Introduction à la vie politique POL 1501 D. Professeur : Pierre Boyer Hiver 2010 PLAN DE COURS

Transcription

1 Faculté des sciences sociales Faculty of Social Sciences Introduction à la vie politique POL 1501 D Professeur : Pierre Boyer Hiver 2010 PLAN DE COURS Horaire du cours : Lundi, 14h30 à 16h00 Salle : LMX 122 ou selon groupes de discussion Jeudi, 16h00 à 17h30 Salle : LMX 122 Disponibilité du professeur: Courrier électronique : Jeudi, 17h30 à 18h30 Bureau : DMS 9115 p.boyer@uottawa.ca DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS Étude comparative des idées, concepts et enjeux permettant une compréhension des phénomènes politiques et de leur importance dans la vie des individus et des collectivités. Questionnement sur le pouvoir, la citoyenneté et la participation politique. Comparaison de diverses sociétés contemporaines. OBJECTIFS DU COURS ET PÉDAGOGIE Le cours permettra d acquérir des repères historiques et des notions indispensables à la compréhension de la vie politique en privilégiant, d une part, l étude d œuvres de pensée (Aristote et Machiavel) et, d autre part, celle de différentes conceptions de la citoyenneté. Il sera aussi l occasion de mettre à profit les connaissances acquises par l étude d enjeux contemporains de la vie politique. Constitué d un enseignement magistral et de groupes de discussion portant sur des lectures obligatoires, le cours exigera un travail soutenu et une participation active. Un recueil de lectures obligatoires est disponible pour achat chez Rytec (404, rue Dalhousie) : tous sont invités à se le procurer dans les meilleurs délais. Les étudiants devront également se procurer un exemplaire de l ouvrage de Dominique Schnapper, Qu estce que la citoyenneté?

2 MODALITÉS D ÉVALUATION Examens (70 %) Deux examens en classe, portant à la fois sur l enseignement magistral et les lectures obligatoires, sont prévus : le premier aura lieu le 25 février et le second, pendant la période d examens de fin de session. Le premier comptera pour 30 % de la note finale et le second, pour 40 %. Fiche de lecture (20 %) Les étudiants devront rédiger une fiche de lecture portant sur l ouvrage de Dominique Schnapper, Qu est-ce que la citoyenneté? La fiche sera à remettre au début de la séance du groupe de discussion consacrée aux chapitres choisis pour la fiche. Aucun retard ne sera accepté. Elle comptera pour 20 % de la note finale. La fiche présentera les principales idées explorées ou notions analysées dans les chapitres choisis; elle donnera un aperçu du questionnement et des conclusions de l auteur. Elle aura entre 5 et 7 pages (double interligne, police de taille 12), page couverture incluse (sur laquelle seront indiqués les chapitres choisis ainsi que le nom et le numéro de l étudiant). Présence, lecture et participation (10 %) La présence aux cours, la lecture des textes obligatoires et la participation aux groupes de discussion compteront pour 10 % de la note finale. Outil d évaluation Pondération Échéance Examen de mi-session (en classe) 30 % 25 février Fiche de lecture 20 % Selon chapitres choisis : 8, 15 ou 22 mars Présence aux cours, lectures obligatoires et participation aux groupes de discussion 10 % Évaluation continue Examen final (en classe) 40 % Période d examens 2

3 DÉROULEMENT DU COURS Semaine 1 7 janvier Présentation du cours Semaine 2 11 janvier Les cadres de la vie politique 14 janvier Aristote et la communauté des citoyens Semaine 3 18 janvier groupes de discussion Aristote, Les politiques, livre I, chap. 1-2 ; livre III, chap janvier Aristote et les régimes politiques Semaine 4 25 janvier groupes de discussion Aristote, Les politiques, livre III, chap janvier Machiavel et la logique du pouvoir Semaine 5 Semaine 6 1 février groupes de discussion Machiavel, Le Prince, dédicace ; chap. 5, 9, 15-17, 25 8 février groupes de discussion Machiavel, Discours sur la première décade de Tite-Live, dédicace ; livre I, avant-propos, chap. 4-6 ; livre III, chap. 1 4 février Machiavel et la fondation continuée 11 février Les Anciens et les Modernes Semaine 7 14 au 20 février période d étude Semaine 8 22 février Synthèse de la première partie du cours 25 février Examen de mi-session (en classe) Semaine 9 1 mars Enjeux de la vie politique 4 mars La citoyenneté I Semaine 10 8 mars groupes de discussion D. Schnapper, Qu est-ce que la citoyenneté?, introduction ; chap mars La citoyenneté II Semaine mars groupes de discussion D. Schnapper, Qu est-ce que la citoyenneté?, chap mars La citoyenneté III Semaine mars groupes de discussion D. Schnapper, Qu est-ce que la citoyenneté?, chap. 5 ; conclusion 25 mars La démocratie moderne Semaine mars groupes de discussion Tocqueville, De la démocratie en Amérique II, 2 e partie, chap. 2-5 ; 4 e partie, chap. 6 1 avril Justice et bien commun I Semaine 14 5 avril groupes de discussion M. Sandel, Le libéralisme et les limites de la justice, préface; et Public Philosophy, chap. 1 8 avril Justice et bien commun II 3

