NOM : PRENOM : DATE : EVALUATION DE LA FIN DU 3ème TRIMESTRE 2005/2006 COMPETENCES ATTENDUES EN MATHS (PROG. DU CYCLE II)

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1 NOM : PRENOM : DATE : EVALUATION DE LA FIN DU 3ème TRIMESTRE 2005/2006 COMPETENCES ATTENDUES EN MATHS (PROG. DU CYCLE II) Connaître ou reconstruire très rapidement les résultats des tables d addition (de 1 à 9) et les utiliser pour calculer une somme. Exercice 1 a. d. b. e. c Organiser et traiter mentalement des calculs additifs, soustractifs et multiplicatifs sur des données numériques simples. Exercice 2 a. c. b. d Déterminer, par addition ou soustraction, le résultat d une augmentation, d une diminution ou de la réunion de deux quantités ou le résultat d une comparaison. Exercice 3 Avec sa grand-mère, Vincent a planté 38 tulipes et 14 roses. Combien Vincent a-t-il planté de fleurs? Utilise ce cadre pour faire tes recherches 15 Réponse : / Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 1/10

2 Vincent a 90 pots de fleurs. Il a utilisé 52 pots pour planter ses fleurs. Combien peut-il encore planter de fleurs? Utilise ce cadre pour faire tes recherches 16 Réponse : Vincent achète des tournesols. Il a 45 dans son porte-monnaie. Il peut acheter des tournesols et il lui reste 11. Combien ont coûté ces tournesols? Utilise ce cadre pour faire tes recherches Réponse : / Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 2/10

3 Calculer des sommes en ligne ou par addition posée en colonne. Exercice Pose et calcule : Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d objets ou à la description de déplacements (devant, derrière, entre, à gauche de, à droite de, sur, sous, dessus, dessous, au-dessous de, en dessous de). Exercice 5 a) Dessine une croix (X) dans la case située au-dessus de l'éléphant. b) Dessine un rond (O) dans la case située entre l'ambulance et le bateau. c) Dessine un triangle () dans la case située sous la poupée. t d 25 g 2005/ Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 3/10

4 Reproduire ou compléter une figure sur papier quadrillé. Exercice 6 Sur ces quadrillages on a tracé un côté d une figure. a) Complète pour obtenir un rectangle à partir du côté déjà dessiné. b) Complète pour obtenir un carré à partir du côté déjà dessiné Organiser et traiter mentalement des calculs additifs, soustractifs et multiplicatifs sur des données numériques simples. Exercice 7 a. d. b. e. c / Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 4/10

5 Associer les désignations chiffrées et orales des nombres de 1 à 999. Exercice 8 a. d. b. e. c Déterminer, par multiplication, le résultat de la «réunion» de plusieurs quantités ou valeurs identiques. Exercice 9 Dans le jardin, il y a 5 rangées de 6 carottes. Combien y a-t-il de carottes en tout? Utilise ce cadre pour faire tes recherches 45 Réponse : Comparer, ranger, encadrer des nombres en particulier entre deux dizaines consécutives ou entre deux centaines consécutives. Exercice 10 a) Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui sont compris entre 160 et b) Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui sont compris entre 100 et / Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 5/10

6 Situer des nombres (ou repérer une position par un nombre) sur une ligne graduée de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100. Exercice 11 Écris sur les pointillés les deux nombres repérés par les flèches. 49 Ligne a) Écris sur les pointillés les deux nombres repérés par les flèches. Ligne b) Écris par une flèche la position du nombre 80. Ligne c) Vérifier les relations ou réaliser des tracés en utilisant des instruments (gabarits de longueurs ou d angle droit, règle) et des techniques (pliage, calque, papier quadrillé). Distinguer ces figures, de manière perceptive, parmi d autres figures planes et utiliser le vocabulaire approprié : carré, rectangle, triangle, cercle, côté, sommet, angle droit. Exercice 12 a) Relie en rouge trois points alignés. b) Quatre points permettent de tracer un rectangle. Trace le rectangle en vert / Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 6/10

