Circonscription d'annonay

Transcription

1 Dans le cadre du salon du livre d Annonay les 4 et 5 octobre 2013 Et pour accompagnertout enseignant souhaitant s engager dans un projet avec un auteur 1

2 Et si c était par la fin que l on commençait? Des projet et leurs prolongements (C2) par Pascaline Vigne (C3) par Claudine Eynard 2

3 Pourquoi? (faire venir un auteur en classe) Donner du sens aux apprentissages Créer des liens, au niveau des apprentissages : exemple on apprend à lire des livres écrits par des auteurs, communiquer : à l écrit, à l oral, on va s informer (cf. le Brevet Internet et Informatique) Pour «désontologiser» le livre (Philippe Meirieu Entretien Un écrivain dans sa classe pour quoi faire?) ontologie : c'est-à-dire l'étude des propriétés générales de tout ce qui est. Par le biais de cette confrontation, les élèves peuvent se sentir moins seuls dans leurs difficultés face à l écriture. Faire découvrir que les savoirs sont vivants. Créer des liens sociaux (la vie en dehors de l école) : rencontrer des artistes, connaître leur métier, ceux du circuit du livre, fréquenter les bibliothèques Eveiller la curiosité Construire un patrimoine culturel Permettre d acquérir des techniques d écriture et/ou d illustration (exemples de 3

4 Pascaline) Les métiers du livre (doc : le circuit du livre lien Frédéric) Pour explorer / découvrir les divers genres littéraires Communiquer / échanger (exemples Fred : T.I.C et Claudine : radio) 3

5 Où? Qui? Comment? Où trouver des auteurs? Les bibliothèques locales : souvent de bons conseils donnés par les bibliothécaires La charte des auteurs : La Charte des auteurs et illustrateurs pour la jeunesse est uneassociation qui permet de faire se rencontrer les auteurs, de les faire se connaître, réfléchir et de créer en commun à travers forums, journal, site internet, publications et événements. Vous trouverez sur leur site le répertoire de plus de 1000 auteurs illustrateurs, avec leurs coordonnées, biographie, bibliographie et autres infos utiles comme le public ciblé, les types d animations possibles et genre d écriture (poétique, narrative, écriture et illustration). Lessalons du livre L'agenda de Ricochet pour trouver les manifestations autour du livre jeunesse de votre région : Salon du livre d Annonay 4 et 5 octobre 2013 Contact : site internet de la mairie d Annonay 4

6 Fête du livre Saint Etienne (site internet) du 18 au 20 octobre 2013 Salon du livre de jeunesse, Valence Du 13 au 18 janvier 2014 Salon du livre de jeunesse de Saint-Paul-Trois-Châteaux (site internet) Date : Du 29/01 au 2/02/2014 Fête du livre Bron (site internet) Date : février Fête du livre Villeurbanne (site internet) Date : avril Vaux en velin : A Vaulx livres les petits! Date : mai/juin Contact :Renseignements : Bibliothèque Georges Perec -Tél Qui? Combien ça coûte (voir sur le site : qui recommande une rémunération minimum à laquelle il faut rajouter les frais de déplacement et/ou d hébergement et de repas. Dans ces cas, il est bon qu'un contrat soit signé (modèles sur le site). Pour avoir un ordre d idée : Journée complète : 411 brut, soit 374 net Demi-journée : 248 brut, soit 226 net Le bon plan, travailler avec d autres écoles/classes pour partager les frais. Comment? Négociation Elle sert à fixer les attentes des deux parties (auteur/enseignant).penser aussi à demander à l auteur d apporter du «matériel» : carnets, épreuves, autres ouvrages de l auteur Préparation -> 4

7 Avant La prise de contact et la négociation pédagogique Le(s) livre(s) à étudier avant pendant la visite demander à l auteur de prévoir de lire un passage aux élèves, de montrer ses brouillons Correspondance : auteur/enseignant ; auteur/élèves (ici on utilisera certainement le mail, outil plus rapide) Exemple de Pascaline dont les élèves ont envoyé un plan de l école/la classe à l auteur pour qu il sache où venir Lecture de(s) livre(s) : avoir lu au moins un livre (collectivement) et l avoir analysé (avoir défini le genre, la spécificité de l auteur ) Communication : avertir les parents, la presse, organiser une séance de dédicace Préparer des questions : pour/contre jeu de rôles Claudine /Pascaline lister ce qu on aimerait savoir et que l onn a pas trouvé Préparer une carte d identité imaginaire de l auteur pour plonger les élèves dans l univers de l auteur 5

8 Le lieu l accueil Témoignage d une auteur : Evelyne Brisou-Pellen qui veut une salle, la plus petite possible, pour installer une intimité, pour préserver sa voix Le rôle des enseignants des élèves de l auteur L enseignant est garant du cadre (comme toujours), c est-à-dire de la gestion des élèves, du respect des engagements de l auteur ( fruit de la négociation), du timing Les recettes d'evelyne Bisou-Pellen pour préparer une rencontre: Les questions : il est préférable de faire ranger les questions écrites afin de favoriser les échanges oraux. On peut avoir prévu deux ou trois questions déclencheuses qui permettront de guider le débat. Il ne faut pas non plus que les élèves prennent de notes pendant l entretien afin de favoriser l écote et ne pas les centrer sur leur feuille et la tâche d écriture. «Rencontrer une classe peut-être vraiment formidable mais il peut arriver aussi que ce soit sans intérêt car la rencontre n'a pas été suffisamment préparée par les enseignants. Si l on s en tient auxquestions bateaux: " combien avez-vous d'enfants?a quel âge avez-vous commencé à écrire? Combien avez-vous écrit de livres?"... Si l on en reste là, la rencontre demeure très pauvre.» «Il faut absolument tenter, 6

9 essayer, d éviter le phénomène de répétition pour l écrivain invité. L idéal est d aborder les questions qui concernent le livre ; ce sont les plus intéressantes pour les auteurs.» Durée de l intervention Prévoir1h à 1h30 suivantl âge des élèves et au moins 2h s il s agit d un atelier Matériel : Penser à demander à l auteur s il a besoin d un vidéoprojecteur, d un ordinateur, s il apporte ses livres ou si vous devez vous les procurer Lecture offerte : à préciser lors de la négociation. C est souvent un moment fort pour les élèves. Prévoir ce moment dans le timing. Dédicaces : On peut organiser dans la ville (le village) en accord avec l auteur et les représentants légaux (mairie, libraires ) une séance de dédicaces en direction des parents d élèves de l école (événement à médiatiser) 6

10 Et après? Les prolongements Expositions Film Communication avec les parents Productions écrites dessinées créer une BD avec l outil informatique (Fred) Se référer à «Clés pour la BD, éditions Accès» Rédiger cette fois la carte d identité réelle de l auteur Spectacle Lecture en réseau : exemples par Pascaline Communication avec l auteur : pourquoi pas par la poste cette fois? Le chemin d une lettre 7

11 Les règles d or Prendre contact pour fixer les attentes de chacun Sensibiliser élèves et parents : Médiatiser l événement Savoir de quoi on parle : préparer les élèves, lire au moins un livre en commun avant, préparer des questions «pertinentes», avoir perçu l angle choisi par l auteur (sa spécificité) Accueillir : penser au lieu, à la forme, gérer le temps, les élèves, l auteur, avoir prévu des questions de relance Exploiter la rencontre : faire produire (dans le cadre des apprentissages scolaires) et communiquer autour de ces productions (parents, école, auteur ) Dans le cadre du salon du livre d Annonay, nous proposerons l an prochain une mise en valeur des productions impulsées par les rencontres avec les auteurs sur le salon