4 Semaine avril Synthèse du cours Période d examens Examen final (en classe) 4

5 BIBLIOGRAPHIE Aristote, Les politiques, Paris, Flammarion, 2 e édition, 1993 Machiavel, Le Prince et Discours sur la première décade de Tite-Live, dans Œuvres complètes, Paris, Gallimard, «Bibliothèque de la Pléiade», 1952 Tocqueville, De la démocratie en Amérique, dans Œuvres II, Paris, Gallimard, «Bibliothèque de la Pléiade», 1992 Manent, Pierre, Histoire intellectuelle du libéralisme. Dix leçons, Paris, Calmann-Lévy, 1987 Manent, Pierre, Cours familier de philosophie politique, Paris, Fayard, 2001 Painchaud, Marcel, Introduction à la vie politique, 2 e édition, Montréal, Gaëtan Morin, 2007 Raynaud, Philippe et Stéphane Rials (dir.), Dictionnaire de philosophie politique, Paris, PUF, 1996 Sandel, Michael J., Le libéralisme et les limites de la justice, Paris, Seuil, 1999 Sandel, Michael J., Public Philosophy: Essays on Morality in Politics, Cambridge, Harvard University Press, 2005 Sandel, Michael J., Justice: What s the Right Thing to Do?, New York, Farrar, Straus and Giroux, 2009 Schnapper, Dominique, avec la collaboration de Christian Bachelier, Qu est-ce que la citoyenneté?, Paris, Gallimard,

6 Politique concernant la présence en classe, la qualité de la langue et les retards dans la remise des travaux La présence aux cours, la lecture des textes obligatoires et la participation aux groupes de discussion sont indispensables pour bien réussir la cours. Vous serez jugés sur la qualité de la langue, alors prenez les moyens nécessaires pour éviter les fautes d orthographes, de syntaxe, de ponctuation, d impropriété des termes, etc. Des pénalités de 10 % sont prévues. Aucun retard dans la remise des travaux ne sera toléré, à moins de maladie ou autre raison sérieuse acceptée par le professeur. Les retards non autorisés seront pénalisés. Le règlement universitaire prévoit que l'absence à un examen ou à un test ou la remise tardive des travaux pour cause de maladie doit être justifiée au professeur par la présentation d'un certificat médical, sinon la personne sera pénalisée. La Faculté se réserve le droit d accepter ou de refuser la raison avancée s il ne s agit pas d une raison médicale. Les raisons telles que les voyages, le travail et les erreurs commises dans la lecture de l horaire des examens ne sont habituellement pas acceptées. En cas de maladies ou malaises, seuls le service de counseling et la clinique du campus (situés au 100, Marie-Curie) peuvent émettre des certificats valides pour justifier un retard ou une absence. Nous vous conseillons d aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement religieux exige votre absence lors d une évaluation. Source : Faculté des sciences sociales 6

7 Des ressources pour vous Centre de mentorat de la Faculté - Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'université d'ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions. Centre d aide à la rédaction des travaux universitaire - Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour : maîtriser la langue écrite de votre choix améliorer votre réflexion critique développer vos habiletés d argumentation connaître tout ce qu il faut savoir sur la rédaction universitaire Service des carrières - Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour votre transition sur le marché du travail. Service de counseling - Le Service de counseling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous offrons les types de counseling suivants : counseling personnel counseling de carrière counseling en méthodes d'étude Service d'accès - L'Université d'ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des étudiants ayant un handicap ou un trouble d'apprentissage. Dès 1985, elle mettait en place des soutiens conçus pour aider ces étudiants à réaliser leur plein potentiel tout au long de leurs études universitaires. Un grand choix de services et de ressources leur est offert avec expertise, professionnalisme et confidentialité. Centre de ressources pour étudiants - Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés. Consultez la liste des centres. Source : Faculté des sciences sociales 7

8 Attention à la fraude scolaire! La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l évaluation scolaire (c est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n est pas tolérée par l Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères. Voici quelques exemples de fraude scolaire : Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit; Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées; Remettre un travail dont vous n êtes pas, en tout ou en partie, l auteur; Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d un cours. Ces dernières années, le perfectionnement d Internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web l origine exacte d un texte. Pour plus d information sur la fraude et les moyens de l éviter, vous pouvez consulter la page web de la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse : Vous pouvez également consulter la page web de la faculté recensant les documents d information sur l intégrité et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse : La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées : recevoir la note «F» pour le travail ou le cours en cause; l ajout d une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d études ; la suspension ou l expulsion de la Faculté. Au cours de la dernière session, la majorité des personnes coupables de fraude ont eu «F» dans le cours concerné et devront obtenir de trois à douze crédits supplémentaires dans leur programme d études. Vous pouvez vous référer au règlement à l adresse suivante : Source : Faculté des sciences sociales 8