DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les objets, découvrir la matière, découvrir le vivant : compétences et activités. Découvrir les objets

Transcription

1 DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les objets, découvrir la matière, découvrir le vivant : compétences et activités. Découvrir les objets COMPETENCES OBJETS ACTIVITES TPS-PS MS GS Lampe de poche Pile/ampoule Découvrir les objets techniques usuels. Comprendre leur usage et leur fonctionnement. Comprendre leur utilité. Travail sur les ombres, fabrication d un jeu d ombres. Connaître différentes sortes de lampes de poche (torche, lampe classique). Utiliser une lampe de poche (allumer/éteindre). Exploration des appareils alimentés par des piles (jouets, magnétophone, ) afin que les élèves prennent conscience de l usage et du fonctionnement de ces objets. Trouver les 2 points de contact entre la pile et l ampoule pour que celle-ci s allume. Identification des piles (de divers types) comme «générateur d électricité», et de l ampoule (qui brille mais aussi qui chauffe beaucoup) comme «consommateur de l électricité». Connaître différentes sortes de piles et d ampoules. Rechercher d autres appareils à piles. Allumer une ampoule grâce à une pile maintenue à distance (utilisation de fils électriques). Identifier des causes de «pannes» (pile usée, ampoule usée ou cassée, mauvais contact). Réinvestir les connaissances acquises en MS. Maternelle FREDERIC CHOPIN LIEVIN Page 1

2 Prendre conscience du caractère dangereux de certains objets Ordinateur Objets culinaires (mixer, moulin à légumes, batteur électrique ou manuel) Les outils de mesure : balance, verre mesureur, règle, toise. Sécurité : les dangers de l électricité et la sécurité avec les appareils électriques, prises de courant,... de la maison (voir Compétence DM 13 : apprendre à respecter la vie, être sensibilisé aux problèmes de l environnement). Education au développement durable : récupération des piles usagées. Utiliser le clavier pour écrire son prénom. Vocabulaire : clavier, écran. Découvrir leur utilité. Observer les transformations. Manipuler. Utiliser d un pot de yaourt comme étalon de mesure. Ecrire des mots, une phrase. Utiliser le clavier, la souris. Aborder la ponctuation. Effacer. Faire des jeux. Utiliser. Différencier le mécanique de l électrique. (avec un cintre). Aimants Utiliser des jeux aimantés. Découvrir l aimant comme objet technique et non magique (trier des objets aimantés ou non). Les dangers de la maison : prises, cuisinière Taper des petits textes, des listes. Utiliser majuscules/minuscules/ retour à la ligne. Effacer. Faire des jeux. Découvrir l utilité des différents objets, les manipuler. Comparer des quantités, longueurs (taille des enfants). La balance : l équilibrer en utilisant un seul type d objets (cubes, trombones, ). Fabrication d une balance basique Expérimenter, déduire (attraction de l aimant à travers différents supports et épaisseurs. Travailler sur la grosseur des aimants. Prolongement des dangers à la maison, abordés par des diapositives, des films(maif), des albums Trier des emballages ménagers : -ce qui se mange -ce qui ne se mange pas -ce qui est dangereux (symboles sur les étiquettes) Trier des objets divers de la maison et du garage : -ce qui coupe -ce qui pique -ce qui brûle Repérer sur une image les objets dangereux : casserole de liquide bouillant dont la queue est tournée vers l extérieur de la cuisinière/chaise devant une fenêtre Savoir composer le 18,le 15 et savoir se représenter. Maternelle FREDERIC CHOPIN LIEVIN Page 2

3 Fabriquer des objets, des constructions en utilisant des matériaux divers Choisir ses outils et des techniques adaptés au projet Créer et fabriquer des objets Couper, coller, déchirer, froisser, modeler, écraser ciseaux Apprendre à utiliser : préhension des ciseaux, de la feuille. Grâce à une fiche technique ou une notice de montage. Fabriquer des objets en pâte à modeler en utilisant des outils de modelage Apprendre une utilisation plus précise : découper sur des lignes droites, courbes Apprendre une utilisation experte Découvrir la matière COMPETENCES OBJETS ACTIVITES TPS-PS MS GS En coupant, en Papier, carton Froisser, déchirer, découper, Rouler, plier, coller, déchirer modelant, en coller Fabriquer du papier recyclé assemblant, en agissant sur des matériaux usuels, Pâte à modeler, pâte à Modeler, utiliser les outils repérer les sel caractéristiques L eau simples Prendre conscience de réalités moins visibles L air Découvrir ses caractéristiques : elle est transparente, coule, mouille, se verse (jeux de transvasements). Observer des manifestations visuelles de l air dans la nature (les nuages, les feuilles Rouler, plier, coller, déchirer Elle est liquide, solide, incolore, inodore, miscible Repérer sur une image, tout ce qui est «eau» dans ses différents états (différencier avec la fumée) Trier coule/ flotte : trier des matières et des objets (importance de la forme de l objet) Remplir une bouteille d eau et se questionner sur «pourquoi voit-on des bulles?» Maternelle FREDERIC CHOPIN LIEVIN Page 3

