page 15 suivi de progression réussites aux exercices proposés PREMIERE PARTIE date des leçons

Transcription

1 FICHE DE : se situer dans le temps PREMIERE PARTIE date des leçons suivi de progression réussites aux exercices proposés Points à étudier compétences visées entrainement révision POINT 3 : SE SITUER DANS LE TEMPS (1) Comprendre, utiliser et reconnaître les mots relatifs au point 3 (2) prononcer les mots de manière compréhensible (3) être capable de donner et comprendre une indication de durée LEXIQUE-3 point de vocabulaire (4) maîtriser les conjugaisons de commencer, terminer, finir (5) utiliser oralement ces verbes (6) présentation d'un verbe irrégulier: le verbe ALLER page 15 : FICHE PEDAGOGIQUE

2 FICHE DE : se situer dans le temps DEUXIEME PARTIE Points à étudier techniques préconisées support pédagogique les exercices proposés (1) a) dialoguer avec les apprenants : leur faire donner le jour, le mois, l'heure..du cours b) distribuer la liste de mots correspondant au point 3 (1) LEXIQUE-3 : point de vocabulaire (1) a) travail de mémorisation des mots du LEXIQUE-3 b) oralement faire compléter des phrases de ce type : mardi est la veille de ; l'été commence au mois de..; le cinquième mois est le mois de..; c'est un marché hebdomadaire, il a lieu chaque ; POINT 3 : SE SITUER DANS LE TEMPS (2) a) lire et répéter ces mots ; b) les utiliser en les prononçant le plus correctement possible (2) la liste des mots du LEXIQUE-3 et un calendrier (2) a) Lecture du LEXIQUE-3 b) répondre aux questions suivantes : quelle heure est-il, s'il vous plait? ; à quelle heure commence le film? ; à quelle heure ferme le magasin? l'école finit à quelle heure? ; quel jour sommes-nous? ; quelle est votre date de naissance? ; quel âge avez-vous? c) utiliser un calendrier et répondre à des questions telles que : Quel jour de la semaine est le 16 mai? Combien de jeudis y a t'il en janvier? Combien de jours fériés y a t'il en mai? Combien de semaines complètes y a t'il en décembre? Nommer les mois qui ont le plus grand nombre de jours. (3) a) créer de courts dialogues b) utiliser un cadran pour exprimer l'heure en français C) utiliser des emplois du temps, des grilles d'horaires, des messages oraux contenant des indications d'horaire (3) a) TABLEAU-2- lire l'heure, agenda, grille horaire ( programme télé, horaire de bus ), cadran de réveil b) LEXIQUE -3- les expressions courantes et utiles (3) a) créer de courts dialogues en s'aidant des expressions courantes et utiles du LEXIQUE -3- (ex : quel est le mois qui vient après le mois de mai? À quelle heure commence le cours? En quelle saison sommes-nous? Quelle est la date d'aujourd'hui?. ) b) utiliser le TABLEAU-2- pour placer sur un cadran l'heure indiquée. Faire le même travail avec d' autres créneaux horaires. C) Donner une grille d'emploi du temps vierge et la faire remplir. Faire trouver sur des grilles d'horaires les heures d'arrivée d'un bus. Faire noter les heures d'ouverture d'un cabinet médical ou autre (écoute d'un répondeur si possible) ou lecture de phrases telles que:" le cabinet du Dr est fermé le 15 septembre de 9h à 14h45."... d) lecture d'une page d'un journal télé. LEXIQUE-3 point de vocabulaire (4) Proposer à l'oral et à l'écrit des expressions contenant ces verbes. (4)LEXIQUE -3- les verbes (4 ) a) Lecture, dans le LEXIQUE -3-, des verbes présentés.attirer l'attention sur la cédille et les terminaisons de finir b) compléter les phrases avec les verbes présentés : Le JT du soir... à 20h et.à 20h30. En hiver, la nuit.tôt. Le film de l'après-midi...à 13h45. Les enfants... l'école à 9h et...la matinée à midi. Nous...à parler français. Ils...leurs devoirs avant de diner. Je...mon travail à 18h et la soirée... (5) attirer l'attention sur ces verbes et les faire utiliser oralement en variant les personnes. (5) une liste de phrases contenant des expressions de temps. EXEMPLE : le 21 mars est le premier jour du printemps A TRANSFORMER en utilisant le verbe commencer : le printemps commence le 21 mars (5) Dans la liste suivante, utiliser commencer ou finir pour exprimer l'idée de la phrase : en France, au début du repas on mange une entrée (le repas commence par une entrée ), le dernier jour de l'année est le 31 décembre (l'année finit par le 31 décembre ), la première classe du collège est la sixième (le collège commence avec la sixième ), les soldes d'hiver vont du 7 janvier au 7 février (les soldes d'hiver commencent le 7 janvier et finissent le 7 février ), j'ai bu tout mon café ( j'ai fini mon café ), à la dernière image du film il y a un mariage, c'est une fin heureuse ( le film finit bien ), la première lettre de Bayonne est un B ( Bayonne commence par la lettre B ), quand je rentre chez moi, j'écoute d'abord mes messages téléphoniques (quand je rentre chez moi, je commence par écouter mes messages téléphoniques ), vous parlez le premier (vous commencez à parler ) (6) emploi de ce verbe dans la vie courante (6) LEXIQUE -3- verbe ALLER (6) a) Faire utiliser les expressions en faisant varier les personnes ; exemple : comment allez-vous? Comment vas-tu? comment va t-elle?..comment allez-vous? Oui, je vais bien merci. Je vais à Paris la semaine prochaine. Ce pull lui va bien. Quelle(s) couleur(s) va (vont) avec le vert? b) Faire utiliser les expressions suivantes qui sont INVARIABLES : ça va? Allez, on travaille? Allons, du courage! le verbe aller permet d'exprimer le futur proche. Faire écrire des phrases au futur proche : EXEMPLE :j'habite à la campagne ( à la rentrée, je vais habiter à la campagne). Tu manges un gâteau (ce soir tu un gâteau). Nous commençons à étudier le français (à la rentrée nous à apprendre le français). Elles achètent un parapluie (demain, elles un parapluie). Vous travaillez ce soir? (oui, ce soir je......). Tu as un enfant au collège? (l'année prochaine je un enfant au collège) page 16 : FICHE PEDAGOGIQUE

