Cahier des charges de la formation et de l accompagnement à l entrée dans le métier des enseignants et conseillers principaux d éducation du second

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1 Cahier des charges de la frmatin et de l accmpagnement à l entrée dans le métier des enseignants et cnseillers principaux d éducatin du secnd degré Plan Académique de Frmatin

2 Ce fascicule «Accmpagnement à l entrée dans le métier des enseignants du secnd degré» cnstitue une annexe du cahier des charges du plan académique de frmatin (PAF) Il détaille d une part, cmpte tenu des textes parus à ce jur, les rientatins, les bjectifs et cntenus des dispsitifs de frmatin à mettre en euvre pur les persnnels stagiaires et présente d autre part, les parcurs de frmatin à prévir pur les né-titulaires 1 ère année et les cntractuels vacataires ainsi que les frmatins à rganiser pur les cnseillers pédaggiques et tuteurs de ces enseignants. Les dispsitifs de frmatin décrits dans ce dcument se retruvent dans l'axe 1 du PAF : - A1 : Assurer l'accueil, l'accmpagnement et la frmatin des enseignants du secnd degré fnctinnaires stagiaires - A2 : Assurer une frmatin spécifique pur les prfesseurs nuvellement titularisés - A3 : Accmpagner la prise de fnctin des enseignants cntractuels nuvellement recrutés 1. Frmatin des prfesseurs et cnseillers principaux d éducatin (CPE) stagiaires 1.1. Textes de référence relatifs à la frmatin des prfesseurs et CPE stagiaires La circulaire du 23 décembre 2009 relative à la mise en place des diplômes natinaux de master uverts aux étudiants se destinant aux métiers de l enseignement dès la rentrée universitaire 2010 recmmande de mettre en place, au niveau de chaque académie, des dispsitifs de frmatin permettant de cmpléter la frmatin prfessinnelle des persnnels durant leur 1ère année de fnctin en prenant en cmpte la frmatin antérieure des prfesseurs stagiaires et leur premier exercice du métier. La circulaire du 25 février 2010 présente le dispsitif d accueil, d accmpagnement et de frmatin des prfesseurs stagiaires des premier et secnd degrés et des persnnels d éducatin stagiaires. D une part les principes généraux de ce texte nt cnditinné les rientatins du présent cahier des charges et d autre part les bjectifs assignés par cette circulaire nt été traduits en actins de frmatin qui s inscrivent dans le parcurs prpsé aux prfesseurs stagiaires à la rentrée L arrêté du 12 mai 2010 définit les 10 cmpétences prfessinnelles que les enseignants, dcumentalistes et cnseillers principaux d éducatin divent maîtriser pur l'exercice de leur métier. Le décret du 28 mai 2010 prtant diverses dispsitins statuaires applicables à certains persnnels enseignants et d éducatin précise que ces derniers devrnt justifier d un certificat de cmpétences en langue et un certificat de cmpétences en infrmatique et Internet pur être titularisés. La circulaire du 13 juillet 2010 indique que des actins de frmatin divent être mises en place pur préparer les prfesseurs cnseillers pédaggiques des stagiaires à leur fnctin d accueil et d accmpagnement. La circulaire du 22 décembre 2010 spécifie que la frmatin à la tenue de classe dit cnstituer une pririté dans les prgrammes de frmatin mis en place par les académies. 2

