires 3 Une Unité opérationnelle FRI = 500 pers. - Une à trois spécialités de Licence et/ou Master (effectif de 100 à 300 étudiants M1 + M2) - Elle seraient placées au cœur d un dispositif de recherche associant 2 à 4 UMRs correspondant à équipes de recherche (fondam. et/ou appliqué) constituées chacune de 5 à 25 EC-C- IR-IE-TR (effectif = 200 à 400 pers.) - Ces équipes se reconnaissent dans la discipline et les champs d application portés par la ou les spécialités de Master (et réciproquement) - Elles participent aux enseignements de niveau L et M, viviers de stagiaires L3/ M1/M2, de diplômés, de doctorants et aux projets innovants pluridisciplinaires

8 Rôles des Départements ou 1- Les Départements ou seraient clairement identifiés en terme de champs disciplinaires voire pluridisciplinaires (ex. Biologie, agronomie, chimie, biotechnologies, optoélectronique, informatique, ). Il seraient en charge de la politique de recrutement des personnels, en accord avec la politique des composantes / Arbitrage des composantes et validation par le CA.. 2- Ils seraient constitués d UMRs et de spécialités de Master, voire de formations de type CMI (L + M). Ces structures mixtes Rechercheenseignement LMD couplées à des problématiques de développement industriel pourraient ainsi être expérimentées favorisant le partenariat avec les entreprises ou d autres structures impliquées dans le Développement durable. Par ailleurs, des groupes de plus jeunes chercheurs axés sur le fondamental pourraient aussi émerger de manière intégrée avec certaines formations Masters de pointe dans leur domaine. 3- Ces Départements ou Unités seraient les «organes» opérationnelles FRI de la grande Université de Montpellier qui seraient soumises aux évaluations AERES / Unité FRI. Elles auraient une véritable autonomie par période de 5 ans en termes de choix scientifiques, de gestion budgétaire des projets et des budgets récurrents, de répartition des efforts de Formation et de Recherche, d intégration des projets industriels couplés ou non voir même du recrutement de son personnel. 4- Ces Unités seraient donc constituées d équipes pédagogiques et/ ou de recherche intégrant des partenaires extérieurs (laboratoires étrangers, pôle de compétitivité, doctorants, chercheurs confirmés, réseaux divers, ). Elles seront évaluées tant au niveau de leur impact de formation que de leurs productions scientifiques et technologiques appliquées (brevets, innovations, )

9 Fondements / Missions Simplification = suppression d étages et de structures (Mentions, IFR, fondations, ) Evaluation commune recherche enseignement des Souplesse dans le positionnement des équipes / Unités ou Département Favoriser la pluridisciplinarité, force de nos universités Redonner confiance et responsabilité aux structures statutaires / Missions clées Gouvernance avec des rotations toutes les 2,5 années