2012 : «Paroles d arbres brondillants» Le Centre Aéré lieu ressources à Bron pour les Activités Scientifiques et Techniques

Transcription

1 DOCUMENT 1 COMPRENDRE LE MONDE AVEC SES MAINS 2012 : «Paroles d arbres brondillants» Le Centre Aéré lieu ressources à Bron pour les Activités Scientifiques et Techniques OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES GÉNÉRAUX 1. Impulser des activités scientifiques et techniques sur la ville de Bron, sur le temps périscolaire mais aussi sur le temps scolaire et extrascolaire pour un public d enfants d'écoles primaires de 6 à 10 ans Par des propositions d'animation directe sur les groupes sur temps périscolaire et extrascolaire en proposant des cycles d'activités de sensibilisation, d application et de projet. Après le Défi de l an passé, nous revenons au principe de l exposition d activités scientifiques autour d une thématique. L idée est d installer une alternance d une année sur l autre entre Défi et Exposition. Cette année, nous proposons aux classes et aux différents ateliers périscolaires le thème de l Arbre. Cette exposition pourra être déclinée de façon différente selon chacun des cycles de l école élémentaire. Par un soutien pédagogique aux équipes d'animateurs souhaitant se lancer dans la pratique des Activités Scientifiques. Par un soutien logistique aux enseignants souhaitant mettre en place des activités scientifiques dans leur classe. Par un soutien matériel en aidant à la réalisation des projets. 2. Réaliser une manifestation fédératrice pour valoriser le travail des enfants : Cette année une EXPOSITION avec plusieurs entrées. Réalisation de stands collectifs regroupant plusieurs classes voire plusieurs écoles autour de la thématique commune Mise en œuvre d animations proposées par des associations partenaires : Accès cimes Selon des modalités qui seront à préciser, les différents projets brondillants seront présentés au Conseil Municipal des Enfants qui décernera comme chaque année le Prix Newton. 3. Susciter des échanges et des débats entre enfants, intervenants ou chercheurs sur des questions autour de la place de l arbre dans la ville. Un FORUM ENFANTS SCIENTIFIQUES sur temps scolaire sur la place de l arbre en ville. Dans la mesure où cela est possible, proposition de rencontres en lien avec les thèmes retenus pour les Entretiens Scientifiques de Bron 4. Améliorer l information auprès des différents acteurs (enseignants, animateurs, enfants et parents) Proposer des situations stimulant l utilisation des Techniques d Information et de Communication (TIC) en proposant un jeu autour du «cyber arbre» PROJET POUR CONTRAT EDUCATIF LOCAL 2011 /

