Fiche formation Titre professionnel - Formateur professionnel d'adultes - N : Mise à jour : 14/11/2016

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1 Impression à partir du site le 24/01/2017. Fiche formation Titre professionnel - Formateur professionnel d'adultes - N : Mise à jour : 14/11/2016 FPA Titre professionnel - Formateur professionnel d'adultes Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Laon 1 rue des Minimes Laon Tél : Description et Organisation de la formation Objectif de l'action de formation : Le métier Le formateur professionnel/le d'adultes travaille généralement dans des organismes de formation publics et/ou privés opérant dans le champ de la qualification et/ou de l'insertion. Il est en responsabilité pleine et entière sur l'activité "préparer et animer des actions de formation". Il peut être en responsabilité pleine et entière ou partagée selon les contextes de travail sur l'activité "Contribuer à l'élaboration de dispositifs et accompagner des parcours de formation". Les responsabilités effectives peuvent être très diverses selon les organisations et les structures. Le formateur est concerné par la fonction accueil et porteur/se de l'image de la structure. Le formateur peut se voir attribuer des responsabilités particulières comme celle de : - référent sur un produit ou une action de formation, - référent ou accompagnateur d'une ou de plusieurs personnes pendant la durée de leur contrat de formation ou de professionnalisation, - coordonnateur d'équipe pédagogique (sans être pour autant hiérarchique). Le formateur peut être salarié, intervenir à la vacation ou comme travailleur indépendant. Il travaille souvent en équipe et entretient des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel local. Cet emploi exige disponibilité et mobilité. Le diplôme L'ensemble de ces modules (4 au total) permet d'accéder au titre professionnel de formateur/trice pour adultes de niveau III. Des qualifications partielles, sous forme de CCP, peuvent être obtenues en suivant 1 ou plusieurs modules. Ces CCP sont les suivants : CCP - Préparer et animer des actions de formations : module 1 + module 2. CCP - Contribuer à l'élaboration de dispositifs de formation et accompagner les apprenants dans leur parcours : module 3 + module 4. Vous disposez d'un délai de 5 ans, à partir de l'obtention du premier CCP, pour obtenir le titre professionnel. Programme : Durée

2 Formation initiale de niveau III d''une durée modulable de 8 mois environ (1 155 heures). Durées indicatives et ajustables en fonction des besoins des personnes. La durée et le contenu de cette formation sont modulables en fonction des régions et du niveau des participants. L'organisation de la formation La formation se compose de 4 modules, complétés par 2 périodes en entreprise. Période d'intégration : accueil, présentation des objectifs de formation, connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation (1 semaine). Module 1. Construire une action de formation : théories et concepts clés de l'apprentissage des adultes et de l'ingénierie de formation - analyse d'une demande de formation et d'un besoin de formation - analyse des situations professionnelles - le scénario pédagogique global - évaluation des acquis - évaluation de l'action de formation - rédaction d'une offre de formation (4 semaines). Module 2. Préparer et animer des situations d'apprentissage : les concepts clés de l'ingénierie pédagogique - élaboration du scénario pédagogique d'une séance - préparation des ressources - les modalités d'évaluation des apprentissages - les dimensions RSE - animation d'une séance de formation collective - évaluation des apprentissages de la séance - repérage des difficultés individuelles d'apprentissage et remédiation - analyse de ses pratiques (8 semaines). Période en entreprise (3 semaines). Module 3. Contribuer à l'élaboration de dispositifs de formation : analyse des évolutions du contexte de la formation professionnelle continue - formalisation du cahier des charges.- les outils, les supports et les ressources pédagogiques utilisables dans un dispositif - élaboration des outils de suivi de parcours - veille concernant les modalités et conditions d'apprentissage - contribution à l'évaluation d'un dispositif et rendu compte. (5 semaines). Module 4. Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en œuvre de leur parcours : la posture d'accompagnement - la conduite d'entretien - la contractualisation des modalités pédagogiques - la démarche diagnostique des difficultés d'apprentissage et les remédiations - accompagnement dans l'élaboration ou la consolidation du projet d'insertion professionnelle - mobilisation d'un réseau - analyse de ses pratiques d'accompagnement - veille sur les questions d'emploi, de formation et d'évolutions du territoire (6 semaines). Période en entreprise (5 semaines). Session de validation (1 semaine).