3 1.2. Des principes au service d un bjectif La «définitin des 10 cmpétences» (arrêté du 12 mai 2010) cnstitue le référentiel à partir duquel la frmatin des persnnels enseignants et CPE stagiaires est rganisée. Les parcurs et plan de frmatin cnstruits au regard du référentiel s inscrivent dans le prlngement de la frmatin universitaire initiale et purrnt s appuyer sur le prtefeuille de cmpétences utilisé dès le master. Le vlume de frmatin et d accmpagnement est équivalent à un tiers du service d enseignement (circulaire du 23 décembre 2009). Sur la base de 36 semaines annuelles et d un temps de service de 18 heures hebdmadaires, le parcurs de frmatin crrespnd à un vlume de 216 heures. Mdalités et répartitin des vlumes de frmatin : Le vlume bligatire de la frmatin peut se répartir de la manière suivante : - un accueil avant la prise de fnctin : 4j = 24h - une part imprtante dans l établissement sus la respnsabilité du tuteur [et du chef d établissement] : 90h (annualisées sur une base thérique de 3h/semaine pendant 30 semaines) - pur les frmatins cmplémentaires : 93h au mins, dans un vlume prpsé supérieur pur permettre le chix une jurnée / semaine libérée pur la frmatin dans l empli du temps des frmatins (bligatires et au chix) en présentiel sur les jurnées libérées dnt des frmatins au chix parmi des prpsitins ciblées à partir des entretiens de psitinnement un accmpagnement à distance : FOAD - des rencntres : infrmatin pur la carrière, bilan : 9h Le suivi de la mise en œuvre des parcurs de frmatin est géré grâce à l applicatin GAIA, que les sessins sient rganisées à public désigné u à candidature individuelle, qu elles sient spécifiques aux fnctinnaires stagiaires u qu elles s adressent à un public plus large Les acteurs de la frmatin Au sein de l établissement, ce snt : le chef d établissement et le tuteur avec l appui des équipes pédaggiques et disciplinaires. Pur les sessins de frmatin : les crps d inspectin assurent le piltage des frmatins disciplinaires la DAFOR crdnne et rganise l ensemble des frmatins et pilte les frmatins transversales l IUFM, écle intégrée de l UDS, est un partenaire asscié à la frmatin des enseignants les frmateurs, enseignants u spécialistes d un dmaine interviennent auprès des persnnels stagiaires 3

4 1.4. Présentatin des actins de frmatin des stagiaires Les lignes qui suivent présentent les différentes actins de frmatin ainsi que les bjectifs visés. L rganisatin de ces actins et leur répartitin dans le temps snt présentées en annexe : - Annexe1. Récapitulatif du plans de frmatin des stagiaires : bjectifs, cntenus de frmatin et vlume hraire glbal - Annexe 2. Calendrier de l année sclaire : prgrammatin des frmatins - Annexe 3. Prgramme des jurnées d accueil des stagiaires : 29, 30, 31 aût, 1 er septembre 2011 Le tutrat Objectif : cnseiller le stagiaire dans la cnduite de sa classe, l aider à préparer sn enseignement et mener avec lui une analyse de sa pratique. Actin de frmatin : le tutrat est évalué frfaitairement à 90 heures d activité (sit envirn 3 heures par semaine sur 30 semaines), sus la frme de mments d accueil du stagiaire dans les classes du tuteur et de visites du tuteur dans les classes du stagiaire. Les entretiens entre le tuteur et le stagiaire ainsi que les visites du tuteur dans les classes du stagiaire se dérulent en-dehrs des heures de service du prfesseur tuteur. Les séminaires institutinnels Cnférences et entretiens de rentrée Objectif : favriser la prise de fnctin, identifier