Le Mobile Learning en action

Transcription

1 Le Mobile Learning en action Journée SWISSMEM janvier 2015 Léonard Ecuyer Head Suisse Romande CYP smart education Rue du Simplon Lausanne

2 Contenu Qui est CYP? Utilisation de la tablette comme outil de travail et d apprentissage Comment? Pourquoi CYP a-t-il lancé le Mobile Learning? Exemples pratiques ebook, application MyCYP, supports de cours «Questions importantes» 2

3 CYP Center for Young Professionals in Banking Diapo n 3 3

4 CYP CYP est la principale adresse pour l apprentissage orienté vers l avenir et le premier atout des banques pour le recrutement de collaborateurs qualifiés. 4

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6 Facts & Figures 12 lieux de formation en Suisse et au Liechtenstein Environ 5600 personnes participent à nos cycles de formation Apprentis Stagiaires Adultes 86 collaborateurs 6

7 Concept de formation CYP 7

8 Concept de formation CYP Grandes classes jusqu à 48 participants 3 formateurs = accompagnateurs du processus d apprentissage «Orienté vers l apprenant» Confucius: Le disciple apprend lorsque le maître se tait. 8

9 Concept de formation CYP La tablette ne sert pas à révolutionner la didactique, mais à l enrichir! 9

10 La tablette dans le contexte du «Connected Learning» Apprentissage autonome Apprentissage intégré Outil de réflexion Journal d apprentissage ebook Instruction du savoir Outil de communauté Outil de résolution de problèmes Construction du savoir Apprentissage coopératif Apprentissage formel Apprentissage par résolution de problèmes Apprentissage informel 10

11 CYP Center for Young Professionals in Banking Folie Nr

12 Comment utiliser concrètement le Mobile Learning? 12

13 Modules CYP «sans supports papier» Les personnes en formation de la branche Banque reçoivent depuis l été 2012 une tablette comme «outil de travail et d apprentissage» Une application «MyCYP» leur permet d accéder à l «exclusive Cloud» L e-book «BankingToday 2.0», les cybermédias et les documents CYP sont accessibles depuis n importe quel support (tablette, PC, etc.) 13

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18 Pourquoi CYP a-t-il lancé le Mobile Learning? 18

19 Et pour conclure... 19

20 Compétences médiatiques Forte hétérogénéité parmi les participants Parfois très faibles Problèmes de base persistants et manque d autonomie (p. ex. mises à jour) Folie Nr. 20

21 Pourquoi CYP mise-t-il sur le Mobile Learning? Promotion et développement des compétences médiatiques Exigence de la part des banques (utilisation de tablettes par les conseillers clientèles) Avantages de ce type de médias Soutien optimal de l apprentissage autonome Organisation efficace des contenus étudiés Continuité des supports: pas d acquisition/de regroupements de contenus pénibles Accès permanent (mobilité) 21

22 Aspects pratiques Réduction de la charge de papier Pack d accueil de 7,6 kg pour 1500 personnes en formation = 11,4 t Mise à jour facile 2x mises à jour par an! Les actualisations sont «glissées» dans la version actuelle de l enhanced ebook et les marquages + notes sont reprises Examens électroniques Épreuves et corrections électroniques (gain de temps lors de la correction, de locaux, distribution facilitée) 22

23 CYP Center for Young Professionals in Banking Diapo n 23 23

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29 Enhanced ebooks 29

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33 Comment une séquence avec des médias numériques doitelle être organisée? 33

34 Scénario M-Learning TP:. CP:.. Objectifs: que souhaite-t-on atteindre (technique/général)? Technique: à quoi la tablette doit-elle servir? Déroulement: préparation, cours de présence, suivi -TP:. -CP:. -Suivi: Activités: que doivent faire les personnes en formation? (lire, rechercher, se documenter)? Quel rôle les enseignants doivent-ils jouer? (préparation-guidageaccompagnement-suivi)? 36

35 CYP Center for Young Professionals in Banking Folie Nr

36 Questions importantes Facteurs de réussite déterminants Avantages dans le processus d apprentissage Etudes sur le long terme Sentiment d aisance 38

37 Facteurs de réussite déterminants Connexions Internet stables Les investissements en terme d informatique ne doivent pas être sous-estimés Préparation didactique Une bonne approche didactique prévient les distractions en amenant les personnes en formation à travailler de manière ciblée Développement des compétences médiatiques chez les enseignants 39

38 Facteurs de réussite déterminants Animer activement le processus de changement Chez les enseignants Chez les personnes en formation On n a rien sans rien Pas de désert de PDF Les documents ne doivent pas être des substituts dégradés de la version imprimée 40

39 Avantages dans le processus d apprentissage Possibilité de travailler spontanément n importe où Apprentissage au sein du PeerGroup Différents canaux d apprentissage (acoustiques, visuels) peuvent être activés simultanément Mobilisation accrue de l attention Motivation Renforcement des compétences médiatiques 41

40 Étude sur le long terme...avec l université de Zurich Institut pour les sciences de l éducation Chaire de formation professionnelle Professeur Philipp Gonon Comment optimise-t-on l apprentissage avec une tablette (médias numériques)? Quelles sont les conditions didactiques optimales? Comment guider les personnes en formation? Étude sur 3 ans (été 2013 à été 2016) 42

41 Sentiment d aisance Moyenne: Moyenne:

42 Merci pour votre écoute! 44

43 CYP Center for Young Professionals in Banking Diapo n 45 45