LA MARIONNETTE : UN OUTIL DE MÉDIATION PRIVILÉGIÉE

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1 LA MARIONNETTE : UN OUTIL DE MÉDIATION PRIVILÉGIÉE «La marionnette ce n est pas un acteur qui parle, c est une parole qui agit» P. Claudel Contenu Création d'une marionnette à tige à main prenante, destinée à être objet de manipulation, de jeu, d'expression. Pratique et acquisitions techniques propres à la marionnette : l'objet, le castelet, l'aire de jeu (cadre) Travail sur l'expression par la présentation et l'identité du personnage-marionnette. Jeu et improvisation, expression corporelle, expression de la voix, liées au travail avec l'objet marionnette. Liens et réflexions avec des données théoriques ; analyse des situations de jeu et significations personnelles, sociales, thérapeutiques (approche analytique) de ce moyen d'expression. Echanges sur des questionnements ou des préoccupations particulières rencontrés. Evaluation et validation des acquis en fin de formation. Objectifs Aller à la rencontre de la création d'une marionnette, représentation et lien avec le corps, écoute des sensations. Découvrir l'objet marionnette comme moyen de parole, d'expression, de communication : outil éducatif et/ou de médiation. Laisser aller son imaginaire, aller vers l'affirmation de soi et comprendre l'outil.

2 Exprimer son jeu («je») par la manipulation. Susciter un processus de réflexion personnelle et collective des problématiques rencontrées par la médiation de l'outil marionnette. Proposer une analyse des situations rencontrées dans des espaces éducatifs et thérapeutiques. Méthodologie Fabrication d'une marionnette avec le souci d'une démarche personnelle visant à l'expression de soi pour un meilleur support du jeu (je) et de la connaissance de l'outil. Utilisation de cette marionnette comme outil bien défini : travail sur l'identité et prise en compte de sa dimension éducative et/ou thérapeutique (médiation). Travail corporel, improvisations et mises en situations de jeu. Possibilités de créations donnant d'autres formes particulières d'utilisation. Travail en castelet grandeur nature (aire de jeu). Partie théorique avec vidéo projection. Travail d'échange et d'analyse des situations de jeu vécues (partage du vécu), au travers d'une dynamique de groupe, dans le respect et la confidentialité. Evaluation Evaluation individuelle avec bilan des acquis et projet d'application dans son espace professionnel. LES MARIONNETTES COMME MEDIATEURS THERAPEUTIQUES La marionnette est envisagée comme support d'expression, de communication mais aussi de médiation dans l'espace ouvert sur les processus de changement. Elle permet l'exploration de l'espace du jeu avec objet, de l'expression corporelle et non verbale, favorisant la rencontre de parties de la personnalité non nécessairement accessibles autrement.

3 Notre engagement A l'issue de la formation, vous serez en mesure d'utiliser la marionnette comme médiateur thérapeutique et vous pourrez animer un groupe thérapeutique utilisant cette technique, après avoir questionné son intérêt, ses indications, ses limites. Personnes concernées Tous les professionnels des secteurs santé, social et éducatif, et particulièrement ceux travaillant en santé mentale : infirmiers, éducateurs, assistants sociaux, psychothérapeutes, psychologues. Objectifs et itinéraire pédagogiques Découvrir la fonction de la marionnette comme médiateur Les différents types de marionnettes. Marionnette, projection, identification et double. La marionnette dans le travail en individuel. Support de médiation et travail des émotions. Construire des marionnettes supports de sens et de changement Techniques de construction simples et complexes. Création et symbolisation. La résonnance symbolique. Conduire un groupe thérapeutique avec marionnettes Cadre, dispositif et processus thérapeutique. L'encadrement d'un groupe thérapeutique marionnettes. Espace de création collectif et individuel. Elaborer des récits soutenus par l'émergence d'une marionnette La marionnette et son récit. Les logiques de la découverte, l'inquiétante étrangeté et le processus créateur. Caché, donné à voir, donné a entendre. Les étapes de construction d'un scénario. Développer ses capacités à jouer et à improviser Explorer, manipuler, observer : rencontre du corps, du geste et du verbe. Des improvisations accompagnées et libres. Rencontre, jeux et improvisations. Méthodes et moyens pédagogiques Utilisation et manipulation de marionnettes associées à des temps d'échange, de réflexion (exposés, études de cas, apports théoriques, vidéos...). La mise en place d'une dynamique

