Lycée de Coulogne Route Départementale Coulogne

Transcription

1 Lycée de Coulogne Route Départementale Coulogne Site INTERNET : BLOG du CDI : FACEBOOK du CDI : CARNET DE BORD DE.... Dossier de suivi de la démarche documentaire (Outil d aide méthodologique) SUR LE THEME CULTUREL : «Internet, nouvelles cultures, nouvelles économies» BTSA 1 AQUACULTURE Promotion Lycée de Coulogne Page

2 Présentation du CCF n 1 - M.22 Le CCF 1 se compose de deux épreuves : un écrit et un oral (Objectifs 1 et 2 du référentiel) Objectif 1 : Rechercher, analyser et organiser l information Objectif 2 : Améliorer sa capacité d expression Le CCF s appuie sur la réalisation d un produit documentaire (exposition, blog, page web, dossier, débat, conférence ) Seront évalués : - la démarche de médiation documentaire (Carnet de bord) = recherche d informations - le dossier documentaire d accompagnement = la sélection de documents - la situation de communication individuelle face à un public Organisation : - Travail individuel ou en binôme - Chaque étudiant aura à réaliser un produit documentaire répondant à une problématique Recherche documentaire : La démarche de médiation documentaire est évaluée à partir du carnet de bord. Ainsi vous rechercherez entre 10 et 15 documents apportant des éléments de réponse à votre problématique. Ils seront obligatoirement de sources et de points de vue variés (articles de périodiques, extraits d ouvrages, pages internet). Vous réaliserez une bibliographie analytique de l ensemble des documents. Vous remettrez les documents du corpus accompagnés de fiches de lecture et vous remettrez l ensemble sous la forme d un dossier d accompagnement. Le dossier d accompagnement: Sera composé : Page de garde Introduction avec une problématique clairement expliquée Corpus organisé avec les mots-clés Bibliographie analytique (avec les résumés) des documents du corpus Annexes : Photocopie des documents non retenus dans le corpus mais présentant un intérêt pour la problématique. La présentation orale : Les produits documentaires (blogs, expos, débats..) seront présentés à l ensemble de la classe afin de faire partager les informations recueillies et constitueront une base de travail pour l évaluation de l oral final. Lycée de Coulogne Page

3 Cette présentation orale se fera à partir d une situation de communication précise. Elle intègre obligatoirement un ou plusieurs supports de communication. L épreuve se déroule en deux étapes : - 1 exposé argumentatif individuel de 15 minutes - 1 débat avec le public de 10 minutes Objectifs du carnet de bord Ce carnet constitue une mémoire du travail de recherche que vous devez accomplir pour la réalisation du produit documentaire évalué en CCF. Il vise à montrer les différentes étapes par lesquelles vous êtes passés lors de votre recherche d information. Il est très important de remplir ce carnet régulièrement pour mesurer l avancement du travail sur le produit documentaire que ce soit dans le cadre des cours au CDI ou individuellement. Ce carnet individuel servira de base de réflexion sur le thème et la problématique choisie. Il permet de réaliser une prise de note régulière. Ce carnet sera évalué plusieurs fois dans l année (fiches régulièrement rendues et entretiens individuels). Il vous permet de travailler régulièrement sur le dossier et de finaliser des écrits de qualité : plan de classement (médiation documentaire), articles, note de synthèse, supports écrits de l oral. Il doit être rempli régulièrement à la fin des séances. Il vous permettra de préparer le CCF écrit et oral. Lycée de Coulogne Page

4 Echéancier DATE OBJET INTERVENANTS Période 1 : Semaine 37 à 42 Période 2 : Semaine 45 à 48 Période 3 : Semaine 2 à 8 - Présentation du CCF, de ses enjeux et du carnet de bord - Brainstorming autour du thème - Carte mentale collective (Démarche heuristique) - Information et identification d un besoin (l information, moyen de communication, caractéristiques et fonctions de l information, pouvoir de l information) - Le document (Supports et sources d information, document primaire et secondaire, document par intention et par attribution) -La bibliographie (Définition, utilité, normes, organisation, types de bibliographie) Fiche Outil : référencer ses sources Recherche de la problématique (Carte mentale, raisonnement Quintilien, sousthème) Fiche Outil : raisonnement quintilien Evaluation certificative: Fiches 1 et 2 à rendre à l enseignant Fiche entretien individuel n 1 Visite de la médiathèque de Calais : découvrir un système d information extérieur (traitement, stockage, transfert d informations dans un espace documentaire, catalogage, classification) L évaluation de la qualité de l information (Fiabilité, validité et pertinence de l information) Fiche Outil : grille d analyse d un site internet Découvrir un système de curation (veille informationnelle) : Scoop it! (Curation, indexation, veille stratégique, mots- V. Kiéçon / M.Denoeux V. Kiéçon / M.Denoeux V. Kiéçon / M.Denoeux V. Kiéçon V. Kiéçon V. Kiéçon M. Denoeux M.Denoeux M.Denoeux V. Kiéçon / M.Denoeux + Bibliothécaire V. Kiéçon V. Kiéçon Lycée de Coulogne Page

