PROJET DE DÉROGATION SERVICES ÉDUCATIFS COMMISSION SCOLAIRE DE MONTRÉAL

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1 PROJET DE DÉROGATION 5 SERVICES ÉDUCATIFS COMMISSION SCOLAIRE DE MONTRÉAL

2 GRILLE DESCRIPTIVE POUR L ÉVALUATION DU STAGE Voici la grille utilisée par ton enseignant pour l évaluation de ton bilan de stage. Critères d évaluation Pertinence de la synthèse des découvertes Dépasse les exigences A 100 A+ A A Dresse un bilan détaillé et bien structuré de son stage en consignant des renseignements exacts et pertinents. Satisfait clairement aux exigences B 85 B+ B B Dresse un bilan complet de son stage en consignant des renseignements valides et pertinents. Satisfait minimalement aux exigences C 70 C+ C C Dresse un bilan sommaire de son stage en consignant quelques renseignements pertinents. Nettement en deçà des exigences D 55 D+ D D Recueille quelques informations lors de son bilan de stage en consignant des renseignements légèrement inexacts et imprécis. Ne satisfait pas aux exigences E 40 E+ E E Partage peu ou pas ses réflexions lors du bilan de stage. Consigne peu ou pas de traces de son exploration. 2 Pertinences des éléments de réflexion Manifeste des attitudes liées à la réflexion en établissant de façon détaillée plusieurs liens entre ses caractéristiques personnelles et le métier exploré ou le programme. Manifeste des attitudes liées à la réflexion en établissant plusieurs liens pertinents entre ses caractéristiques personnelles et le programme ou le métier. Manifeste des attitudes liées à la réflexion en partageant globalement ses réflexions. Établis quelques liens pertinents entre ses caractéristiques personnelles et le programme ou le métier. Établis quelques liens sommaires entre ses caractéristiques personnelles et le programme ou le métier. Relève très peu de caractéristiques personnelles et ne fait aucun lien avec son profil personnel.

3 CRITÈRES D ÉVALUATION Voici les critères à partir desquels ton enseignant portera un jugement sur la réussite de tes compétences d exploration. En d autres termes, c est à partir de ces critères que ton enseignant te donnera une note. Pertinence de la synthèse des découvertes dans ton carnet de l élève ainsi que dans ton bilan. Pertinence des éléments de réflexion dans ton bilan. Consignation des renseignements et des informations : Exacts Pertinents Dresse un bilan : Détaillé Bien structuré Qualité de la réflexion : Lien entre tes caractéristiques personnelles et le métier exploré ou le programme. 3

4 ÉLÉMENTS DE RÉFLEXION Les différents éléments ci-dessous te sont présentés pour alimenter tes réflexions et t aider dans la rédaction de ton bilan. Description de la formation Préalables à l admission et critères de sélection ; Listes d attente ; Durée du programme de formation ; Fonctionnement du centre (codes de vie, horaire, calendrier scolaire, stages) ; Coûts des études ; Matières scolaires sollicitées ; Type d enseignement (individuel, groupe, atelier, chantier) ; Exigences de réussite et types de sanction (succès ou échec) ; Sanction des études (DEP, ASP) ; Centres où la formation est disponible. Description du métier Principales tâches ; Équipements ; Habillement ; Règles de sécurité ; Produit fabriqué ou service rendu ; Niveau de force exigé ; Niveau de concentration exigé ; Dextérité ; Qualités requises ; Matières scolaires sollicitées ; Exigences particulières (certificat de qualification, cartes de qualification, etc.). Environnement Niveau de bruit, odeur, propreté ; Atmosphère. Des renseignements en lien avec le marché du travail Perspectives d emploi ; Salaire hebdomadaire ; Horaire de travail ; Influence de la situation économique sur le métier. Moi et ce métier Caractéristiques personnelles (test RIASEC, traits de personnalité, aptitudes, champs d intérêts) ; Attitudes gagnantes ; Aspirations ; Une difficulté surmontée ; Une difficulté persistante ; Un talent découvert. Aspirations Une difficulté surmontée ; Une difficulté persistante ; Un talent découvert. 4

5 PORTRAIT DU MÉTIER 1. Brève description du métier 2. Aspects positifs et négatifs du métier 5 3. Peux-tu faire des liens entre tes caractéristiques personnelles (tes qualités, tes intérêts, etc.) et ceux exigés par le métier que tu as exploré.

6 APRÈS MON ACTIVITÉ D EXPÉRIMENTATION 1. Quelles sont les attitudes et les compétences qui pourraient favoriser la réussite de la formation que tu as expérimentée? Exemples d attitudes et de compétences 2. Est-ce que tu crois posséder les qualités nécessaires pour réussir cette formation? Donne des exemples concrets à partir de ce que tu as vécu pendant ton activité d expérimentation. Sens de l initiative Autonomie Ouverture d esprit Capacité à communiquer Dextérité manuelle Sens de l observation Souci du détail Créativité Capacité à travailler en équipe Minutie Compétence mathématique Maitrise du français écrit Prise de mesure 6

7 APRÈS MON ACTIVITÉ D EXPÉRIMENTATION (SUITE) 3. Est-ce que tu crois posséder les qualités nécessaires pour réussir cette formation? Donne des exemples concrets à partir de ce que tu as vécu pendant ton activité d expérimentation. Matières Connaissances Tâches Français 7 Anglais Mathématiques

8 POUR LA SUITE J ai le goût de poursuivre ce programme de formation parce que Quels sont les obstacles qui pourraient nuire à la poursuite de ce programme Quelles sont les solutions que tu pourrais apporter pour poursuivre ce programme 8 Je n ai pas le goût de poursuivre ce programme de formation parce que Mon deuxième choix Les étapes en lien avec mon deuxième choix