4 comme l existence de l air d arbres) :le vent Exercer son souffle pour gonfler, pour faire voler un objet léger, pour faire des bulles. Utiliser, manipuler des objets qui produisent du vent (pompe à vélo, éventail) Expérimenter sa force lorsqu il est expulsé (avec un ballon) Différencier des objets qui produisent du vent de ceux qui bougent avec le vent. Commencer à percevoir les changements d état de l eau Observer la transformation de la neige et de la glace en eau Découvrir le vivant Observer la transformation de la neige et de la glace en eau et inversement. Fabriquer de la glace Prendre conscience des effets climatiques sur l eau (neige) Emettre des hypothèses Vérifier, expérimenter Observer la vaporisation COMPETENCES THEMES ACTIVITES TPS-PS MS GS Observer les différentes manifestations de la vie Elevages : Visite d une ferme. Découvrir à travers les élevages et plantations le cycle que constituent : la naissance, la croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort. Plantations : Observations de l environnement : Graines, semis. Arbres de l école, les fruits que l on mange. Fruits d automne (marron), radis, blé, lentille. Observer l automne et les feuilles mortes, les arbres. Qu est-ce que je mange? Je me mesure (comparaison de tailles), les générations : enfant/parents/grandsparents. Différencier les animaux qui pondent et ceux qui portent des bébés. Fleurs, bulbes. Observer l automne et les feuilles mortes, les arbres. Qu est-ce que je mange? Je me mesure, me pèse. Entretien du jardin. Maternelle FREDERIC CHOPIN LIEVIN Page 4

5 Découvrir les parties du corps : leurs caractéristiques et leurs fonctions. Découvrir les 5 sens : leurs caractéristiques et leurs fonctions. Apprendre les règles élémentaires de l hygiène du corps et la santé, notamment la nutrition. Le schéma corporel : Les 5 sens : Hygiène Nutrition Vocabulaire : tête, cou, corps, bras, jambes, pieds, visage (yeux, nez, bouche, oreilles, dents, langue). Représentation, puzzles, nommer, montrer en lien avec la motricité. Vocabulaire : articulations (épaules, coudes, poignets, genoux, chevilles), visage (front, menton, joues). Expressions du visage, puzzles, nommer, montrer en lien avec la motricité. Vocabulaire : cuisses, orteils, nuque, poitrine. Organes principaux et leur fonction. Mêmes activités qu en PS et MS mais en plus élaborées. Réalisation d un pantin et manipulations Représentation. Explorer les sensations de la vue et les nommer (couleur, brillance, ). Reconnaître un objet usuel les yeux fermés. Explorer tactilement des surfaces, des formes. Nommer les sensations (rugueux, lisse, ). Reconnaître un objet tactilement en justifiant son choix. Reconnaître des éléments sonores du monde proche, des cris d animaux. Explorer le monde des saveurs du monde proche (goût, odeur). Apprendre à faire pipi aux toilettes, manger, dormir avec les autres enfants. Se laver les mains régulièrement, s habiller, se moucher seul. Parler de la toilette. Parler du petit déjeuner du matin, des fruits et légumes. Explorer les sensations de l ouïe et les nommer (aigu/grave, ). Reconnaître un objet au son qu il produit lorsqu on le frappe et justifier son choix (lie avec la matière : métal, bois, ). Reconnaître le timbre d instruments de musique. Nommer et classer des aliments selon les saveurs dominantes MS : acide, salé, sucré. GS : + amer. Explorer le monde des odeurs, reconnaître quelques odeurs caractéristiques, explorer le monde des épices. Appliquer les règles d hygiène apprises en PS. Approche de l équilibre alimentaire. Mêmes activités que dans les autres sections mais en plus élaborées. Parler du danger du sucre, rappeler les bonnes habitudes alimentaires. Maternelle FREDERIC CHOPIN LIEVIN Page 5

6 Apprendre à respecter la vie, être sensibilisé aux problèmes de l environnement. Risques domestiques en fonction des lieux de la maison (objets, situations). Apprendre à ne pas gaspiller (papier, eau). Les dangers domestiques. Le code du piéton et la ceinture de sécurité. Respect de la vie Respect de la végétation dans la cour, arroser les plantations, respecter les petites bêtes du jardin. Jeter un papier ou un mouchoir à la poubelle. Utiliser la poubelle verte dans la classe, trier le papier, le plastique. Respecter l écosystème de la cour. Maternelle FREDERIC CHOPIN LIEVIN Page 6