PROJET PEDAGOGIQUE DE L ACCUEIL ENFANCE Année scolaire

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1 1 PROJET PEDAGOGIQUE DE L ACCUEIL ENFANCE Année scolaire Présentation : L association Accueil Enfance est une structure qui propose deux types de services : L accueil périscolaire Il a pour but d accueillir les enfants âgés de 3 à 11 ans dans les écoles maternelles et élémentaires du centre-ville de Saint Genis Laval, l école maternelle Bergier, l école élémentaire Mouton et l école maternelle /élémentaire Ste Marie / St Joseph. L Accueil Enfance est ouvert les lundis, mardis, jeudis et vendredis lors du temps périscolaire de 7h00 à 8h30 et de 16h30 à 19h00 et le mercredi matin de 7h30 à 8h30. L effectif maximum est de 60 enfants par temps d accueil. L équipe d animation intervient sur tous les temps d accueil périscolaire et se compose de : Angélique BERARDI directrice diplômée BPJEPS Cécile DODIN, animatrice titulaire du BAFD Sophie GOIFFON, animatrice non diplômée Nésumbha HOUIS, animatrice en stage pratique BAFA Hugo JOURDREIN, animateur titulaire du DEUST animation Valérie GREGOIRE, animatrice titulaire du BAFA L Accueil de Loisirs Sans Hébergement (A.L.S.H) Il a pour vocation d accueillir des enfants de 3 à 5 ans (révolus) les mercredis de 11h30 à 18h00 et les vacances scolaires de 7h30 à 18h00. L effectif maximum est de 24 enfants par temps d accueil. L ensemble de ces actions est encadré par Angélique BERARDI directrice diplômée BPJEPS Cécile DODIN, animatrice titulaire du BAFD Hugo JOURDREIN, animateur titulaire du DEUST animation L accompagnement des enfants par des professionnels compétents est indispensable pour permettre aux enfants de s épanouir et de profiter des activités proposées. Les objectifs pédagogiques : Ils visent à définir les objectifs, les valeurs que les animateurs désirent mettre en avant ainsi que les moyens pour les atteindre à travers les différentes activités et ceci en tenant compte du bien-être de chaque enfant. À travers ce projet, nous voulons permettre de grandir et s épanouir dans un cadre pédagogique sécurisant et répondant aux besoins de chaque enfant.

2 2 I. Favoriser l épanouissement de l enfant Assurer le bien-être de l enfant Respecter les rythmes de vie de l enfant - Organiser des lieux de vie collective propre à chaque enfant (bibliothèque, salle d activités salle de sport ) - Connaître les caractéristiques du public - Proposer plusieurs activités dans le respect du rythme de vie de chaque enfant (activité sportive, manuelle ) Être garant de la sécurité physique, affective et morale de l enfant - Connaître la législation - Permettre à l enfant de s épanouir dans un cadre sécurisé - Favoriser la mise en valeur de chaque enfant - Être vigilant aux besoins individuels et collectifs des enfants (Écoute, isolement, moquerie ) Permettre à l enfant de développer son esprit créatif - Instauration d une ou plusieurs activités manuelles lors de chaque accueil - Mettre en place des thèmes pour chaque période de l année Favoriser l accueil des enfants en situation de handicap - Mettre en place des activités adaptées - Accueillir l enfant dans des locaux adaptés - Entretenir le lien avec une psychomotricienne Favoriser l autonomie de l enfant Rendre l enfant acteur de la vie de l accueil - Participation aux différents temps collectifs (rangement du matériel, des jouets, du déjeuner ) - Possibilité pour l enfant de choisir les goûters Permettre à l enfant de faire des choix

3 3 - Proposer un éventail d activités pour permettre à l enfant de choisir - Mise en place d un tableau d activités pour que l enfant se repère - Possibilité pour l enfant de choisir ses goûters - Aménager des espaces qui permettent à l enfant d évoluer en autonomie (salle de jeux, salle de lecture, jeux extérieurs ) Sensibiliser l enfant à une hygiène de vie Sensibiliser l enfant à une hygiène alimentaire - Contribuer à ce que l enfant goûte de tout - Faire découvrir de nouvelles saveurs (Repas découverte, activités ) Sensibiliser l enfant à une hygiène corporelle - Sensibiliser l enfant au lavage des mains (Repas, toilettes, activités ) - Veiller aux soins des enfants en cas de légères blessures Développer les activités physiques auprès des enfants - Donner la possibilité aux enfants de connaître et de faire du sport II. Sensibiliser l enfant à la citoyenneté Favoriser le vivre ensemble Favoriser la socialisation - Mise en place de règles de vie commune - Acquérir les formules de politesse et de bien vivre - Mise en place de soirée jeux parents / enfants Sensibiliser l enfant a son environnement - Permettre à l enfant de découvrir la ville de Saint Genis Laval et Lyon - Mettre en place des projets «Nature et environnement» Créer une cohésion de groupe - Mise en place de jeux de coopération/jeux d équipes - Permettre la mixité fille/garçon lors des temps collectifs - Développer l entraide entre petits et grands lors des différents temps d accueil Sensibiliser l enfant aux différentes formes de respect Sensibiliser l enfant au respect d autrui