les besins de frmatin Actin : accueil par Mme le Recteur, les crps d inspectin, la respnsable du service de frmatin, la DRH et la DPE rencntre disciplinaire et entretiens individuels avec les inspecteurs pur analyser les besins et étudier les demandes individuelles : premier psitinnement du stagiaire dans le cntinuum de frmatin, au mment de la prise de fnctin. Infrmatin sur le statut et la carrière Objectif : infrmer les stagiaires sur leur statut, la titularisatin et les mdalités des mutatins Actin : cnférences rganisées par la Directin des ressurces humaines et autres acteurs La didactique de la discipline Objectif : permettre aux stagiaires de maîtriser l enseignement de la discipline, l rganisatin du travail de la classe et faciliter la tenue de classe Actin de frmatin : rencntres disciplinaires rganisées par l inspectin de spécialité ; des heures snt cnsacrées à la cnnaissance de l enseignement disciplinaire dans un autre cycle, en SEGPA, en ZEP L analyse des pratiques prfessinnelles Objectif : analyser, à partir du vécu des stagiaires, en grupe pluricatégriel et pluridisciplinaire, les questins relatives à la gestin de classe, à la respnsabilité de l enseignant et à sa place dans le système éducatif Actin de frmatin : échanges et analyses des pratiques prfessinnelles, animés par un binôme cmpsé d un chef d établissement et d un enseignant frmateur 4

5 L adaptatin sclaire et sclarisatin des élèves en situatin de handicap (ASH) Objectif : sensibiliser aux besins spécifiques de certains élèves et présenter les dispsitifs éducatifs de prise en charge de la difficulté sclaire et des situatins de handicap Actin de frmatin : cnférences et/u tables rndes, animées par différents acteurs, spécialistes de la prise en charge des élèves présentant des difficultés sclaires u des handicaps La frmatin à distance (FOAD) : «S adapter aux missins de l enseignant» Objectif : cntribuer à l acquisitin des cmpétences prfessinnelles, aider le stagiaire à préparer sn enseignement, le cnseiller dans la cnduite de sa classe Actin de frmatin : mdules de frmatin à distance utilisant l util Pairfrm@nce, rganisés autur des cmpétences prfessinnelles à acquérir : infrmatins, activités, frums de discussin snt prpsés avec des prlngements disciplinaires répnse, à distance, par des frmateurs relais, aux questins psées par les stagiaires pur les aider à faire face aux difficultés rencntrées au qutidien les dispsitifs de frmatin pur l individualisatin du parcurs Objectif : permettre de répndre aux besins particuliers de chaque stagiaire, par exemple : apprfndissement disciplinaire, adaptatins pédaggiques pur les élèves à besins spécifiques, gestin du stress, psitinnement de la vix, apprfndissement ASH, etc. Actin de frmatin : dispsitifs pur lesquels chaque stagiaire dit faire acte de candidature après le deuxième entretien de psitinnement avec l inspecteur de la discipline 1.5 Mise en œuvre du parcurs de frmatin des stagiaires Un accent particulier est mis sur l accueil des stagiaires avant la rentrée. Afin de faciliter leur prise de fnctin, des mments d accueil académiques et en établissement et des frmatins relatives à la didactique de la discipline e à la tenue de classe snt rganisés les 29, 30, 31 aût et le 1 er septembre 2011 (annexe 3) Pur les frmatins à public désigné : la mise en œuvre de ce plan nécessite de libérer l