5 clés) Fiche outil : veille documentaire Présentation des langages documentaires (langage naturel vs langage documentaire : classification DEWEY, thesaurus, langage d interrogation : BCDI, moteur de recherche) Evaluation certificative: Fiche 3 à rendre à l enseignant V. Kiéçon M.Denoeux Fiche entretien individuel n 2 Période 4 : Semaine 11 à 15 Recherches documentaires (Collecte, traitement de l information, évaluation de la qualité) Recherches documentaires (Collecte, traitement de l information, évaluation de la qualité) Production du document secondaire : (mots-clés, résumé informatif) Fiche outil : analyse de document conservé ou non conservé Organiser une bibliographie analytique Fiche outil bibliographie Organisation du corpus de documents (sélection, classement) Vérification / Suivi du carnet de bord V.Kiéçon / M.Denoeux V.Kiéçon / M.Denoeux V.Kiéçon / M.Denoeux V.Kiéçon / M.Denoeux V.Kiéçon / M.Denoeux V.Kiéçon / M.Denoeux Semaine 15 Evaluation certificative : remise des corpus de textes et des carnets de bord M. Denoeux Période 5 : Semaine 15 à 18 ORAUX CCF Evaluation certificative : situation de communication V.Kiéçon, M.Denoeux Le CCF écrit est prévu en semaine..., date à laquelle vous devrez remettre le produit documentaire (corpus de documents) et le carnet de bord. La forme de restitution choisie est la suivante :.. Lycée de Coulogne Page

6 Fiche n 1 : «Choix du sujet» Il s agit à cette étape de choisir un sujet (un sous-thème du thème socio-économique et culturel au programme) et le public ciblé. (Médiation) 1.1 Choix du sujet Rappel : le thème commun proposé par la Note de service est «Internet, nouvelles cultures, nouvelles économies» C est une notion complexe que vous devez savoir définir avant de commencer tout travail de recherche. Dresser ci-dessous la carte mentale du thème : Lycée de Coulogne Page

7 A partir de la carte mentale, je fais une liste de sous-thèmes en liaison avec le thème :.. Je note ici le sous-thème choisi pour mon corpus de documents : Date :. Date :. 1.2 Public ciblé : - Caractéristiques du public (Ex : des professionnels, des élèves, un conseil municipal ) - Justification du choix du public ciblé (Pourquoi avez-vous choisi ce public?) Maintenant que vous avez ciblé votre public, quel est le produit documentaire que vous envisagez? (Expo, débat, conférence, blog ). Justifiez en quoi il est adapté à votre public et en quoi il permet de soutenir un discours argumentatif. Date :. Lycée de Coulogne Page

8 ETAPE 1 : DEFINIR UNE PROBLEMATIQUE Fiche n 2 : «Du sujet à la problématique» Avant de formuler une problématique il faut explorer le sujet (sous-thème) Quelques pistes : Questionnement du sujet par la méthode (questionnaire quintillien : Qui? Quoi? Quand? Où? Comment? Pourquoi? ) Remue-méninges afin de dégager des notions importantes (mots-clés qui vous viennent à l esprit) Maintenant que j ai bien analysé mon sujet, je propose des idées de problématique (au moins 5) A cette étape, la problématique fixée permet d'axer les recherches sur tels ou tels aspects ou sous thèmes. Il est indispensable de la soumettre aux enseignants. Date :. Lycée de Coulogne Page

9 Fiche entretien individuel n 1 : Présentation de la problématique et de la démarche qui a permis son élaboration (Rappel du sujet, du public, démarche utilisée ) Problématique Date :. Problématique Date : Remédiation proposée : Quelle est la problématique finalement retenue Lycée de Coulogne Page

10 ETAPE 2 : STRATEGIE DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE Fiche n 3 : «Démarche de recherche documentaire» Il s agit ici d élaborer progressivement une stratégie de recherche pertinente : - en questionnant tout d abord le sujet sous des angles différents, - puis en construisant un scénario de recherche, - et enfin en confrontant les résultats obtenus au besoin d information défini : Traduire votre problématique en mots-clés* : * Le mot clé doit être : synthétique (pas d'expression, juste un mot) précis (évitez les termes généraux) représentatif d'une idée (donc le plus souvent un substantif) Date :. Lycée de Coulogne Page

11 Aidez-vous d autres mots issus d un langage documentaire pour compléter vos mots clés et élargir vos investigations (Recherchez notamment le descripteur correspondant à chacun des mots-clés donnés et aidez-vous du thésaurus pour explorer le champ sémantique) Construire des équations de recherche à l aide des opérateurs booléens (ET, OU, SAUF) Proposez plusieurs équations booléennes en réponse au besoin d information, et définies en fonction des différents outils disponibles : BCDI, Web Lycée de Coulogne Page

12 Fiche entretien individuel n 2 : Présentation des recherches, des outils, des moyens mis en œuvre pour collecter des documents Acquis Non acquis Remédiation proposée : Lycée de Coulogne Page

13 Fiche outil : Fiche-type d analyse de document conservé Références bibliographiques : Analyse du document : Mots-clés : Résumé du document : Pourquoi avez-vous retenu ce document pour le corpus documentaire? - Intérêt et justification : - Fiabilité : - Pertinence : Lycée de Coulogne Page

14 Fiche outil : Fiche -type d analyse de document non-conservé Références bibliographiques : Mots-clés : Analyse du document : Pourquoi n avez-vous pas retenu ce document pour le corpus documentaire? - Justification : - Fiabilité : - Pertinence : Lycée de Coulogne Page