4 4 - Permettre à l enfant de comprendre les différences de chacun et de les accepter - Veiller à ce que chaque enfant ne porte pas atteinte physiquement et verbalement aux autres Sensibiliser l enfant au respect du matériel - Veiller que les enfants ne dégrade pas le matériel - Sensibiliser l enfant au rangement des jeux / jouets - Permettre à l enfant d aider pour le nettoyage du matériel d activité (Pinceaux, tables ) Sensibiliser l enfant au respect de la nourriture - Favoriser l enfant à goûter de tout - Éviter le gaspillage en servant des portions adaptées III. Assurer une relation de confiance avec nos partenaires Proposer un accueil de qualité aux familles - Prendre en compte les consignes des familles et des enseignants - Faire un bilan de la journée (Diplomatie vis-à-vis du comportement de certains enfants) - Mettre en place une activité jeux avec les parents, les enfants et l animateur durant l année Assurer un lien entre l Accueil Enfance et les acteurs de la vie scolaire - Veiller à la transmission des informations donné/reçu par/aux les ATSEM - Mise en place d un dialogue avec les acteurs de la vie scolaire pour les cas particuliers Prendre le temps d accueillir les nouvelles familles - Présentation de l Accueil - Expliquer le fonctionnement de l Accueil - Présentation des animateurs Préserver la confidentialité de certaines informations - Ne pas parler de certaines informations devant les enfants - Respecter le secret professionnel (Problèmes familiaux, fiches sanitaires, problèmes médicaux ) Développer le lien entre l Accueil Enfance et le tissu associatif de la commune - Mettre en place différents projets (CADEC, 8 décembre ) - Développer, si besoin est, le prêt de matériel, de salle - Participation aux temps d activités périscolaire mise en place par la ville Pour compléter ces objectifs pédagogiques nous indiquons que notre équipe d animation ainsi que nos membres du bureau favorisent l utilisation de matériaux de récupération pour effectuer nos activités avec nos moyens afin de permettre une gestion maitrisée des coûts et de notre budget. Les moyens d évaluation : Pour évaluer ce projet pédagogique, nous ferons, l équipe d animation et moi-même, un retour sur nos objectifs lors des réunions de bilan mensuel afin de constater évolution des objectifs.

5 5 Ces conclusions seront le résultat du ressenti des enfants, des familles, de l équipe d animation ainsi que de nos différents partenaires éducatifs (Maitres, directeurs d école, médecin de PMI ) Les locaux : La structure est domiciliée au sein du groupe scolaire Bergier. L organisation spatiale des locaux est constituée : - D un coin lecture avec une bibliothèque - D un coin de jeux de rôle, mise en scène et de construction - D une salle d activités manuelles - D une salle de motricité utilisée pour des activités physiques et musicales, des temps de repos et pour différents spectacles (Fête de Noel, kermesse ) - De cours pour les jeux extérieurs - D une cuisine et d un bureau (Non accessibles aux enfants) - De sanitaires Il est indispensable que les enfants s approprient les lieux. L organisation spatiale est la vitrine du centre, elle doit respecter la sécurité et être conforme à l âge et aux besoins des enfants. Les différents temps de l Accueil Enfance : Le temps périscolaire Il est ouvert de 7h00 à 8h30 et de 16h30 à 19h00 lors des temps scolaires. Le matin L équipe d animation privilégie la qualité de l accueil ; c est souvent un réveil en douceur. Chaque enfant est accueilli individuellement. Comme certains parents sont pressés, l animateur aide l enfant à commencer sa journée dans le calme et il prend le temps de discuter avec lui. Des activités calmes sont possibles : dessins, jeux de société, lecture À 8h05, les enfants de l école Ste Marie/st Joseph sont réunis, puis accompagnés auprès des maîtres surveillant la cour. À 8h15, c est au tour de l école Bergier/Mouton. Les enfants des écoles maternelles sont accompagnés jusque dans leurs classes par les animateurs : Ces derniers servent de relais entre les parents et l enseignant. Le soir Les enfants des écoles maternelles Bergier sont pris en charge dans leurs classes. Ceux de l école Ste Marie/St Joseph sont accompagnés au point de rendez-vous par l ATSEM (Agent territoriale spécialisé des écoles maternelles) ou par le maître. Les enfants des écoles élémentaires se rejoignent au point de rendez-vous dans la cour. À partir de 16h45, les enfants sont accompagnés vers la structure où un goûter leur est proposé. Le goûter équilibré et varié est fourni par la structure en prenant compte des éventuelles allergies. Il se déroule en deux services, un dans la salle de motricité où se retrouvent les enfants de l école Ste Marie/St Joseph et Bergier haut et un autre dans la salle d activité avec les enfants de l école Bergier bas. À partir de 17h15, des activités sont mises en place ; elles sont établies à l avance par les animateurs et varient selon le thème proposé. À 17h30 puis à 18h00, deux animateurs vont chercher les enfants des écoles élémentaires restés à l étude. Les enfants de l école Mouton sont pris en charge dans la cour et ceux de l école St Joseph