ensemble des stagiaires, les mercredis. Les mercredis matins et exceptinnellement la jurnée entière du mercredi, snt cnsacrés : aux frmatins rganisées par les crps d inspectin (42 heures, vlume ajustable en fnctin de besins spécifiques, ntamment en lycée prfessinnel) aux échanges de pratiques prfessinnelles rganisés par bassin gégraphique (18 heures) à la sensibilisatin ASH (6 heures) à l infrmatin réalisée par la DRH/autres acteurs institutinnels (6 heures) Pur l individualisatin de leur parcurs : les stagiaires snt invités, après entretien avec l inspecteur de leur discipline et bilan intermédiaire avec le tuteur, à participer à d autres frmatins. Ils purrnt faire acte de candidature à des dispsitifs transversaux lrs d une campagne d inscriptin spécifique, rganisée au mis de décembre. Cette individualisatin de leur parcurs représente au maximum 24 heures de frmatin. Pur la FOAD : en début d année sclaire, une demi-jurnée en présence d un «frmateur relais» est rganisée pur initier le travail qui sera réalisé à distance. Ensuite, chaque stagiaire travaille à sn rythme, tut au lng de l année, en fnctin de ses besins persnnels et ceux repérés par l inspecteur de la discipline et le tuteur. Ce dispsitif crrespnd frfaitairement à 24 heures de frmatin. 5

6 2. Frmatin des prfesseurs et CPE né titulaires 1ère année Des regrupements par discipline, ccasins de rencntres avec l inspectin pédaggique de la spécialité snt rganisées - à l initiative de cette dernière - à hauteur de tris jurnées au maximum (18 heures). Un accmpagnement individualisé, en cas de besin avéré, mis en place par l inspecteur de la discipline permet à chaque enseignant cncerné de s appuyer sur les cmpétences d un prfesseur ressurce. Sa missin cnsiste à prendre l initiative du premier cntact puis, seln les besins, à établir un prgramme de travail cnstitué de visites réciprques en situatin d enseignement et d entretiens en dehrs de la présence des élèves. La demande peut-être faite par l intéressé, par le chef d établissement u l inspecteur, en accrd avec l intéressé. Les actins de frmatin inscrites du plan académique de frmatin snt accessibles aux né titulaires dnt les candidatures sernt retenues priritairement jusqu à cncurrence de 4 jurnées (24 heures) Une frmatin/accmpagnement à distance (FOAD) est prpsée à l ensemble des né titulaires. 3. Frmatin des persnnels nn titulaires Des actins de frmatin placées sus la respnsabilité pédaggique des crps d inspectin, à hauteur de 3 jurnées au maximum (18 heures) peuvent être prpsées. Suivant les disciplines, elles snt spécifiques aux cntractuels u s adressent à un public plus large. Elles snt rganisées en dispsitifs à public désigné. Un accmpagnement individualisé : en cas de besins repérés par l inspecteur de spécialité, un prfesseur cntractuel peut bénéficier de l accmpagnement individualisé d un cllègue, prfesseur ressurce. La missin de cet enseignant désigné par l inspecteur de spécialité, est d apprter une aide et de dnner des cnseils pur la prise en charge et la cnduite des classes. Elle s appuie utilement sur des entretiens et des visites réciprques en situatin d enseignement. Les actins de frmatin inscrites du plan académique de frmatin : les prfesseurs cntractuels peuvent s inscrire aux frmatins du PAF à hauteur de 4 jurs (24 heures) pur lesquelles ils sernt retenus priritairement. Un livret d accueil mis en ligne sur le site Internet de l académie apprte des infrmatins utiles et des ressurces adaptées à la prise de fnctin des cntractuels. 