3 Modules Période d'intégration Objectifs : Sécuriser le parcours de chaque stagiaire, pour qu au moins 80% des personnes présentées valident le Titre. Sécuriser le parcours de chacun en aidant l apprenant à agir en autonomie dans sa capacité à gérer : - Son projet, sa motivation, son engagement - Son rythme, ses activités, son parcours - Ses ressources éducatives, formatives - Ses rapports aux autres apprenants et aux formateurs - L évaluation des apprentissages et les compétences acquises en cours de formation - Son insertion et son retour à l emploi Contenu : Intégrer son groupe et sa formation en tenant compte de chaque personne et de son projet d emploi. Repérer son futur métier et son environnement professionnel en appréhendant les situations de travail-clef tirées du Référentiel Emploi Activités Compétences du Ministère du Travail. Identifier les compétences-clef favorisant l adaptation, la mobilité, l autoformation, le développement ; concepts qui soutiennent les apprentissages de la personne. S approprier les objectifs de la formation : prise en compte du référentiel de certification pour s imprégner du chemin d accès à la qualification et des exigences des financeurs Repérer les risques liés à l exercice du métier et se sensibiliser au développement durable Préciser ses besoins de formation et contractualiser son parcours personnalisé en balisant les objectifs pédagogiques et la mise en œuvre par le formateur Agir en autonomie dans sa capacité à gérer son activité en formation et ses apprentissages pour transformer l expérience en compétences (confrontation aux situations d apprentissage, à soi-même et entre pairs) S inscrire dans une perspective d emploi en définissant et formalisant un plan d action et en élaborant un processus de veille sur les offres d emploi 35h 0h Construire une action de formation Objectifs : Construire une action de formation à partir d'une demande Contenu : S'appuyer sur une connaissance des théories et concepts clés de l'apprentissage des adultes pour construire son modèle pédagogique Analyser un besoin de formation à partir d'une demande Mettre en œuvre des méthodes d'analyse du travail pour construire des situations d'apprentissage Construire et formaliser le scénario pédagogique global d'une action de formation Construire le plan et les modalités d'évaluation des acquis tout au long de l'action de formation Définir le plan et les modalités d'évaluation de l'action de formation Rédiger une offre de formation en respectant les normes attendues 105h 0h Préparer et animer des situations d'apprentissage

4 Objectifs : Elaborer le scénario pédagogique d'une séance et préparer les ressources nécessaires à l'animation Animer une séance de formation collective Repérer les difficultés individuelles d'apprentissage et y remédier Analyser ses pratiques Contenu : S'appuyer sur les concepts clés de l'ingénierie pédagogique pour construire des situations d'apprentissage Définir l'objectif pédagogique de la séance Déterminer le contenu de la séance Elaborer le scénario pédagogique de la séance Construire le plan et les modalités d'évaluation des apprentissages de la séance Préparer les ressources nécessaires au déroulement de la séance Prendre en compte les dimensions RSE dans l'élaboration du scénario pédagogiques et la préparation des ressources d'animation Faciliter la relation pédagogique et les apprentissages Mettre en œuvre les différentes étapes d'un scénario pédagogique de séance Réguler le groupe en formation Mettre en œuvre le plan d'évaluation des apprentissages de la séance Inscrire ses actes professionnels dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale, sociale et professionnelle Identifier les paramètres favorisant ou perturbant l'apprentissage Mettre en œuvre une démarche diagnostique des difficultés d'apprentissage afin de mettre en place des stratégies de remédiation Mettre en œuvre une analyse de sa pratique concernant une prestation dans sa globalité Réaliser une analyse de pratique à partir de situations identifiées 280h 0h Période en entreprise 1 Objectifs :