6 6 dans la salle d étude.il sera désormais possible de récupérer à 18h00, les maternelles de l école Ste Marie/St Joseph restés à la garderie. Ils sont ensuite accompagnés dans la structure afin de participer aux diverses activités proposées jusqu à la fin de l accueil à 19h00. Les activités sont adaptées aux besoins de chaque enfant. Elles sont orientées vers le jeu et les loisirs. L accueil de loisirs sans hébergement (A.L.S.H) La journée type en accueil de loisirs sans hébergement les mercredis hors vacances scolaires : 11h30 : Récupération des enfants de l école Bergier dans leurs classes 12h00 à 13h15 : Repas 13h15 à 15h00 : Sieste ou temps calme 15h00 à 15h30 : Temps de regroupement 15h30 à 16h30 : Temps d activités (Deux activités au choix) 16h30 à 17h00 : Gouters 17h00 à 18h00 : Temps libre (Départ échelonné des enfants) 18h00 : Fermeture de l Accueil La journée type en accueil de loisirs sans hébergement pendant les vacances scolaires : 7h30 : Ouverture de l Accueil De 7h30 à 9h00 : Temps d accueil (Arrivée échelonné des enfants) De 9h30 à 10h30 : Temps d activités (Deux activités au choix) De 10h30 à 11h30 : Temps libre à l extérieur 11h30 à 13h00 : Repas 13h00 à 15h00 : Sieste ou temps calme 15h00 à 15h30 : Temps de regroupement 15h30 à 16h30 : Temps d activités 16h30 à 17h00 : Gouters 17h00 à 18h00 : Temps libre (Départ échelonné des enfants) 18h00 : Fermeture de l Accueil Il existe plusieurs formules de tarification (À l heure selon le quotient familial de chaque famille) -La journée complète -La demi-journée avec repas -La demi-journée sans le repas Les temps d activités périscolaires (TAPS) Depuis la rentrée de septembre 2014, l Accueil Enfance participe aux temps d activités périscolaires mise en place par la ville suite à la réforme des rythmes scolaires.

7 7 Suite à de nombreux rencontres et réunions de concertation avec les agents et les élus municipaux afin de préparer au mieux la réforme, l Accueil Enfance intervient donc de 15h45 à 16h45 les lundis, mardis, jeudis et vendredis hors vacances scolaires. De ce fait, six de nos animateurs ont proposés 7 activités définies comme suit : Activité «Au fil des aiguilles»par Valérie le Lundi. Activité «roller» par Angélique, le jeudi. Activité «les p tits cuistots» par Hugo, le mardi et vendredi. Activité «danse du monde» par Cécile, le lundi et jeudi. Activité «cirque» par Hugo, le lundi et jeudi Activité «bricolage» par Cécile, le mardi. Activité «point de croix» par Sophie, le mardi et vendredi. Chaque activité permet de travailler des objectifs pédagogiques tels que : Favoriser l inventivité de l enfant Permettre à l enfant de s affirmer devant un groupe Favoriser le vivre ensemble Sensibiliser l enfant au monde qui l entoure Favoriser la découverte de nouvelles activités Développer la motricité et la coordination de l enfant Sensibiliser l enfant à la biodiversité Favoriser la mixité Favoriser son autonomie Autant d activités et d objectifs pédagogiques qui permettent à l enfant de découvrir et de s épanouir de façon ludique des activités, aussi bien culturelles que sportives. Conclusion : L équipe pédagogique de l Accueil Enfance s organise au mieux pour s adapter aux multiples besoins des enfants et pour répondre aux attentes des parents. Elle a comme objectifs principaux, l épanouissement et l enrichissement des enfants. Par cette expérience en collectivité, elle leur propose de grandir dans un cadre sécurisé et adapté à son bon développement. L équipe d animation suit ce projet pédagogique et l adapte en évaluant au quotidien sa faisabilité sur un plan pratique. Elle garde un esprit critique en étant à l écoute de toutes remarques constructives pour améliorer les manques. Le domaine de l animation est en perpétuel renouvellement, l équipe pédagogique et les membres bénévoles du bureau sont ainsi en constante évolution pour offrir le meilleur accueil possible.