Dossier - Histoire des Arts.

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1 NOM : Prénom : Classe ou numéro de candidat (DNB) : Dossier - Histoire des Arts. Sommaire : Page 2 : Présentation de l épreuve de l Histoire des Arts Pages 3 et 4: Présentation des sujets et de la démarche d évaluation. Page 5 : Présentation de la démarche d évaluation. Page 6 : Calendrier et consignes de présentation du travail de recherches. Page 7 : Fiche méthodologique pour l'analyse des œuvres. Page 8 : Fiche de critères d évaluation de l oral. Page 9 : Fiche rendant compte du choix des œuvres secondaires (à détacher et à rendre au professeur référent début Mai 2015) Année scolaire : Collège Mauboussin (Mamers-72)

2 Présentation de l épreuve «Histoire des Arts». «L enseignement de l histoire des arts a été introduit [ ] au collège à la rentrée 2009 (cf. arrêté du 11 juillet 2008 publié au BO n 32 du 28 août 2008). Il a été décidé de l évaluer dans le cadre du diplôme national du brevet : l arrêté du 9 juillet 2009 publié au JO n 170 du 25 juillet 2009 instaure un oral d histoire des arts comme composante de l évaluation du diplôme national du brevet. [ ]» L évaluation de l histoire des arts permet de vérifier les connaissances et les capacités acquises par l élève et prend appui sur un travail à dimensions historique, artistique, et culturelle.. Les connaissances. En relation avec les thématiques étudiées pendant l année de troisième, l élève maîtrise : la connaissance d œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ; des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l espace ; des éléments de vocabulaire spécifique aux grands domaines artistiques ; des notions de base sur les techniques de production des œuvres. Des capacités. Sur la base de ces connaissances, l élève est capable : de situer des œuvres dans le temps et dans l espace ; d identifier les éléments constitutifs de l œuvre d art (ses formes, les techniques de production, ses significations, ses usages, etc.) ; de discerner entre les critères subjectifs et objectifs de l analyse ; d effectuer des rapprochements entre des œuvres à partir de critères précis (lieu, genre, forme, thème, etc.).» (Circulaire du 13 juillet 2009 ; BO n 40 du 29 octobre 2009) Depuis la rentrée scolaire 2010, la nouvelle épreuve qui a été inscrite au DNB est mise en œuvre au collège Mauboussin. Elle compte pour un coefficient 2 dans l acquisition du DNB. L épreuve d Histoire des arts est une épreuve interdisciplinaire. Elle se fonde sur un travail de recherches et d analyse touchant toutes les disciplines. Les sujets doivent porter sur l un des six grands domaines artistiques : les arts de l espace, les arts du langage, les arts du quotidien, les arts du son, les arts du spectacle vivant, les arts visuels.

3 Présentation des sujets, de la démarche d évaluation et du calendrier. Le candidat devra traiter cinq sujets parmi les six qui lui sont proposés. Chacun de ces sujets répond à une des thématiques suivantes : - L art face aux conflits. - L art face à la société de consommation. - L art du portrait et de la construction de son identité. Pour chacun des sujets choisis, l élève devra répondre à une problématique (une question) qui le guidera dans son analyse de l œuvre. Il est essentiel de chercher à répondre à cette question (fournie avec le sujet) pour comprendre l œuvre et ses enjeux. Les sujets : Ci-dessous figurent six sujets parmi lesquels le candidat doit faire un choix. Chaque sujet est accompagné de sa thématique et de sa problématique. De même, une liste d œuvres secondaires accompagne chacun d eux. L art face aux conflits : Sujet n 1 : Comment les arts témoignent ils de la première Guerre mondiale et de ses conséquences? Œuvre principale > Putain de guerre de Tardi (extrait de BD étudiée en Histoire, Français) - Monuments aux morts de Craonne (architecture) A l ouest rien de nouveau, Remarque (extrait de texte). Sujet n 2 : Par quels moyens un artiste peut-il construire une mémoire collective? Œuvre principale > Le petit train des Rita Mitsouko (chanson travaillée en Education musicale et Histoire- Géographie). - Anna Marly, spectacle mis en scène par André Roche et Eva Kovic (Arsenal d Apparitions). - Personnes de Christian Boltanski (installation).