5 Cette PE vise à mettre en application les acquis de la formation. Elle permet de conforter le choix d orientation, d appréhender la réalité des situations de travail, de leurs exigences, et de s approprier le contexte réel d intervention. Elle développe la culture professionnelle et prépare à l insertion dans l emploi. Contenu : A l Afpa, nous nous sommes appuyés sur la didactique professionnelle pour poser les 5 dimensions composantes du savoir (dont 4 sont récurrentes et structurantes des éléments du référentiel d emploi) : - Savoir professionnel (connaissance théorique) - Savoir-faire professionnel (technique) - Savoir social, relationnel, comportemental - Savoir méthodologique et organisationnel - Savoir réflexif Cette période offre des possibilités d approfondissement concernant : Les organisations de travail La culture professionnelle. Les relations humaines. Les différents modes de travail et les évolutions techniques. Lors de ce stage, le stagiaire se confronte aux pratiques professionnelles du métier. Il se prépare aux conditions d exercice du futur emploi et vérifie le bien fondé des aspects comportementaux liés à la formation. Cette période permet également au stagiaire d affiner son projet d insertion (type d entreprise, taille, lieu,..). Le livret de suivi est renseigné par le bénéficiaire, son tuteur et le formateur AFPA. 140h 0h Contribuer à l'élaboration de dispositifs de formation Objectifs : tribuer à l'élaboration et / ou à l'adaptation de dispositifs de formation pouvant combiner différentes modalités et situations pédagogiques Contribuer à l'évaluation d'un dispositif et rendre compte Contenu : Repérer et prendre en compte les évolutions du contexte de la formation professionnelle continue Caractériser les organisations et modalités pédagogiques de dispositifs favorisant la prise en compte de besoins et spécificités de publics et commanditaires multiples Formaliser le cahier des charges de mise en oeuvre d'un dispositif combinant différentes modalités pédagogiques Elaborer, choisir, adapter les outils, supports et ressources pédagogiques utilisables par des apprenants dans un dispositif individualisé, proposant différentes modalités. Concevoir un dispositif d'accueil collectif ou individualisé Elaborer des outils de suivi de parcours Mettre en œuvre un processus de veille concernant les modalités et conditions d'apprentissage Prendre en compte les paramètres et outils nécessaires à la réalisation du bilan du dispositif Formaliser le bilan 175h 0h

6 Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en œuvre de leur parcours Objectifs : Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en oeuvre de leur parcours Accompagner les apprenants dans leur projet d'insertion professionnelle Mobiliser un réseau pour optimiser la réponse aux besoins des apprenants Contenu : Identifier et mettre en œuvre une posture adéquate dans sa pratique d'accompagnement Organiser et contractualiser différentes modalités pédagogiques dans un parcours individuel de formation en lien avec le projet et les besoins de la personne Conduire des entretiens favorisant l'accompagnement des apprentissages et des parcours Analyser ses pratiques d'accompagnement Accompagner les apprenants dans l'élaboration ou la confirmation de leur projet d'insertion professionnelle Accompagner les apprenants dans l'identification des compétences nécessaires à l'employabilité Rechercher avec l'apprenant des remédiations aux difficultés périphériques Créer un réseau Travailler en réseau ou en partenariat avec les acteurs de l'environnement socio-professionnel lié à la formation, l'emploi, la certification Mettre en œuvre une démarche de veille sur les questions d'emploi et de formation 175h 0h Période en entreprise 2 Objectifs :