2 DESCRIPTION DU PROJET 1. RAPPEL DES ANNÉES PRÉCÉDENTES. En 1999/2000 l équipe du Centre Aéré avait trouvé une démarche permettant de mettre les enfants en situation de recherche. Le cadre était limité à celui du CLSH du mercredi. Le projet avait abouti à une animation ouverte aux parents. Les enfants animaient différents ateliers. En 2000/2001, l'action était davantage tournée vers les classes des écoles primaires dans le cadre des activités scolaires se déroulant au Centre Aéré. Il s'agissait de soutenir les enseignants dans leur pratique d'activités scientifiques en leur proposant un matériel adapté aux effectifs de leurs classes. Le projet avait abouti à une première exposition intitulée «2001, l'odyssée brondillante de la science». En 2001/2002, nous avons relancé une action en direction des classes avec l'objectif d'ouvrir ce projet au temps périscolaire. Il a fait l'objet d'un projet inscrit dans le cadre du CEL. L'exposition «Le défi 2002» réalisée sous le signe des activités scientifiques et arts plastiques a été un grand succès et a réuni 634 élèves. En 2002/2003, nous avons proposé un «Défi technologique pour 2003». Ce projet a permis d'associer les classes dans une dynamique d'apprentissage de la démarche technologique. Il a permis également d'associer d'autres groupes sur le temps périscolaire dans une dynamique de transfert des apprentissages. En 2003/2004, nous avons proposé une «Exposition d'activités Scientifiques» sur le thème de l'eau, traité sous différents angles d'approche (poésie, arts plastiques, sciences et vie de la terre, géographie ). En s'appuyant sur les travaux de cette exposition, nous avons pu pour la première fois participer à la Fête de la Science en octobre 2004 en proposant une animation ludique intitulée "Les Eaux'lympiades" En 2004/2005, le thème travaillé en commun avec l inspection de la circonscription portait sur «Les objets en mouvement : du principe scientifique à la réalisation» avec le souci de faire le lien entre les réalisations et les pratiques sociales. Une coopération avec une association Arts et Développement a permis de fédérer de nombreux partenaires de la crèche jusqu aux adultes. En 2005/2006, nous avons voulu mettre à l honneur les «Mathématiques comme activités scientifiques» au travers de réalisations et de jeux mathématiques. Sur 2006/2007, notre animation s est structurée autour de l accueil de l Exposciences départementale en collaboration avec le CCSTI (Centre de Culture Scientifique Technique et Industrielle du Rhône). Le thème de la manifestation brondillante était «L eau» Sur 2007/2008, le Développement Durable a constitué l axe de nos réflexions de nos productions. Sur 2008/2009, «Bron est dans la lune» a mis à l honneur l astronomie et la conquête spatiale. Sur 2009/2010 «Un Abécédaire pour Dix ans d Activités Scientifiques et Techniques au Centre Aéré de Bron». Sur 2019/2011, un défi «Réaliser un objet flottant» 2. OBJECTIF SPÉCIFIQUE EDUQUER À LA CONNAISSANCE ET AUX RESPECT DES ARBRES EN VILLE Permettre aux enfants de découvrir les arbres dans leur école et à proximité. Observer le milieu de vie des arbres repérés Sensibiliser à la protection des arbres 3. DÉROULEMENT DU PROJET A. Compte tenu des difficultés rencontrées sur 2010/11, nous proposons un seul type d atelier sur temps périscolaire. 1. GOUTER SCIENTIFIQUE PROJET POUR CONTRAT EDUCATIF LOCAL 2011 /

3 de 16h30 à 17h45 - Proposer aux enfants à partir de l observation d un arbre de l école de réaliser une mini exposition permettant de le décrire tant sous forme scientifique que poétique ou artistique (dessin, photos, réalisation à partir d éléments naturels). - Repérer dans le quartier des arbres de la même espèce. Ces arbres pourront servir d étapes pour une balade découverte des arbres du quartier. B. 3 entrées possibles (celles peuvent être cumulées) 21. ENTREE SCIENTIFIQUE - Proposer à chaque classe de réaliser une affiche présentant différents aspects de la connaissance de l arbre a : autour de la reconnaissance des différentes espèces ou variétés b : autour des différentes parties de l arbre (dénomination et rôle) c : autour des étapes de la vie d un arbre en milieu urbain d : autour des écosystèmes que constituent les arbres e : autour des métiers du bois f : (dossier ressources à l étude) 22. ENTREE TECHNOLOGIE DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Proposition de créer sur le mode du Cyberrallye scientifique, d organiser un cyber rallye brondillant sur le thème de l arbre. Chaque classe intéressée aurait à rédiger une à quatre énigmes autour de l arbre. A partir de toutes ces énigmes, un grand jeu utilisant les possibilités d internet permettra aux classes participantes d essayer de trouver une réponse aux énigmes proposées. (La collaboration de la Cyberbase de Bron sera sollicitée) 23. ENTREE PAR LA POESIE ET LES ARTS VISUELS a : autour des poésies sur l arbre b : autour de l écriture de textes autour de l arbre c : autour de réalisations artistiques utilisant différentes parties de l arbre (écorce, feuilles, branches ) d : autour des écosystèmes que constituent les arbres e : autour d un album jeunesse centré sur l arbre f : (dossier ressources à l étude) A moyen terme, ces différentes actions devraient trouver une suite dans la mise en place de parcours urbain permettant de découvrir la richesse du patrimoine arboré de la ville (La collaboration des espaces verts sera sollicitée) C. Selon le nombre de participants, proposition d actions construites sur le modèle du temps périscolaire. D Fête de clôture La manifestation se clôturera sur une exposition ouverte au grand public (parents, enfants ). Ce sera l occasion pour le jury du Conseil Municipal d Enfants de remettre le Prix Newton aux différents participants distingués. 4. MISE EN ŒUVRE DU PROJET PROJET POUR CONTRAT EDUCATIF LOCAL 2011 /