4 créatrice s'appuiera sur des exercices individuels, en duo et de groupe qui permettront à chacun d'explorer la pertinence de la construction de récits et de métaphores dans un processus de changement. Objectifs : Engager un processus de réflexion et de compréhension individuel et collectif des problématiques révélées par le jeu avec les marionnettes ou par des situations cliniques utilisant des marionnettes dans des espaces thérapeutiques ou éducatifs. Contenus : Expérimenter le jeu avec des marionnettes et l analyse de situation de jeu, Analyser des cas cliniques en prenant appui sur des situations professionnelles rencontrées par les participants et présentées par eux. Méthodes pédagogiques : Après un rapide moment de fabrication qui permettra de disposer de marionnettes qui serviront au jeu, les participants seront mis en situation de jeu avec les marionnettes. Ces situations utiliseront la technique du jeu dramatique. Les jeux seront précédés d un échauffement corporel. Ces situations de jeux seront analysées par les participants sous la conduite et avec l aide du formateur. La démarche d analyse de situations cliniques comporte trois phases principales : Une présentation d une situation par un participant, Un questionnement des autres participants, La formulation d hypothèses visant à éclairer différentes dimensions des problématiques exposées. Il s agit pour chacun de tenter de demeurer an proximité avec le cheminement de la personne qui s exprime à propos d une situation vécue. L ensemble du processus se situe dans un cadre de respect et de confidentialité à l égard de la personne qui présente la situation, de la situation elle-même dans ses aspects humains, relationnels et institutionnels. Cela suppose de la part des membres du groupe une vigilance sur le plan de l écoute et de la distanciation. Objectif de la formation Les objets de médiation, de transition ou de création qu ils soient artistiques, plastiques ou autres sont utilisés dans la relation à l autre dans les secteurs d activité social et médico social. Dans ce programme, les marionnettes sont au cœur de ce travail de médiation Programme - Déroulement de la formation Séquence 1 OBJET DE DECOUVERTE ET DE PARTAGE D EMOTIONS 1.Présentation de chacun 2.Puis à partir de mousse et de tissu, constitution d'un personnage sommaire. 3.Présenter son personnage, son nom, lui trouver une voix, une présence

5 LES PROCESSUS EN JEU Que nous évoque le mot "marionnette"? (images conventionnelles, images imaginaires) 1.Le potentiel créatif Référence : D.W.Winnicott. La marionnette, objet de création 2.L'objet transitionnel - le doudou D.W.Winnicott La marionnette, objet transitionnel. 3.L'objet de relation Travail sur les processus psychiques de la médiation; La marionnette, objet médiateur. ECRAN DE PROJECTION «Petit dessin du monde» Improviser sur le thème "les retrouvailles" ou "il ou elle revient " VOYAGE ONIRIQUE ET LUDIQUE POUR L ENFANT ET L ADULTE QUI L ACCOMPAGNE - Espace de proximité et d'intimité pour sécuriser l'enfant, rituels. - Environnement sonore et visuel - Matériaux utilisés - Matières du quotidien, poésie qui s'en dégage. - Manipulation, entre sensation et parole Objectifs de la formation La marionnette est envisagée comme support d'expression, de communication mais aussi de médiation dans l'espace ouvert sur les processus de changement. Elle permet l'exploration de l'espace du jeu avec objet, de l'expression corporelle et non verbale, favorisant la rencontre de parties de la personnalité non nécessairement accessibles autrement. Notre engagement A l'issue de la formation, vous serez en mesure d'utiliser la marionnette comme médiateur thérapeutique et vous pourrez animer un groupe thérapeutique utilisant cette technique, après avoir questionné son intérêt, ses indications, ses limites. Objectifs et itinéraire pédagogiques Découvrir la fonction de la marionnette comme médiateur Construire des marionnettes supports de sens et de changement Conduire un groupe thérapeutique avec marionnettes Elaborer des récits soutenus par l'émergence d'une marionnette Développer ses capacités à jouer et à improviser

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