4 L art face à la société : Sujet n 3 : Comment les artistes parviennent-ils à intégrer le quotidien dans l'art tout en dénonçant les excès de la société de consommation? Œuvre principale > Supermarket lady, Jane Hanson ( sculpture travaillée en Arts Plastiques et Anglais) - Super size me de Morgan Spurlock (film). Foule sentimentale d'alain Souchon (chanson). Sujet n 4 : Comment l art, grâce à la science, rend-il visible l invisible? Œuvre principale > Le coureur à la perche de Marey (Chronophotographie étudiée en Arts plastiques, EPS et Sciences Physiques). - Nu descendant l'escalier, Marcel Duchamp (huile sur toile). X chromosome, Hiromi Tango (installation) Sujet n 5 : Comment les arts reflètent-ils la confrontation des cultures? Œuvre principale > West Side story de Bernstein (extraits du film étudiés en Anglais et éducation musicale) - The problem we all live with, Rockwell (tableau) - "Mariannes d'aujourd'hui. Hommage des femmes des cités à la République", (exposition organisée par l'assemblée nationale 2003.) Ce dernier sujet (n 6) peut être mis en relation avec une des thématiques précédentes. La problématique pourra être alors proposée par l'élève et validée par son enseignant référent (via la fiche exposant le choix des œuvres). Sujet n 6 : Œuvre principale > choix d une œuvre travaillée les années précédentes ou une œuvre appréciée du candidat et rendant compte de sa culture personnelle. Les deux œuvres secondaires sont, dans ce cas, à définir également.

5 La démarche d évaluation. Dans un premier temps, le candidat doit composer un dossier de recherches qui permettra aux enseignants de le guider dans son analyse et dans la construction de ses idées. Il doit porter sur l'oeuvre de Tardi (sujet n 1) et comprendre : une présentation du contexte (politique, économique, social et culturel). une présentation de l artiste. une présentation de l œuvre : description analyse (construction de l œuvre, symboles, visée ) courant artistique (si cela se justifie) continuités, ruptures et emprunts avec d autres œuvres ou d autres courants artistiques (il s agit, pour le candidat, de maîtriser les œuvres étudiées en classe en résonance avec l œuvre principale et de pouvoir faire des liens avec elle. L'élève doit donc choisir une œuvre parmi les deux œuvres secondaires, Ces œuvres sont précédemment citées dans ce dossier.) Les œuvres secondaires sont présentes pour nourrir l exposé oral du candidat et élargir ses références culturelles. Ce dernier doit être capable d établir des liens entre les différentes œuvres et de hiérarchiser ses idées (une œuvre principale est analysée, puis les autres sont présentées pour lui faire écho). CF fiche méthodologique en fin de dossier. Ce dossier de recherches sera consulté et annoté par un enseignant référent après les vacances de la Toussaint (le 04/11/14 au plus tard) afin d'aider l'élève à s'organiser et à approfondir l'analyse d'une œuvre principale et de son œuvre secondaire (étudiées en classe). Deux oraux blancs seront proposés aux candidats (le après-midi et courant Mai) afin de les confronter aux exigences de l épreuve et de pouvoir travailler, sous les conseils d un professeur tuteur, le contenu et la mise en forme de l oral dans les conditions d examen. Note : En cas de perte des documents, les élèves pourront retrouver aisément les supports sur le site e-lyco de l établissement dans une rubrique nommée «HDA». L épreuve orale : Dans un deuxième temps, le candidat fera une présentation orale de son travail devant un jury composé de deux enseignants. Il devra prévenir une semaine avant son oral de ses besoins matériels (télévision, vidéoprojecteur, etc.). Durant environ cinq minutes, il présentera oralement le fruit de ses recherches, son analyse d art en s appuyant, par exemple, sur un diaporama. Il participera ensuite à un échange avec les membres du jury sur son travail et sur les connaissances acquises au cours de l année. Cette présentation orale sera notée sur 20 (coefficient 2 pour l obtention du DNB). Comme pour tout examen, l élève recevra une convocation nominative lui indiquant la date et le moment du déroulement de l examen. Cette convocation est un document officiel que le candidat devra présenter le jour de l épreuve accompagné de sa pièce d identité. Note : Cette épreuve d Histoire des arts peut être préparée en groupes (trois candidat maximum). Dans ce cas, le travail doit être mutuel et les élèves s engagent à se présenter ensemble à l épreuve orale. Le temps imparti à chaque élève est de cinq minutes, mais le temps d entretien avec le jury reste inchangé (10minutes pour le groupe comme pour un candidat individuel).