4 AUPRÈS DES ENSEIGNANTS Contact au moment du dépôt des projets - Avec les directeurs intéressés par les interventions sur temps périscolaire Réunion de travail - Avec l équipe pédagogique de l Inspection de l Education Nationale de Bron Chassieu Réunions d information - Avec l ensemble des directeurs d école - Sur une animation pédagogique spécifique (sous réserve de possibilités) - A la demande, dans le cadre des conseils de maîtres Réunion de lancement au Centre Aéré - Invitation aux enseignants intéressés en lien avec la Fête de la Science ou la Semaine du goût (selon le thème, à voir avec la Direction de l Action Educative) AUPRÈS DES AGENTS D ENCADREMENT DE LA DIRECTION DE L ACTION EDUCATIVE Réunions d information - En sollicitant les responsables des écoles concernées AUPRÈS DES ANIMATEURS Réunions d information - En sollicitant les responsables de secteur une animation pédagogique spécifique o Centre Social des Taillis o Centre Social Gérard Philipe o Maison de quartier des Essarts o Maison de quartier des Genêts - Information auprès des équipes des AESM - Information auprès des associations intéressées Réunion de lancement au Centre Aéré - Invitation aux animateurs intéressés en lien avec la Fête de la Science ou la Semaine du goût (selon le thème, à voir avec la Direction de l Action Educative) AUPRÈS DES ENFANTS Temps d information - organisé avec la collaboration des responsables d étude et des agents d encadrement - organisé par les animateurs - organisé par les enseignants AUPRÈS DES PARENTS Information écrite - par l équipe du Centre Aéré pour le lancement des GOÛTERS SCIENTIFIQUES - Demande d autorisation de participation à signer par les parents - par les animateurs au moment de la finalisation de l exposition - par les enseignants au moment de la mise en œuvre du Rallye Sciences PROJET POUR CONTRAT EDUCATIF LOCAL 2011 /

5 5. MODALITÉS D ÉVALUATION PRÉVUES AUPRÈS DES ENSEIGNANTS Questionnaire d évaluation déjà pratiqué par le passé - Distribué à l ensemble des participants Synthèse des réponses des questionnaires déjà pratiqué par le passé - Retour prévu pour l ensemble des participants Réunion d évaluation déjà pratiqué - Avec l équipe pédagogique de l Inspection de l Education Nationale de Bron Chassieu - Avec l animatrice départementale du Pôle Science de l Education Nationale Temps convivial de fin de projet déjà pratiqué par le passé - Avec l ensemble des participants et des organisateurs AUPRÈS DES ANIMATEURS Questionnaire d évaluation - Distribué à l ensemble des participants Synthèse des réponses des questionnaires - Retour prévu pour l ensemble des participants Temps convivial de fin de projet - Avec l ensemble des participants et des organisateurs AUPRÈS DES ENFANTS Retours des enfants «pris sur le vif» par les adultes Questionnaire de ressentis - Distribué à l ensemble des participants sur chacun des groupes AUPRÈS DES PARENTS Questionnaire aux parents - Distribué à l ensemble des participants - Préparé par le Centre, distribué par les enseignants 6. COMMUNICATION AU PUBLIC AUPRÈS DU PUBLIC Information par le biais des média locaux - Demande au Service Communication de la Ville de nous soutenir en matière de communication LES INTERVENANTS Ce groupe constitue un noyau sur lequel se grefferont d'autres animateurs en fonction des besoins (réalisation et animation de l'exposition) Marc CHARREL - Directeur du Centre Aéré DEFA CAPSAIS Cristelle FONT Animatrice permanente DUT Animation / BAFD Yannick BESANCON Animateur permanent BAFD / DEFA en cours PROJET POUR CONTRAT EDUCATIF LOCAL 2011 /

6 Laurent JACQUES Animateur permanent DEUST Animation /BAFD en cours Ainsi que d'autres enseignants et animateurs intervenant ponctuellement. PROJET POUR CONTRAT EDUCATIF LOCAL 2011 /