3 FICHE DE : se situer dans le temps PREMIERE PARTIE date de la leçon et Etapes de l'acquisition je réussis les exercices je parle j'écris Points à étudier compétences visées dates des révisions oui parfois non oui non oui non (1) Comprendre, utiliser et reconnaître les mots relatifs au point 3 POINT 3 : SE SITUER DANS LE TEMPS (2) prononcer les mots de manière compréhensible (3) être capable de donner et comprendre une indication de durée LEXIQUE-3 point de vocabulaire (4) maîtriser les conjugaisons de commencer, terminer, finir (5) utiliser oralement ces verbes (6) présentation d'un verbe irrégulier: le verbe ALLER page 17 : FICHE DE L'APPRENANT

4 DEUXIEME PARTIE FICHE DE : se situer dans le temps Points à étudier les exercices proposés (1) a) apprendre et retenir les mots du LEXIQUE -3- b) oralement, compléter des phrases : mardi est la veille de ; l'été commence au mois de..; le cinquième mois est le mois de..; c'est un marché hebdomadaire, il a lieu chaque ; POINT 3 : SE SITUER DANS LE TEMPS (2) a) Lecture du LEXIQUE -3- b) répondre aux questions suivantes : quelle heure est-il, s'il vous plait? ; à quelle heure commence le film? ; à quelle heure ferme le magasin? l'école finit à quelle heure? ; quel jour sommes-nous? ; quelle est votre date de naissance? ; quel âge avez-vous? c) utiliser un calendrier et répondre à des questions telles que : Quel jour de la semaine est le 16 mai? Combien de jeudis y a t'il en janvier? Combien de jours fériés y a t'il en mai? Combien de semaines complètes y a t'il en décembre? Nommer les mois qui ont le plus grand nombre de jours. (3) a)répondre à des questions telles que : quel est le mois qui vient après le mois de mai? À quelle heure commence le cours? En quelle saison sommes-nous? Quelle est la date d'aujourd'hui?.) poser d'autres questions b) tracer un cadran et y placer les heures indiquées sur le TABLEAU-2-. Faire le même travail avec d'autres créneaux horaires. C) remplir une grille d'emploi du temps ; trouver sur des grilles d'horaires les heures d'arrivée d'un bus. Noter les heures d'ouverture d'un cabinet médical ou autre d) Lire une page d'un journal télé. LEXIQUE-3 point de vocabulaire (4 ) a) Lire, dans le LEXIQUE -3-, les verbes présentés. Attention à la cédille et aux terminaisons de finir b) compléter les phrases avec les verbes présentés : Le JT du soir... à 20h et.à 20h30. En hiver, la nuit.tôt. Le film de l'après-midi...à 13h45.Les enfants... l'école à 9h et...la matinée à midi. Nous...à parler français. Ils...leurs devoirs avant de diner. Je...mon travail à 18h et la soirée... (5) mettre ensemble les phrases de la liste A et de la liste B qui ont le même sens : LISTE A) En France, au début du repas on mange une entrée. Le dernier jour de l'année est le 31 décembre. La première classe du collège est la sixième. Les soldes d'hiver vont du 7 janvier au 7 février. J'ai bu tout mon café. A la dernière image du film il y a un mariage, c'est une fin heureuse. La première lettre de Bayonne est un B. Quand je rentre chez moi, j'écoute d'abord mes messages téléphoniques. Vous parlez le premier. LISTE B)J'ai fini mon café. Bayonne commence par la lettre B. Le collège commence avec la 6ème.L'année finit le trente et un décembre.le repas commence par une entrée.les soldes commencent le sept janvier janvier et finissent le sept février. Vous commencez à parler. Le film finit bien.quand je rentre chez moi,je commence par écouter mes messages téléphoniques (6) a) Utiliser ces expressions en faisant varier les personnes ; exemple : comment allez-vous? Comment vas-tu? comment va t-elle?..comment allez-vous? Oui, je vais bien merci. Je vais à Paris la semaine prochaine. Ce pull lui va bien. Quelle(s) couleur(s) va (vont) avec le vert? b) Utiliser les expressions suivantes qui sont INVARIABLES : ça va? Allez, on travaille? Allons, du courage! c) le verbe aller permet d'exprimer le futur proche. Ecrire ces phrases au futur proche : exercice assez facile -EXEMPLE : j'habite à la campagne (à la rentrée, je vais habiter à la campagne). Tu manges un gâteau (ce soir tu un gâteau). Nous commençons à étudier le français (à la rentrée nous à apprendre le français). Elles achètent un parapluie (demain, elles un parapluie). Vous travaillez ce soir? (oui, ce soir je......). Tu as un enfant au collège? (l'année prochaine je un enfant au collège) page 18 : FICHE DE L'APPRENANT

