MASTER «Lettres, Linguistique, Langues, Communication» Spécialité : «Enseignement des Lettres» SEMESTRE 3 (transitoire année )

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1 MASTER «Lettres, Linguistique, Langues, Communication» Spécialité : «Enseignement des Lettres» SEMESTRE 3 (transitoire année ) Responsable du M2 : Marie-Madeleine Bertucci. UFR LSH (marie-madeleine.bertucci@ucergy.fr) Responsable des stages : Marielle Besnard. ESPÉ (marielle.besnard92@wanadoo.fr) M2 S3 Unités d enseignement Semaines Crédits Coef x heures Bloc UE 1 Préparation à la première épreuve orale : 12 semaines 10 ECTS 10 disciplinaire explication de texte et question de grammaire EC 1 Pratique de l explication de texte : 16 e -18 e 6 x 2 h ECTS (6 semaines) EC 2 Pratique de l explication de texte : 19 e -20 e 6 x 2 h 3 3 (6 semaines) EC1 : XVI e (textes narratifs et essais) -XVII e -XX e siècles, Catherine Busschaert Il s'agira de préparer l'épreuve orale d explication de texte par la mise en pratique de l'exercice. Les textes proposés aux étudiants seront choisis dans la littérature en prose du XVI e siècle, ainsi que dans la littérature des XVII e et XX e siècles. Des colles seront proposées. EC2 : XVI e (textes poétiques)-xviii e -XIX e siècles, Gaétane Popesco Chaque séance sera composée de deux passages d étudiants suivis d une reprise. L étudiant qui passera aura préalablement préparé son explication de texte, à partir d un corpus distribué à la rentrée. Le corpus portera sur des extraits poétiques du XVI e siècle ainsi que sur des textes du XVIII e ou XIX e siècles appartenant à différents genres littéraires. Des colles seront proposées. EC 3 Question de grammaire et mise en perspective 12 x 1h 3 3 Bloc didactique contexte du métier didactique (12 semaines) Marie-Madeleine Bertucci Les séances veilleront à mobiliser et réactualiser spécifiquement pour l oral, les connaissances des candidats, déjà exercés à l analyse des textes et au traitement de questions de grammaire à l écrit et à les mettre en perspective didactique. UE 2 Complémentaire au choix Langue vivante ou latin (au choix) Autoformation au centre de ressources linguistiques. 12 x 2 h 1 1 UE 3 Préparation à la deuxième épreuve orale 12 semaines 5 EC 1 Analyse de documents liés à l enseignement du 12 x 2 h 3 3 français Pour les étudiants contractuels, aide à la prise en main de la classe au mois de septembre. Puis, à partir de documents du type de ceux qui sont donnés au concours (extraits de manuels, sujets d examen, séquences de professeurs, articles didactiques, documents iconographiques ), entraînement à une lecture critique pour répondre aux exigences du concours. À partir de dossiers de natures variées, concernant tous les niveaux d enseignement, travail sur l élaboration de problématiques, de plans et sur les compétences de communication nécessaires. Voir Henri Marguliew, 2006, L'épreuve sur dossier CAPES/CAFEP & CAER/CAPLP2 Lettres : 18 dossiers traités et commentés, Ellipses. EC 2 Entraînement à l oral (colles collectives) 4 x 3 h 2 2 UE 4 L enseignement du français (en articulation 12 semaines 5 avec le stage) EC1 L école : sens, valeurs, finalités, hétérogénéité 6 x 4 h 3 3 des publics scolaires Valérie Caillet Dans la perspective de la seconde partie de l épreuve sur dossier, portant sur la compétence 1

2 Bloc recherche situation professionnelle «Agir en fonctionnaire de l Etat et de façon éthique et responsable», ce cours vise à acquérir et à consolider une culture générale sur l école et à saisir les enjeux actuels du système scolaire pour l exercice des missions de l enseignant. On étudiera notamment la question de la réussite et de l échec scolaires, les relations école-familles, les incivilités et les violences scolaires. Les thèmes abordés seront adaptés en fonction des sujets donnés dans le cadre des oraux de juin Modalités de travail : travaux de sociologie, articulation avec le stage, simulations orales individuelles sur des sujets de CAPES. EC2 Approches pédagogiques et