7 Cette PE vise à mettre en application les acquis de la formation. Elle permet de conforter le choix d orientation, d appréhender la réalité des situations de travail, de leurs exigences, et de s approprier le contexte réel d intervention. Elle développe la culture professionnelle et prépare à l insertion dans l emploi. Contenu : A l Afpa, nous nous sommes appuyés sur la didactique professionnelle pour poser les 5 dimensions composantes du savoir (dont 4 sont récurrentes et structurantes des éléments du référentiel d emploi) : - Savoir professionnel (connaissance théorique) - Savoir-faire professionnel (technique) - Savoir social, relationnel, comportemental - Savoir méthodologique et organisationnel - Savoir réflexif Cette période offre des possibilités d approfondissement concernant : Les organisations de travail La culture professionnelle. Les relations humaines. Les différents modes de travail et les évolutions techniques. Lors de ce stage, le stagiaire se confronte aux pratiques professionnelles du métier. Il se prépare aux conditions d exercice du futur emploi et vérifie le bien fondé des aspects comportementaux liés à la formation. Cette période permet également au stagiaire d affiner son projet d insertion (type d entreprise, taille, lieu,..). Le livret de suivi est renseigné par le bénéficiaire, son tuteur et le formateur AFPA. 210h 0h Période de certification formateur professionnel d adultes Objectifs : Se préparer à la session de validation du titre professionnel

8 Etre présenté(e) à la session de validation Contenu : Synthèse des apprentissages Reprise de la synthèse des résultats du parcours de formation dans le logiciel SDA (Suivi Des Apprentissages) avec le formateur afin d évaluer les acquis en centre de formation et en entreprise Finalisation du Dossier de Synthèse de Pratique Professionnelle (DSPP) devant être présenté au jury. Passation des différentes modalités d évaluation prévues dans le référentiel de certification du titre professionnel selon son parcours d accès, à savoir : Pour l accès au titre professionnel des candidats par VAE ou issus d un parcours continu de formation, les compétences sont évaluées au vu : a) De l épreuve de synthèse basée sur une mise en situation professionnelle La mise en situation professionnelle peut être complétée par un questionnaire professionnel. b) Du dossier de synthèse de pratique professionnelle (DSPP) Tous les candidats au Titre Professionnel décrivent par activité type et à partir d exemples concrets, les pratiques professionnelles en rapport direct et étroit avec le titre professionnel visé. Le candidat a également la possibilité de fournir tout support illustrant cette description. A partir des informations fournies dans ce document et en complémentarité à l épreuve de synthèse, le jury évaluera les acquis du candidat et les comparera aux requis du titre. Le DSPP peut comporter une annexe permettant au le candidat de présenter son expérience. c) Des résultats des évaluations réalisées pendant le parcours continu de formation (cette rubrique C ne concerne pas les candidats par VAE). d) D un entretien final avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l exercice des activités auxquelles conduit le titre visé sur la base du Dossier de Synthèse de Pratique Professionnelle (DSPP), de l épreuve de synthèse et, pour les candidats d un parcours continu de formation, des évaluations passées en cours de formation. Pour l accès au titre professionnel des candidats issus d un parcours progressif de formation ou ayant capitalisé les Certificats de Compétences Professionnelles constitutifs du titre visé, les compétences sont évaluées lors d un entretien final avec le jury sur la base des CCP obtenus et du DSPP. 35h 0h

9 Accès à la formation Pré-requis : Deux profils possibles : 1) pour les personnes désirant former à un métier ou à des activités professionnelles : diplôme professionnel correspondant au premier niveau de qualification dans le secteur d'activité concerné et une expérience professionnelle de 3 ans dans ce secteur. 2) pour les personnes souhaitant former en préformation, formation générale, insertion, orientation : diplôme de niveau IV (bac) avec une expérience professionnelle quel que soit le secteur. Les aptitudes professionnelles - Pouvoir mobiliser une attention soutenue. - Capacité à développer des relations interpersonnelles positives, à s'adapter à un public varié parfois en difficulté sociale et à se centrer sur les difficultés d'autrui en faisant preuve d'empathie. - Capacité à animer des groupes. - Capacité à analyser sa pratique professionnelle. - Méthode, rigueur et créativité. Conditions d'admission : Être demandeur d emploi (hors contrat aidé et hors diplômés sortis du système scolaire ou universitaire ou continu depuis moins d un an), et avoir validé un projet professionnel dans le secteur visé par la formation. A pré-requis équivalents, la priorité doit être donnée aux personnes : - reconnues travailleurs handicapées. - ayant validé leur projet professionnel dans le cadre des dispositifs PAL, POM ou DPM - ayant validé une partie d une certification et nécessitant un parcours personnalisé post-vae pour valider la totalité de cette certification. Ou, Formation accessible dans le cadre d un financement individuel : Compte personnel de formation (CPF) Contrat de sécurisation professionnelle (CSP) Aide individuelle à la formation Pôle emploi (AIF) Congé individuel de formation (CIF CDI, CIF CDD, CIF intérimaire) Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Contact(s) de la formation : CAUSSIN - Reine-Marie Assistant(e) Tél :