6 Courant Octobre. Calendrier de l épreuve. Présentation de l épreuve par les professeurs principaux. Début des recherches. Novembre Décembre Du 06 Mai jusqu à l examen Fin Mai ou début Juin. Rendre le travail d analyse sur Tardi >> le Oral blanc le Finalisation du dossier de recherches. Rendre la fiche de vœux au professeur référent (date communiquée ultérieurement). Préparation de l oral. Deuxième oral blanc Examen final le Consignes pour le dossier du (sur Tardi) Le dossier doit être dactylographié et imprimé: police Arial ou Times New Roman. taille de la police : 11 ou 12 (une taille plus importante est autorisée pour les titres uniquement). alignement : justifié. Il doit contenir une présentation de l artiste et de l œuvre ainsi que l analyse de celle-ci dans et par rapport au contexte de l époque. Pour l analyse de l œuvre, aucun copier-coller du net ne sera toléré! Le candidat doit avant tout nourrir son travail de ce qui a été étudié en classe. Il lui est ensuite possible de chercher à compléter son travail à partir d informations accessibles dans des ouvrages du Cdi ou sur le net. Le candidat sera alors prié de fournir ses sources en annexe. Outre la partie «analyse», le dossier doit comporter des annexes. Elles permettront aux candidats de donner le lexique nécessaire à la compréhension de son travail ainsi qu une bibliographie et une sitographie. Il est indispensable de donner les références de vos sources en fin de dossier. Nous vous rappelons qu aucun travail rendu sur clé USB ne sera accepté par l équipe enseignante (des imprimantes sont mises à disposition des élèves en salle informatique ou au CDI).

7 1. Pour les œuvres principales Fiche méthodologique 1. Présentation de l œuvre : a. titre de l œuvre, nom de l artiste, année de réalisation b. La nationalité, les dates et lieux de naissance et de mort de l artiste. les évènements marquants de la vie de l artiste (privilégier ceux qui ont un lien avec l œuvre). Présenter le contexte historique de la réalisation de l œuvre ou auquel cette œuvre fait référence (évènements, historiques, politiques, sociaux ou économiques). Nature de l œuvre Arts Plastiques : peinture, sculpture, architecture, installation, photographie, etc. Musique : Chanson, symphonie, opéra, etc. Littérature : Roman, nouvelle, poème, etc. Courant artistique Lieu d exposition ou de présentation Lieu où on pouvait la voir à l époque où elle a été faite lieu où on peut la voir actuellement. Nom de l album pour une chanson ; œuvre de studio, de scène? Format, échelle (pour les œuvres plastiques) Technique et matériaux utilisés (Œuvre plastique) ; Formation = instruments/chanteurs présents (œuvre musicale) 2. Description : Faire une description détaillée de l œuvre : J explique ce que je vois, ce que je lis, ce que j entends, sans analyser. Je peux m'appuyer sur un croquis pour expliquer la composition de l œuvre. 3. Analyse : Ce que je déduis de l œuvre, le sens, les intentions de l auteur. Reprendre les différents éléments de la description afin de les expliquer. J essaie d interpréter les choix de l artiste. 4. Conclusion : lien avec la problématique et transition vers l' œuvre secondaire que j'ai choisie. 2. Pour les œuvres secondaires 1. présentation rapide de l artiste et du contexte historique. 2. description rapide de l œuvre. 3. liens avec œuvre principale (points communs, différences) et réponses à la problématique. 4. Justification du choix de cette œuvre. 3. Conclusion Expliquer le lien entre l œuvre et la problématique (à développer)

8 Critères d évaluation de l oral. NOM : Date : Prénom : Heure : Numéro de candidat ou classe : Lieu : DNB 2015 : ÉPREUVE HISTOIRE DES ARTS SUJET : Comprendre et appliquer les modalités de l épreuve d Histoire des Arts : - Respecter le temps imparti (5min d exposé) - S exprimer correctement (vocabulaire, grammaire, syntaxe ) - Adopter une posture adaptée (regarder le jury, se détacher de ses notes) /3 Participer au débat (questions/réponses avec le jury). /3 Lors du débat, savoir expliquer le lexique (vocabulaire technique) utilisé. /1 Savoir présenter l œuvre de manière générale : - Nature - Titre - Artiste - Date - Courant artistique (si cela se justifie) /3 Situer les œuvres dans leur contexte historique et présenter celui-ci /2 Décrire et analyser l œuvre : vocabulaire technique adapté organisation générale de l œuvre hiérarchisation et organisation des idées (décrire avant d analyser, commencer par les généralités pour s intéresser ensuite aux détails et à la construction de l œuvre) faire le lien avec le contexte historique pour expliquer le sens de l œuvre. Répondre à la problématique. - Lors du débat, à la demande du jury, savoir faire le lien avec une autre œuvre ou avec une production personnelle (apportée le jour de l épreuve). Remarques : /5 /3 NOTE GLOBALE : /20