4. Frmatin des cnseillers pédaggiques tuteurs des prfesseurs et CPE stagiaires, né titulaires 1ère année, cntractuels Pur les tuteurs des persnnels stagiaires, une frmatin à candidature individuelle de 2 jurnées (12 heures), est prévue. De manière nn exhaustive, snt abrdés les pints suivants : réaliser une bservatin d un pair en classe, cnduire un entretien... Pur les prfesseurs ressurces des né titulaires, la pssibilité est fferte de s inscrire à la même frmatin à candidature individuelle que celle prpsée aux tuteurs des stagiaires. Pur les prfesseurs ressurces des cntractuels, une frmatin spécifique de 2 jurs est envisagée. Deux ffres de frmatin snt réalisées durant l année sclaire. 6

7 Annexe 1. Récapitulatif du parcurs de frmatin des stagiaires : bjectifs, cntenus de frmatin et vlume hraires Année sclaire Séminaires institutinnels Dispsitifs Objectifs Cntenus Mdalités Accueil institutinnel de rentrée Didactique de la discipline Infrmatin sur le statut et la mutatin Place de l enseignant dans le système éducatif et gestin de classe Sensibilisatin à l adaptatin sclaire et à la sclarisatin des élèves handicapés (ASH) Accmpagnement par un cnseiller pédaggique Actualisatin des cnnaissances disciplinaires, didactiques et pédaggiques Frmatin à distance (FOAD) : «S adapter aux missins de l enseignant» favriser la prise de fnctin, identifier les besins de frmatin infrmer les stagiaires sur leur carrière maîtriser l enseignement de la discipline, l rganisatin du travail de la classe et savir gérer sa classe travailler en interdisciplinarité pur analyser sa pratique prfessinnelle étudier les dispsitifs d adaptatins pédaggiques pssibles en répnse à des besins éducatifs particuliers de certains élèves être aidé dans et en dehrs de la classe actualiser ses cnnaissances disciplinaires, didactiques et pédaggiques acquérir les cmpétences prfessinnelles, préparer sn enseignement, cnduire sa classe - accueil par Mme le Recteur, les crps d inspectin et la DAFOR - entretiens avec les inspecteurs pur analyser les besins et étudier les demandes individuelles, e cnférences pédaggiques - décuverte de l établissement d affectatin et rencntre avec le chef d établissement et le tuteur infrmatins relatives au statut du stagiaire, à la titularisatin aux mdalités des mutatins - thématiques prpres à chaque discipline - cnnaissance de l enseignement disciplinaire dans un autre cycle, en SEGPA, en ZEP échanges de pratiques prfessinnelles : - éthique prfessinnelle : respnsabilité de l enseignant au sein du système éducatif, de l établissement, de la classe - travail cllabratif : équipe pédaggique, équipe de directin et administrative, parents d élèves, partenaires sciaux et médicaux - gestin de la classe : gestin de l hétérgénéité, mtivatin, gestin des cnflits, sanctins, punitins, évaluatin, dispsitifs d'accmpagnement éducatif et /u persnnalisé thématiques liées à l ASH : situatins de handicap, structures d accueil des élèves, utils pédaggiques - prise en charge des classes, étude des référentiels, prgressins pédaggiques, prgrammatins des séquences, activités de la classe, évaluatins, relatins avec les parent, - réslutin de difficultés relatives à la gestin de classe 7 - séminaire académique - regrupements par discipline - entretiens individuels Vlumes en heures cnférences par département par la DRH 9 - cnférences pédaggiques par discipline rganisées sus la respnsabilité des crps d inspectin - frmatin en présence de frmateurs dnt 12 heures durant les jurnées d accueil regrupements interdisciplinaires par znes gégraphiques animés par un binôme cmpsé d un chef d établissement et d un enseignant frmateur Cnférences, tables rndes en présence de frmateurs - Observatin des classes du tuteur - Visites du tuteur dans les classes du stagiaire - Rencntres et entretiens dnt 6 heures durant les jurnées d accueil frmatins chisies u suggérées par les inspecteurs Frmatins en présence de frmateurs 24 - une base de dnnées assciée à des activités - un espace d échanges permettant de cmmuniquer avec un frmateur relais et avec ses pairs - un parcurs de frmatin scénarisé, mettant en jeu des ressurces ainsi que des activités individuelles et cllabratives animé par un frmateur relais Mdules de frmatin à distance autur des cmpétences prfessinnelles à acquérir - infrmatins, activités, frums de discussin - accmpagnement par des frmateurs relais (frfait) 24 (frfait) Nb ttal d heures du parcurs de frmatin 225

8 Annexe 2 Calendrier de l'année sclaire 2011/ Prgrammatin des frmatins des prfesseurs et CPE stagiaires AOUT SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN Lun 1 Jeu 1 Accueil étab Sam 1 Mar 1 Jeu 1 Dim 1 Mer 1 Pratique Jeu 1 Dim 1 Mar 1 Ven 1 Mar 2 Ven 2 Rentrée ens Dim 2 Mer 2 Ven 2 Lun 2 Jeu 2 Ven 2 Lun 2 Mer 2 Sam 2 Mer 3 Sam 3 Lun 3 Jeu 3 Sam 3 Mar 3 Ven 3 Sam 3 Mar 3 Jeu 3 Dim 3 Jeu 4 Dim 4 Mar 4 Ven 4 Dim 4 Mer 4 DRH Sam 4 Dim 4 Mer 4 Pratique Ven 4 Lun 4 Ven 5 Lun 5 Rentrée élèves Mer 5 Pratique Sam 5 Lun 5 Jeu 5 Dim 5 Lun 5 Jeu 5 Sam 5 Mar 5 Sam 6 Mar 6 Jeu 6 Dim 6 Mar 6 Ven 6 Lun 6 Mar 6 Ven 6 Férié Dim 6 Mer 6 Dim 7 Mer 7 Didactique Ven 7 Lun 7 Mer 7 Pratique Sam 7 Mar 7 Mer 7 Sam 7 Lun 7 Jeu 7 Lun 8 Jeu 8 Sam 8 Mar 8 Jeu 8 Dim 8 Mer 8 ASH grupe 1 Jeu 8 Dim 8 Mar 8 Férié Ven 8 Mar 9 Ven 9 Dim 9 Mer 9 Pratique Ven 9 Lun 9 Jeu 9 Ven 9 Lun 9 Férié Mer 9 Pratique Sam 9 Mer 10 Sam 10 Lun 10 Jeu 10 Sam 10 Mar 10 Ven 10 Sam 10 Mar 10 Jeu 10 Dim 10 Jeu 11 Dim 11 Mar 11 Ven 11 Férié Dim 11 Mer 11 Pratique Sam 11 Dim 11 Mer 11 Didactique Ven 11 Lun 11 Ven 12 Lun 12 Mer 12 Didactique Sam 12 Lun 12 Jeu 12 Dim 12 Lun 12 Jeu 12 Sam 12 Mar 12 Sam 13 Mar 13 Jeu 13 Dim 13 Mar 13 Ven 13 Lun 13 Mar 13 Ven 13 Dim 13 Mer 13 Dim 14 Mer 14 Didactique Ven 14 Lun 14 Mer 14 Didactique Sam 14 Mar 14 Mer 14 Pratique Sam 14 Lun 14 Jeu 14 Lun 15 Jeu 15 Sam 15 Mar 15 Jeu 15 Dim 15 Mer 15 Didactique Jeu 15 Dim 15 Mar 15 Ven 15 Mar 16 Ven 16 Dim 16 Mer 16 Didactique Ven 16 Lun 16 Jeu 16 Ven 16 Lun 16 Mer 16 Didactique Sam 16 Mer 17 Sam 17 Lun 17 Jeu 17 Sam 17 Mar 17 Ven 17 Sam 17 Mar 17 Jeu 17 Férié Dim 17 Jeu 18 Dim 18 Mar 18 Ven 18 Dim 18 Mer 18 Didactique Sam 18 Dim 18 Mer 18 ASH grupe 3 Ven 18 Lun 18 Ven 19 Lun 19 Mer 19 Didactique Sam 19 Lun 19 Jeu 19 Dim 19 Lun 19 Jeu 19 Sam 19 Mar 19 Sam 20 Mar 20 Jeu 20 Dim 20 Mar 20 Ven 20 Lun 20 Mar 20 Ven 20 Dim 20 Mer 20 Dim 21 Mer 21 FOAD/Tuteur Ven 21 Lun 21 Mer 21 Sam 21 Mar 21 Mer 21 Didactique Sam 21 Lun 21 Jeu 21 Lun 22 Jeu 22 Sam 22 Mar 22 Jeu 22 Dim 22 Mer 22 Didactique Jeu 22 Dim 22 Mar 22 Ven 22 Mar 23 Ven 23 Dim 23 Mer 23 Didactique Ven 23 Lun 23 Jeu 23 Ven 23 Lun 