didactiques (langue, 4 x 3 h 2 2 littérature, histoire des arts) Marielle Besnard, Geneviève Merlin, Françoise Ravez, Catherine Weil Prolongement et approfondissement de l approche didactique du Master1, cet enseignement s articule en deux séances complémentaires. Un atelier sera proposé pour le suivi du stage, du portfolio et du C2I2E. Cet enseignement centré sur la langue et l écriture vise à mieux appréhender les caractéristiques des textes d élèves produits dans le cadre scolaire et à dégager les enjeux en termes d apprentissage. Il s appuiera sur le stage et pourra être sollicité dans le TER. On abordera également le travail et l évaluation par compétences (socle commun, évaluation formative, décloisonnement en collège) ainsi que les démarches didactiques en lecture : lecture analytique, modalités d analyse littéraire en collège et en lycée, étude de l œuvre intégrale, lecture cursive, lectures personnelles, lecture documentaire. UE 5 Méthodologie du travail écrit de recherche 12 semaines 5 (TER) articulée avec le stage. 1 ère partie. Didactique de la recherche en littérature et en langue 12 x 2 h 5 5 françaises (élaboration de la problématique, méthodologie du recueil des données, bibliographie). Christine Mongenot et Marie-Laure Elalouf Ce séminaire présente les apports récents de la recherche dans le domaine de la langue et de la littérature et leur incidence sur la didactique du français. Il donne les éléments méthodologiques pour les recherches bibliographiques. Enfin, il permet une réorientation vers un master «Recherche». L étudiant élabore une problématique de recherche et développe sa méthodologie sous la direction d un formateur, afin de réunir les éléments lui permettant de présenter et de soutenir un travail écrit de recherche en lien avec le stage. UE 6 Formation professionnelle 12 semaines 5 Marielle Besnard, Geneviève Merlin, Françoise Ravez, Catherine Weil Encadrement du stage en responsabilité à tiers temps en collège ou en lycée (accompagnement pédagogique des stagiaires et exploitation du stage, visites (1 visite par étudiant (soit 2 h de visite) et 1 visite supplémentaire pour les étudiants en difficulté). 12 x 2 h 5 5 Conception de séances de cours dans le prolongement du travail mené avec les conseillers pédagogiques, séances de simulation de cours afin d acquérir les outils permettant une prise de recul par rapport aux pratiques. Articulation entre les questions didactiques et pédagogiques. Séances d analyse des cours proposés (pertinence des choix, mutualisation des expériences). Accompagnement individualisé lors du stage, visite du formateur dans la classe de l étudiant avec un entretien pour faire le point sur les acquis et proposer des axes de travail afin de renforcer la professionnalisation. SEMESTRE 4 (transitoire année ) M2 S4 Unités d enseignement Semaines Crédits Coef x heures Bloc UE 1 Préparation à la première épreuve orale 12 semaines 5 disciplinaire Explication de texte et question de grammaire (2 e partie) 7 ECTS Colles individuelles : explication de texte et question 12 x 2 h 5 5 de grammaire (24 h) Olivier Bertrand Il s agit ici d un entraînement concret à l épreuve orale de leçon (explication de texte et grammaire) dans les conditions de passation de l épreuve (3 heures de préparation + 40 minutes d exposé + reprise). Chaque séance propose un corrigé de l épreuve. 2

3 Bibliographie : Narjoux C. & Bertrand O. (dir.), Préparer et réussir le Capes externe de Lettres modernes, Paris, De Boeck, 420 pages Narjoux C., Bertrand O., Gautier Antoine, Susini Laurent, L épreuve de langue française au Capes externe de Lettres modernes, Paris, Ellipses, 370 pages Bloc didactique contexte du métier 8 ECTS UE 2 Complémentaire au choix 12 semaines 2 ECTS 2 Langue vivante ou latin (au choix) 12 x 2 h 2 2 (en commun avec le master recherche) Autoformation au centre de ressources linguistiques. UE 3 Préparation à la deuxième épreuve orale 12 semaines 5 Préparation à l épreuve sur dossier 12 x 2 h 5 5 Colles collectives (24 h) Les colles permettent un entraînement à l épreuve sur dossier dans les conditions du concours. UE 4 Connaissance du système éducatif en 12 semaines 8 ECTS 8 articulation avec le stage EC 1 Connaissance du système scolaire et de ses 2 2 acteurs 2 x 3 h + 8 h colles individuelles Valérie Caillet Cet enseignement visera à construire une connaissance et une réflexion critique sur le système éducatif et ses acteurs, et ce afin d appréhender l évolution des conditions d exercice du métier d enseignant. L approche sociologique permettra d analyser plusieurs enjeux actuels, notamment les valeurs et les principes de l école républicaine, la réussite/ l échec scolaires (cf. évaluation et orientation des élèves), l école et les problèmes de société. Bibliographie indicative : Fournier M. et Troger V. coord.,les mutations de l école. Le regard des sociologues, Editions Sciences Humaines, Rayou P., Van Zanten A., Enquête sur les nouveaux enseignants. Changeront-ils l école?,paris, Bayard, Revue : Regards croisés sur l économie, L école, une utopie à reconstruire, n 12, 2012/2 EC 2 Initiation à la prise en charge des élèves en situation de handicap (ASH) ou élèves en grande difficulté scolaire 2 x 3 h 2 2 Françoise Ravez En vue de la préparation à l oral du concours et au métier, à partir d analyses de productions d élèves, d élaboration de dispositifs didactiques adaptés dans le domaine de l oral, de l écrit, et plus particulièrement de la langue, cet enseignement vise à faire - connaître le dispositif législatif sur le handicap, les troubles des fonctions cognitives, les ressources à la disposition du professeur ; - réfléchir aux problématiques liées aux élèves à profil spécifique, et/ou en difficulté ; - comprendre les difficultés d apprentissage de ces élèves. EC 3 4 x 3 h 4 4 Approfondissement de la maîtrise des outils numériques destinés à l enseignement du français Cet enseignement prépare à l insertion des nouvelles technologies dans l enseignement du français. Bloc recherche UE 5 Préparation du travail écrit de recherche 12 semaines 5 (TER) en articulation avec le stage. 2 e partie. Christine Mongenot et Marie-Laure Elalouf Finalisation du TER, (préparation et entraînement à la soutenance). 4 x 3 h 5 5 situation professionnelle Ce cours s inscrit dans le prolongement de celui du S3. UE 6 Formation professionnelle 12 semaines 5 Marielle Besnard, Geneviève Merlin, Françoise 4 x 3 h 5 5 Ravez, Catherine Weil 3

4 Encadrement du stage en responsabilité à tiers temps en collège ou en lycée (accompagnement des stagiaires et exploitation du stage, visites (1 visite par étudiant (soit 2 h de visite) et 1 visite supplémentaire pour les étudiants en difficulté). Ce cours s inscrit dans le prolongement de celui du S3. Est-il prévu une 2 nde session? : *Est-elle accessible à tous les étudiants non admis? : *L étudiant non admis est-il libre de ne pas repasser tout ou partie des UE et des EC non validés? : *Si oui, les notes et les résultats des UE et des EC qu il choisit de ne pas repasser sont reconduits en 2 nde session. *Lorsque l étudiant se présente en 2 nde session : -La meilleure des deux notes entre la 1 ère session et la 2 nde session est retenue : -La note de la 2 nde session annule et remplace la note de la 1 ère session : NON Traitement de l absence à une épreuve d examen : *Absence injustifiée en 1 ère session : Note = 0 *Absence justifiée en 1 ère session : Note = 0 *Absence injustifiée en 2 nde session : Note = 0 *Absence justifiée en 2 nde session : Note = 0 Règles particulières : *Existe-t-il des notes-seuils pour la validation des semestres, des UE ou des EC? NON *Existe-t-il un passage conditionnel en master 2? : NON *Existe-t-il des critères de sélection pour le passage du master 1 au master 2 : Validation du master 1 (admission de candidats extérieurs en M2 après examen de dossier) Mode d obtention du diplôme intermédiaire de maîtrise : Chaque semestre du master 1 doit avoir été validé : La moyenne du master 1 doit être supérieure