5 FICHE DE : POINT 3 (se repérer dans le temps) les différentes étapes entre sept heures et huit heures Le matin Le soir Il est sept heures (7 h 00) Il est dix-neuf heures (19h ou 7 h du soir) il est sept heures cinq (7 h 05mn) Il est dix-neuf heures cinq (19h 05 ) il est sept heures dix (7 h 10mn) il est dix- neuf heures dix (19 h 10mn) il est sept heures quinze (7 h 15mn ou sept heures et quart) il est dix -neuf heures quinze (19h 15mn ou sept heures et quart du soir) il est sept heures vingt (7 h 20mn) il est dix -neuf heures vingt (19 h 20mn) il est sept heures vingt-cinq(7 h 25mn) il est dix- neuf heures vingt-cinq(19 h 25mn) il est sept heures trente (7 h 30mn ou sept heures et demie) il est dix- neuf heures trente (19 h 30mn ou sept heures et demie du soir) il est sept heures trente-cinq (7 h 35mn ou huit heures moins vingt-cinq) il est dix- neuf heures trente-cinq (19 h 35mn ou huit heures moins vingt-cinq du soir) il est sept heures quarante (7 h 40mn ou huit heures moins vingt) il est dix- neuf heures quarante (19 h 40mn ou huit heures moins vingt du soir) il est sept heures quarante-cinq (7 h 45mn ou huit heures moins le quart) il est dix -neuf heures quarante-cinq (19 h 45mn ou huit heures moins le quart du soir) il est sept heures cinquante (7 h 50mn ou huit heures moins dix) il est dix-neuf heures cinquante (19 h 50mn ou huit heures moins dix du soir) il est sept heures cinquante-cinq (7 h 55 mn ou huit heures moins cinq) il est dix-neuf heures cinquante-cinq (19 h 55 mn ou huit heures moins cinq du soir) Il est huit heures (8 h 00) Il est vingt heures (20 h 00 ou huit heures du soir) il est midi (12h 00) page 19 il est minuit (0h00) : TABLEAU-2- LIRE L'HEURE

6 FICHE DE : POINT 3 (se situer dans le temps) Les mots à savoir l'heure la minute la seconde le quart d'heure la demi-heure la date le jour la semaine la quinzaine le mois le trimestre l'année, l'an le siècle le réveil, la montre le calendrier quotidien hebdomadaire mensuel annuel les douze mois de l'année : les jours de la semaine janvier juillet lundi février août mardi mars septembre mercredi avril octobre jeudi mai novembre vendredi juin décembre samedi dimanche les quatre saisons printemps été automne hiver hier, la veille aujourd'hui, maintenant demain, le lendemain le matin, l'après-midi le soir être en avance être à l'heure être en retard commencer à 8 heures finir à 17 heures durer 9 heures prendre un rendez-vous aller à un rendez-vous donner un rendez-vous se dépêcher faire vite prendre son temps un emploi du temps un agenda fermeture hebdomadaire le lundi les expressions courantes quelle heure est-il s'il vous plait? à quelle heure commence le film? à quelle heure ferme le magasin? l'école finit à quelle heure? quel jour sommes-nous? quelle est votre date de naissance? quel âge avez-vous? Les expressions utiles à tout à l'heure! rouler à cinquante à l'heure être payé à l'heure l'heure d'été l'heure du bus de bonne heure à l'heure actuelle service à toute heure Il est midi pile! entre midi et deux prendre un médicament matin, midi et soir avant l'heure c'est pas l'heure, après l'heure c'est plus l'heure! chercher midi à quatorze heures chacun voit midi à sa porte LES VERBES : je termine nous terminons TERMINER tu termines vous terminez il/elle/on termine ils/elles terminent je finis nous finissons FINIR tu finis vous finissez il/elle/on finit ils/elles finissent je commence nous commençons COMMENCER tu commences vous commencez il/elle/on commence ils/elles commencent je vais nous allons ALLER tu vas vous allez il/ell/on va ils/elles vont page 20 : LEXIQUE- 3 point de vocabulaire