7 Comparer des objets selon leur longueur, leur masse ou leur contenu par un procédé direct ou indirect. Exercice 13 Dans le jardin, les carottes ont poussé. On les a numérotés et maintenant on veut les ranger du plus petit au plus grand. C A B D E Range les carottes de la plus petites à la plus grande: Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d objets ou à la description de déplacements (devant, derrière, entre, à gauche de, à droite de, sur, sous, dessus, dessous, au-dessus de, en dessous de). Exercice 14 1) Le maître (la maîtresse) tient le stylo dans sa main... 2) Le maître (la maîtresse) tient le cahier dans sa main ) Le maître (la maîtresse) tient la règle dans sa main... 4) Le maître (la maîtresse) tient le livre dans sa main Distinguer les figures (triangle, carré, rectangle, cercle), de manière perceptive, parmi d autres figures planes et utiliser le vocabulaire approprié : carré, rectangle, triangle, cercle, côté, sommet, angle droit. Exercice 15 Regarde les figures. C A B D Quelles sont les figures dans lesquelles tu vois 4 angles droits? Quelle est la figure dans laquelle tu ne vois qu un seul angle droit? / Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 7/10

8 Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10. Exercice 16 Complète les phrases : Le double de 2 est 61 Le double de 8 est 62 Le double de 7 est 63 Connaître et utiliser les relations entre des nombres d usages courants : entre 5 et 10 ; entre 25 et 50 ; entre 50 et 100 ; entre 15 et 30 ; entre 30 et 60 ; entre 12 et 24 ; doubles et dizaines entières inférieures à 100 ; moitiés de 2, 4, 6, 10, 20, 40, 60, 80. Exercice 17 Complète les phrases : Le double de 5 est 64 Le double de 25 est 65 La moitié de 6 est 66 La moitié de 40 est 67 La moitié de 10 est 68 La moitié de 20 est 69 La moitié de 30 est 70 Trouver rapidement le complément d un nombre à la dizaine immédiatement supérieure. Exercice 18 a. c. b. d Dans des situations de partage ou de distribution équitables, déterminer le nombre total d objets, le montant de chaque part ou le nombre de parts. Exercice 19 Avant de partir au marché, Vincent prépare ses paquets de carottes. Il a 36 carottes et il veut faire des paquets de 6 carottes. Combien de paquets va-t-il faire? Utilise ce cadre pour faire tes recherches Il peut faire : paquets. 2005/ Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 8/10

9 Comparer des objets selon leur longueur, leur masse ou leur contenu par un procédé direct ou indirect. Exercice 20 Pour aller de A à B, on a dessiné trois chemins. Trois enfants regardent la figure et cherchent le chemin le plus court. Ils ne sont pas d accord. Maya dit : «Le plus court, c est de passer par en haut.» B Eneko dit : «Moi, je pense que le chemin le plus court, c est celui du milieu!» Titouan ajoute : «Vous avez tort toutes les deux. C est le chemin du bas le plus court!» A Qui a raison? C est Pourquoi? Utiliser les nombres pour exprimer la position d un objet dans une liste ou pour comparer des positions. Exercice 21 Voici l'arrivée d'une course de vélo. a a a a a a Alphonse Thérèse Louise Caty Edouard Henri Le premier coureur est Alphonse. Quelle est la place de Caty? Caty est Qui arrive troisième? C'est 80 Utiliser les nombres pour exprimer la position d un objet dans une liste ou pour comparer des positions. Exercice 22 b Mesure les longueurs des segments a et b de cette figure. Le segment a mesure cm 81 Le segment b mesure cm 82 a 2005/ Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 9/10

10 Trace un segment de 7 cm de long, dans le cadre ci-dessous. 83 Connaître les jours de la semaine et les mois de l année et lire l information apportée par un calendrier. Exercice 23 Observe bien le calendrier du mois de mars a. Écris les dates de tous les vendredis du mois de mars b. Combien y a-t-il de lundis? 85 c. Coche la bonne réponse. Le 22 mars était un : mercredi lundi jeudi mardi 86 d. Quel jour de la semaine était le 2avril 2006? 87 e. Combien y a-t-il eu de semaines entières dans le mois de mars 2006? / Livret de compétences attendues fin 3ème trimestre Page 10/10

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