ou égale à 10/20 : Autres conditions (notes-seuils, nombre minimum d UE ou d ECTS validés ) : néant Mode d obtention du diplôme terminal de master : Chaque semestre du master 2 doit avoir été validé : Chaque semestre du master 1 et du master 2 doit avoir été validé : La moyenne du master 2 doit être supérieure ou égale à 10/20 : La moyenne du master 1 et du master 2 doit être supérieure ou égale à 10/20 : Autres conditions (notes-seuils, nombre minimum d UE ou d ECTS validés ) : néant Y-a-t-il compensation entre semestres? : NON Mode d attribution de la mention du diplôme : *Maîtrise : la mention attribuée résulte de la moyenne du master 1 : *Master : -La mention attribuée résulte de la moyenne du master 2 : NON -La mention attribuée résulte de la moyenne du master 1 et du master 2 : *Y-a-t-il prise en compte des notes des semestres accomplis : -A l étranger, dans le cadre des échanges internationaux? : NON -Dans un autre établissement français d enseignement supérieur? : Seuils des mentions attribuées : *Mention «Passable» : 10/20 =< Note < 12/20 *Mention «Assez Bien» : 12/20 =< Note < 14/20 *Mention «Bien» : 14/20 =< Note < 16/20 *Mention «Très Bien» : Note >= 16/20 MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES, D ÉVALUATION ET RÈGLES DE PASSAGE 1/ L obtention du Master implique des contrôles écrits et/ou des contrôles oraux. Dans chaque unité d enseignement, les aptitudes et l acquisition des connaissances sont appréciées soit par contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal. 4

5 2/ Les modalités de contrôle des connaissances sont arrêtées dans chaque diplôme au plus tard à la fin du premier mois de l année d enseignement et ne peuvent être modifiées en cours d année. 3/ Contrôle continu : c est le mode normal de contrôle des connaissances. Il implique l assiduité aux TD et aux stages (un contrôle des présences est effectué). Les modalités du contrôle des connaissances sont laissées à l appréciation de l enseignant responsable de l EC. Elles seront portées à la connaissance des étudiants au plus tard un mois après le début des enseignements et elles ne pourront être modifiées ensuite. Les UE liées aux stages donnent lieu à une note globale, qui en M1S2 et en M2S3 sera attribuée par un jury lors de la soutenance d'un portfolio ; en M2S4, le stage en responsabilité donne lieu à un oral appuyé sur des documents liés au stage (cours, copies, documents élèves ). 4/ Examen terminal : ce mode de contrôle des connaissances est ouvert de plein droit aux étudiants justifiant d une des situations particulières suivantes : étudiants engagés dans la vie active ou assumant des responsabilités particulières dans la vie universitaire, la vie étudiante ou associative ; étudiants chargés de famille ; étudiants engagés dans plusieurs cursus ; étudiants handicapés ; sportifs de haut niveau. Sans justificatif écrit (contrat de travail, attestation d inscription, etc.), nul ne peut prétendre à une inscription en contrôle terminal. Il ne peut être choisi dans tous les autres cas, sauf dérogation du responsable du domaine de formation accordée à titre exceptionnel après demande écrite et justifiée. Les demandes de dispense de contrôle continu doivent être déposées avant le 31 octobre pour le premier semestre et avant le 28 février pour le second semestre. Le choix d une formule de contrôle s effectue lors de l inscription pédagogique et il est irrévocable pour toute la durée du semestre. Les stages et les travaux afférents sont obligatoires même en contrôle terminal. 5/ Deux sessions de contrôle des connaissances sont organisées pour chaque semestre, les sessions 2 de chacun des deux semestres étant organisées après la session 1 du 2 e semestre. 6/ Il y a compensation entre les Éléments Constitutifs d une Unité d Enseignement. 7/ Il n y a pas de compensation entre semestres. 8/ Il y a compensation entre les Unités d Enseignement d un même semestre. 9/ Il ne peut y avoir de note éliminatoire. 