Scolarisation des enfants et des jeunes en situation de handicap dans l académie de la Guyane

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1 . Scolarisation des enfants et des jeunes en situation de handicap dans l académie de la Guyane Année scolaire 2009/2010 Conseiller Technique Académique pour la Scolarisation des enfants et des jeunes en situation de Handicap ctash@ac-guyane.fr 1

2 Les données présentées dans ce document sont issues des enquêtes ministérielles renseignées par les référents handicap de Guyane et le conseiller technique académique pour la scolarisation des élèves et des jeunes en situation de handicap. En février 2010, on compte dans les établissements scolaires de Guyane 1328 élèves en situation de handicap. Parmi eux 907 (68%) sont dans le premier degré et 421(32%) dans le second degré. Schéma n (9%) jeunes sont accueillis en établissement médico-social en Guyane où ils bénéficient d un enseignement dispensé par des professeurs spécialisés. 532 (37%) sont scolarisés en classe ordinaire de maternelle, d élémentaire, de collège et de lycée et 796 (54%) bénéficient d un aménagement de scolarité au sein d un dispositif collectif spécifique, CLIS i dans le premier degré et UPI ii dans le second. Schéma n 2 2

3 Situation dans le premier degré Les 907 élèves handicapés scolarisés dans les établissements du premier degré représentent 2,3% de l ensemble des élèves scolarisés dans les écoles de Guyane. Parmi eux, 163 (18%) sont scolarisés en maternelle, 517 (57%) sont accueillis en classe d inclusion scolaire (CLIS 1, 2 ou 3). 50 enfants sont accueillis en institut médico-éducatifs, ils représentent 0,2% de l ensemble des élèves du premier degré de Guyane. Schéma n 3 46% des élèves handicapés scolarisés dans les écoles de Guyane le sont sur l ile de Cayenne (St Georges compris), 17% fréquentent des écoles de Kourou (Macouria inclus), 26% des écoles de l ouest Guyanais (jusqu à Gran Santi) et 10% sont scolarisés sur le haut Maroni. Schéma n 4 3

4 Situation dans le second degré Les 421 élèves handicapés scolarisés dans les établissements du second degré représentent 1,4 % de l ensemble des élèves scolarisés dans les EPLE iii de Guyane. 363 (86%) sont scolarisés en collège, parmi ceux-ci, 28 (7%) fréquentent une SEGPA iv. 58 (14%) sont accueillis lycée. 91 jeunes enfants sont accueillis en institut médico-éducatifs, ils représentent 0,3% de l ensemble des élèves du second degré de Guyane. 142 jeunes en situation de handicap sont scolarisés dans des classes ordinaires de collège et de lycée et 279 sont accueillis en UPI de collège ou de lycée. Ces derniers représentent 66% des jeunes handicapés de Guyane accueillis en EPLE. Schéma n 5 45% des élèves handicapés scolarisés dans les EPLE de Guyane le sont sur l ile de Cayenne (St Georges compris), 20% fréquentent des établissements de Kourou (Macouria inclus), 25% des écoles de l ouest Guyanais (jusqu à Gran Santi) et 10% sont scolarisés sur le haut Maroni. Schéma n 6 4

5 Déficiences des élèves handicapés scolarisés dans les établissements scolaires de Guyane Près des deux tiers des élèves porteurs d une déficience et scolarisés dans les établissements scolaires de Guyane présentent des troubles des fonctions cognitives. Dans leur grande majorité, ils sont, à partir de l école élémentaire, scolarisés au sein des dispositifs collectifs, CLIS dans le premier degré et UPI dans le second. Les élèves porteurs d un déficit sensoriel (visuel ou auditif) représentent environ 10% des élèves handicapés scolarisés en établissement scolaire. Le polyhandicap touche plus de 7% des élèves handicapés de Guyane. Cent élèves, porteurs de ce trouble très invalidant, sont scolarisés dans les établissements de l académie. Ils bénéficient tous d un accompagnement individualisé et d un suivi particulier. Répartition des déficiences parmi la population des élèves scolarisés en établissement scolaire (1 er et 2 nd degré) en Guyane. Schéma n 7 5

6 Les établissements scolaires de Guyane au service de la scolarisation des élèves handicapés. 133 écoles sur les 156 que compte l Académie scolarisent, de manière individuelle ou collective, des élèves en situation de handicap reconnus par la MDPH. 41 établissements du second degré sur les 57 de l académie font de même. Schéma n 8 74 établissements scolaires peuvent scolariser des élèves handicapés orientés dans un dispositif collectif de scolarisation (CLIS ou UPI). Plus d une école élémentaire sur trois dispose d une CLIS. 40% des EPLE sont dotés d une UPI. Schéma n 9 6

7 Les enseignants spécialisés de Guyane au service des élèves à besoins éducatifs particuliers. Les deux tiers des professeurs enseignants sur des postes sépcialisés sont titulaires de la certification demandée (CAPA SH). Schéma n 10 L option D qui concerne la prise en charge des élèves porteurs de déficience cognitive représente les deux tiers des postes spécialisés affectés en établissement scolaire premier et second degrés. Schéma n 11 7

8 Situation des élèves intellectuellement précoces dans l académie de Guyane Les enfants intellectuellement précoces représentent environ 2,3% de chaque classe d âge. Ils se répartissent, selon les psychologues, dans tous les mileux socioculturels. Au niveau de l école élémentaire, le saut d une classe (voire deux) constitue le moyen de résorber le décalage intellectuel, sans pour autant créer un décalage physique et social trop important. Sans aucune prise en compte de cette particularité, ces enfants courent un risque important d exclusion scolaire au niveau du collège. A la rentrée 2009, 1,2% des écoliers de l Académie ont une ou deux années d avance. Ce taux varie d un niveau à l autre, passant de moins de 1% en moyenne section de maternelle, à 1,7% en CM2. Schéma n 12 i Classe d inclusion scolaire fonctionnant selon la circulaire ministérielle n du ii Unité pédagogique d inclusion fonctionnant selon la circulaire ministérielle n du 21 février 2001 iii Etablissement public local d enseignement (collèges ou lycées) iv Section d enseignement général professionnel adapté 8