ASSOCIATION. Ateliers d Arts Plastiques sur supports recyclés. Bilan Ateliers artistiques Prévention du tri des déchets

Transcription

1 La Ravine des Cabris le 20/08/2013 Bilan Ateliers artistiques Prévention du tri des déchets Période de juin, juillet et août 2013 Commune date Thème Nbre enfants Ages Saint-Pierre 05/06/13 Mercredi jeunesse 20 9 /12 Saint-Louis 12/06/13 Mercredi jeunesse 24 6 /12 Saint-Pierre 19/06/13 Mercredi jeunesse 20 6 / 7 Saint-Pierre 26/06/13 Mercredi jeunesse 18 8 / 9 Saint-Pierre 16/07/13 Centre aéré 20 9/13 Saint-Pierre 18/07/13 Centre aéré 21 8/9 Saint-Louis 19/07/13 Centre aéré 20 8/9 Saint-Pierre 22/07/13 Centre aéré 15 6/7 Saint-Louis 23/07/13 Centre aéré 20 6/7 Saint-Pierre 24/07/13 Centre aéré 20 6/9 Saint-Louis 25/07/13 Centre aéré 20 4/5 Saint-Pierre 29/07/13 Centre aéré 21 6/9 Saint-Louis 29/07/13 Centre aéré 20 6/9 Saint-Louis 30/07/13 Centre aéré 20 6 Saint-Louis 31/07/13 Centre aéré 18 8/9 Saint-Louis 05/08/13 Centre aéré 16 7/13 Saint-Pierre 06/08/13 Médiathèque Condé 15 7/12 Saint-Pierre 09/08/13 Médiathèque SP 6 7/12 Saint-Pierre 14/08/13 Médiathèque Baster 15 7/12

2 But : Sensibilisation sur l importance du tri des déchets L atelier, se déroule en 3 phases : 1 er phase : sensibilisation sur le recyclage des déchets ménager et l importance, pour l environnement, dans réduire les quantités que produit chaque personne. - Recyclage ou tri des déchets : Prendre conscience de l importance du trie. Un déchet mal trié équivaut à un déchet non recyclé : Composition de nos déchets les plus courants : carton, papier, métal, plastique Impact sur la nature d un mauvais trie D où vient la matière 1 er pour créer nos emballages quotidiens Impact sur la nature du prélèvement de la matière 1 er Quel emballage préféré - Réduction des déchets : La mise en décharge, le tri ou le recyclage ne peuvent être les seules solutions aux problèmes des déchets. La réduction passe par un changement de nos habitudes de consommation. Ex : Préférer les jus de fruit frais au soda en bouteille, les aliments à la coupe que ceux sous emballage. Refuser la pub dans les boites aux lettres (15kg par an en moins) Faire un compost avec les produits de cuisine ou de jardin (40kg de déchets économiser par an) Donner une seconde vie à ses objets : plutôt que de jeter des produits usagés ou démodés, il existe des solutions pour leur donner une seconde vie en les donnant, par exemple, à des associations caritatives ou bien, en les modifiant pour les remettre au gout du jour. Faire réparer les appareils électroménagers au lieu de les remplacer systématiquement.

3 La 1 ère partie est présentée sous forme de jeu pour sonder les enfants sur leurs connaissances sur le tri sélectif. Les plus jeunes (6 à 8ans) ne connaissent que 2 bacs, le vert et le jaune. En décomposant les emballages les plus couramment utilisés (carton, papier, plastique, métal), ils comprennent ceux qui se recyclent ou pas (beaucoup de confusions sur les divers plastiques). 2 ème phase : valorisation d un emballage Peindre et customiser un objet créé à partir d un emballage ménager ou industriel : brique de lait, pot en plastique, pot de peinture, pot de yaourt, etc Démontrer que l on peut donner une deuxième vie à un déchet : qu un pot de peinture peut faire un bougeoir, qu un pot de yaourt peut devenir une décoration de noël, qu une brique de lait devient une petite boite ou un pot à crayons. La customisation se fait avec des bouts d annuaire ou de chute de tissus. Prouver ainsi que presque tout peut resservir. Activité qu ont réalisée les enfants avec beaucoup d enthousiasme.

4 . Petite boite avec couvercle à partir d une brique de lait Bougeoir à partir d un pot de yaourt Customiser en découpant des motifs dans des pages d annuaire

5 Pot à crayons à partir de tube en carton Pot à crayons à partir d un pot en plastique Bougeoir à partir d un pot de yaourt ou de peinture vide

6 Petites boites réalisées à partir de briques de lait et de pot en plastique les couvercles sont en carton

7 3 ème phase : le quizz sur le tri Jeux de l oie sous forme de question sur le tri, permet en fin d atelier, permet de voir si les informations renseignés dans la 1 ère partie ont été comprise et de répondre aux questions soulevés par la curiosité des enfants. L atelier a rencontrés un vif succès dans son ensemble et la valorisation d un objet a suscité la curiosité des enfants et des animateurs présents. Julie Arles