10/ Un étudiant absent à une épreuve (EC) sans justificatif valable produit dans les 5 jours ouvrables suivant cette épreuve obtiendra la note de 00/20. L EC manquant devra être repassé si la moyenne de l UE est inférieure à 10/20. 11/ Les Éléments Constitutifs où l étudiant a obtenu la moyenne sont définitivement capitalisés ; les Unités d Enseignement où l étudiant a obtenu la moyenne sont définitivement capitalisées. 12/ Pour tout examen terminal écrit dans une UE ou un EC et pour tout examen écrit d UE ou d EC lors de la 2 e session, il doit être mis en place un système d anonymat des copies. Toute disposition complémentaire que chaque domaine de formation aura arrêtée concernant l anonymat de copies et qui viendra compléter la disposition générale précédente, devra être : a) approuvée par le C.E.V.U., b) communiquée aux étudiants en début de semestre par voie d affichage. (1) 2ème session : mode de prise en compte Est-il prévu une 2 ème session : L étudiant est libre de se présenter à la 2 ème session si la note obtenue à la 1 ère session est inférieure à 10 : Si l étudiant ne se présente pas, la note de 1 ère session est reconduite en 2 ème session : Si l étudiant se présente en 2 ème session : La meilleure des 2 notes entre 1 ère et 2 ème session est retenue : Règles particulières : Existe-t-il des notes «seuil»? NON Existe-t-il un passage conditionnel en M2 : NON Existe-t-il des critères de sélection pour le passage en M2 : validation complète du M1 et dossier de candidature pour les étudiants extérieurs à l'ucp. 5

6 Absence des étudiants aux examens : - Absence justifiée ou injustifiée en 1ère session : note = 0 - Absence justifiée ou injustifiée en 2ème session : note = 0 13/ MODE D OBTENTION DU DIPLÔME INTERMÉDIAIRE DE MAÎTRISE Chacun des 2 semestres composant ce diplôme doit avoir été validé. La moyenne des semestres est calculée pour déterminer la mention de la maîtrise (Passable ; AB ; B ; TB). 14/ MODE D OBTENTION DU DIPLÔME DE MASTER Chacun des 4 semestres composant ce diplôme doit avoir été validé : La mention attribuée résulte de la moyenne des 4 semestres : La mention attribuée résulte de la moyenne des 2 derniers semestres : NON Après validation des 4 semestres de master, la moyenne des semestres est calculée pour déterminer la mention du master (Passable ; AB ; B ; TB). 15/ Chaque semestre en M1 comporte obligatoirement une unité de langue vivante étrangère. 16/ Les étudiants devront valider un niveau d informatique au cours de leur parcours de MASTER. 17/ Récapitulatif Écrits et oraux : Capitalisation des UE et des EC: Compensation entre les UE d un même semestre : Compensation au sein de l UE : Anonymat des copies (pour le CT et la 2 e session) : Deux sessions : Attention : Dès l affichage du procès verbal du jury, les étudiants ont à vérifier sur celui-ci l exactitude de leurs notes. Toute transcription erronée est à contester dans les trois jours qui suivent. RÈGLES PÉDAGOGIQUES INTERNES AU DÉPARTEMENT Absences : dans le cadre du contrôle continu, les étudiants(e)s dont les absences non justifiées par des documents officiels produits dans les cinq jours ouvrables atteignent ou dépassent 25% du volume horaire de l'activité (soit, par exemple, trois absences non justifiées pour un cours de douze semaines, une absence non justifiée pour un module ou EC de quatre séances, etc.) ne pourront de ce fait valider l'ec correspondant. Lorsqu'une UE ou un EC comporte des colles, l'inscription (selon les modalités définies par l'enseignant) et la présence aux colles sont obligatoires, faute de quoi l'ue ou l'ec correspondants ne pourront pas être validés. La présence aux stages est obligatoire (tant dans le cadre du contrôle continu que dans le cadre du contrôle terminal) ; toute absence - quelle qu'en soit la durée - non justifiée par un document officiel produit dans les cinq jours ouvrables aura pour conséquence la non validation de l'ue ou de l'ec correspondants. Barème orthographe : dans tout devoir, un quart de point sera enlevé par faute d'orthographe ou de syntaxe. 6