23 Mer 23 Sam 23 Mer 24 Sam 24 Lun 24 Jeu 24 Sam 24 Vacances de Mar 24 Ven 24 Sam 24 Mar 24 Jeu 24 Dim 24 Jeu 25 Dim 25 Mar 25 Ven 25 Dim 25 Nël Mer 25 Didactique Sam 25 Dim 25 Mer 25 Ven 25 Lun 25 Vacances de Ven 26 Lun 26 Mer 26 Sam 26 Lun 26 Jeu 26 Dim 26 Lun 26 Jeu 26 Sam 26 Mar 26 Vacances de la printemps Sam 27 Mar 27 Jeu 27 Dim 27 Mar 27 Ven 27 Lun 27 Mar 27 Ven 27 Dim 27 Mer 27 Tusaint Vacances Dim 28 Mer 28 FOAD/Tuteur Ven 28 Lun 28 Mer 28 Sam 28 Mar 28 d'hiver Mer 28 ASH grupe 2 Sam 28 Lun 28 Férié Jeu 28 Lun 29 Accueil instit Jeu 29 Sam 29 Mar 29 Jeu 29 Dim 29 Mer 29 Jeu 29 Dim 29 Mar 29 Ven 29 Mar 30 Didactique Ven 30 Dim 30 Mer 30 DRH Ven 30 Lun 30 Ven 30 Lun 30 Mer 30 Sam 30 Mer 31 Didactique Lun 31 Sam 31 Mar 31 Sam 31 Jeu 31 Didactique FOAD/Tuteur Pratique DRH ASH grupe 1 Plages pssibles pur rganiser les 30 h de frmatin (hrs jurnées d'accueil) cnsacrées à la didactique de discipline Plages pssibles pur rganiser la demi jurnée de rencntre avec les frmateurs relais et la demi jurnée avec les tuteurs et les inspecteurs Plages pssibles pur rganiser les 18 h de frmatin d'analyse de pratique Plages réservées aux réunins DRH Plages réservées aux 6 h de regrupements ASH 8

9 Annexe 3 Prgramme des jurnées d accueil des stagiaires avant la rentrée : 29, 30, 31 aût, 1 er septembre 2011 (24 heures) Lundi 29 aût Mardi 30 aût Mercredi 31 aût Jeudi 1 er septembre Accueil institutinnel : Cnférence pédaggique par discipline : Cnférence pédaggique par discipline : Accueil au sein de l établissement : Pursuite des travaux de la veille Matin - allcutin d accueil : Recteur - présentatin de la fnctin : Inspecteurs missins du prfesseur drits et bligatins des enseignants éthique prfessinnelle titularisatin interventin de l inspectin pédaggique cnstructin des curs cnceptin d une évaluatin gestin de classe interventin de l inspectin pédaggique Travail en ateliers décuverte de l établissement d affectatin rencntre avec le chef d établissement, l équipe éducative et le cnseiller pédaggique présentatin du système éducatif et des spécificités liées à l établissement et aux élèves Aprèsmidi - présentatin du parcurs de frmatin : DAFOR Cnférence pédaggique par discipline : interventin de l inspectin pédaggique lecture des prgrammes ressurces pédaggiques cnseil en matière de psture, éthique prfessinnelle travail en ateliers cnstructin de séquences pédaggiques techniques et méthdlgies pédaggiques supprts pédaggiques Présentatin de la FOAD : «s adapter aux missins de l enseignant» (prévir 2 grupes pur 1h30 d interventin sur les deux jurnées du 30 et du31) platefrme de frmatin à distance Pairfrm@ance - aspects techniques rganisatin des mdules de frmatin centrés sur les cmpétences prfessinnelles à acquérir mdule «Tenue de classe préventin de la vilence et gestin des cnflits» entretien avec le cnseiller pédaggique élabratin du planning des rencntres infrmatin sur les disciplines et niveaux d enseignement analyse des besins Travail avec le cnseiller pédaggique : étude du référentiel élabratin d une prgressin pédaggique préparatin des premières heures de curs Entretiens individuels stagiaire inspecteur de la discipline 1 er psitinnement dans le cntinuum de frmatin analyse des besins étude des demandes individuelles Ces prpsitins de cntenus snt indicatives et mdulables en fnctin des disciplines et des chix des crps d inspectin. 9