10 Diplômes et habilitations Libellé certification Titre professionnel formateur(trice) professionnel(le) d'adultes Niveau de sortie III - (Bac+2)

11 Sessions de formation Code session Lieu de formation Date de début Date de fin Durée Dispositif Laon 17/10/ /06/ Programme qualifiant (Conseil régional) CPF - salariés (CPF) CPF - demandeurs d'emploi (CPF) Laon 14/11/ /07/ CPF - salariés (CPF) CPF - demandeurs d'emploi (CPF) Laon 14/11/ /07/ Programme qualifiant (Conseil régional) CPF - salariés (CPF) CPF - demandeurs d'emploi (CPF) Informations à destination des professionnels de la formation Formacode principal : formation formateur ROMEs : K2107 Enseignement général du second degré K2106 Enseignement des écoles K2109 Enseignement technique et professionnel K2111 Formation professionnelle K2108 Enseignement supérieur NSF : 333 Enseignement, formation CPF : Liste des codes éligibles au CPF pour les demandeurs d emploi COPAREF Hauts-de-France Liste des codes éligibles au CPF pour les salariés CPNE des industries chimiques CPNEF de la branche des organismes de formation CPNEFP de la branche des prestataires de services du secteur tertiaire CPNEFP de la branche des industries de la transformation des volailles CPNE des cabinets médicaux CPNEFP de l'enseignement privé hors contrat Liste à défaut de convention collective AGEFOS PME CPNEFP des personnels sédentaires du transport maritime CPNEFP des personnels navigants du transport maritime Liste à défaut de convention collective OPCALIA CPNE des cabinets ou entreprises d'expertises en automobiles

12 Gestion de l offre de formation : Cette fiche a été validée par la DIO (Amiens) Sessions détaillées :

13 Du 17/10/2016 au 16/06/ Laon - Durée : 1155 heures Organisme formateur Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Laon - Voir la fiche Laon Organisation de la session Lieu de formation : 1 rue des Minimes Laon Alternance : Effectif : 4 Places disponibles : oui 4 places disponibles Public(s) : non 805 heures 350 heures Demandeur d'emploi Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Lieu d'inscription : 1 rue des Minimes Laon Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : oui Restauration : oui Accès handicapé : oui Financement Dispositifs : Programme qualifiant CPF - salariés CPF - demandeurs d'emploi En fonction de votre statut, cette action peut être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation. Publics concernés Demandeur d'emploi

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15 Du 14/11/2016 au 13/07/ Laon - Durée : 1225 heures Organisme formateur Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Laon - Voir la fiche Laon Organisation de la session Lieu de formation : 1 rue des Minimes Laon Alternance : Effectif : 5 Places disponibles : oui 5 places disponibles Public(s) : non 1015 heures 210 heures Demandeur d'emploi, Salarié Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : oui Restauration : oui Accès handicapé : oui Financement Dispositifs : CPF - salariés CPF - demandeurs d'emploi En fonction de votre statut, cette action peut être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation. Publics concernés Demandeur d'emploi Salarié

16 Du 14/11/2016 au 13/07/ Laon - Durée : 1155 heures Organisme formateur Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Laon - Voir la fiche Laon Organisation de la session Lieu de formation : 1 rue des Minimes Laon Alternance : Effectif : Places disponibles : oui 12 places disponibles Public(s) : 12 non 805 heures 350 heures Demandeur d'emploi Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : oui Restauration : oui Accès handicapé : oui Financement Dispositifs : Programme qualifiant CPF - salariés CPF - demandeurs d'emploi En fonction de votre statut, cette action peut être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation. Publics concernés Demandeur d'emploi

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