Salon des usages pédagogiques du Numérique - Description des ateliers

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2 41 Le livre dont vous êtes le héros et Utilisation des logiciels suivant : - Xmind pour la modélisation de la structure du livre. - Didapage pour la mise en forme et la publication du livre. - Audacity pour les illustrations sonores. - Photofiltre pour les illustrations graphiques. - L'interactivité du livre dont vous êtes le héros est particulièrement mise en exergue par les outils numériques. - L univers de ce type d ouvrage se prête bien aux illustrations numériques (audio, images ) - L'outil permet de diffuser facilement le projet sur un site, sur clef USB. 7 «Facil'net École» : le site d école par les élèves. et Présentation des productions élèves sur le site en ligne. Présentation de l organisation sur l école, Présentation de l évolution technique : utilisation d'un support «freenas». - Les outils numériques mettent en valeur les productions des élèves. - Ils apportent une plus-value à l'école vers l'extérieur (parents ). 51 Lecture au TBI objectifs : Utiliser le TBI comme support d'apprentissage complémentaire à l'album en situation de lecture. Contenu : Séances de lecture sur TBI construites à partir d'un album de littérature L'Interactivité est un vecteur de motivation, elle favorise la participation des élèves. 1 Diaporama et lecture au Présentation de diaporamas utilisés en classe et préparés par le maître en lecture au. Dans ce projet, les élèves tiennent des rôles différents. La lecture des syllabes, des mots, etc, se fait au rythme de l'élève et est validée par ses pairs. Le maître suit et adapte la progression de chacun. - L'outil dynamise les séances de lecture. - Les élèves sont acteurs : lecture ou validation, et motivés. Equipe TICE départementale /5

3 61 Le TBI au service de la lecture Thème : Apprentissage de la lecture au à partir d album. Quels sont les atouts du TBI dans l apprentissage de la lecture? : 1/ Emissions d hypothèse de sens à partir de l image (gérer les attendus d une manière collective en laissant des traces, imprimables, conservables directement, en utilisant le même support que celui des enfants). / Découverte du texte. / lecture flash. 4/ Lecture du livret (phrases inventées à partir des mots du texte) 5/ Manipulation de l écrit Plus-value pour les élèves : - Permet de conserver les traces des essais/erreurs, de les comparer, de justifier ses choix. - Motivation plus importante - Montrer directement les exercices en ligne de lecture pour qu ils puissent ensuite réinvestir seuls. - L'utilisation du numérique qui favorise une meilleure manipulation de l'outil informatique. Les plus du TBI pour les enseignants. - Le travail peut être conservé d une année sur l autre et modifié facilement. - Avoir des traces écrites identiques aux élèves (supports communs) - Pouvoir rapidement adapter le support en fonction des difficultés rencontrées par les élèves, et donc avoir une plus grande réactivité. - Analyser les productions des élèves pour mieux en compendre les stratégies. - Favoriser les échanges collectifs autour d'un support qui permet la lisibilté des manipulations sucessives réalisées par les élèves. 6 Des mots et des clics / CE1 Présentation du projet "des mots et des clics" dans une classe de /CE1 de REP : enrichir les compétences langagières au travers de situations de lecture/production d'images et de textes courts. thèmes au choix : du détail au général; les contraires; les couleurs Le numérique favorise la constitution d'un répertoire de photos prises dans le cadre de vie des élèves. Il permet d'extraire les détails des prises de vue. Les élèves sont acteurs de leur choix (prise de décision, interactivité, débat autour de la justification des choix). Le site support permet l'enrichissement des productions dans le cadre d'un travail collaboratif. Equipe TICE départementale /5

4 1 Correspondance scolaire en utilisant un ENT Réaliser un diaporama, une situation de langage / CE1 1 GS L enseignante présentera les fonction de l ENT qu elle met en œuvre en naviguant sur l espace Beneylu school de la classe. Présentation rapide du site Facil'Net de l'école et de l'outil livre interactif (Didapage). Présentation plus approfondie de l'outil diaporama et de la démarche utilisée en classe avec des exemples de pratiques, d'organisation et de diffusion (à travers Facil'Net). - L'outil présenté facilite la communication. - Les élèves sont acteurs du projet en accédant à l'ent de manière autonome. - Les outils numériques sont des supports riches pour les activités de langage. - Le travail est simultané : visionnage des photos, légendage puis diffusion sur le site internet, le résultat peut être observé immédiatement. - Le lien oral / écrit est clair et renforcé. - Les projets menés développent l'expression orale et la qualité de diction. - Les support numériques valorisent les productions des élèves qui ont plaisir à montrer leur travail. - Le site internet crée du lien avec les parents. 5 Mathématiques au TBI objectifs : Utilisation du TBI dans une situation de recherche en numération sur les nombres décimaux Contenu : Séquence TBI sur les nombres décimaux en CM. L'Interactivité est un vecteur de motivation, elle favorise la participation des élèves. 71 Projet collaboratif : "Ecrivains, reporters en herbe" Présentation des travaux d'élèves (livrets réalisés avec les productions des élèves : des productions finalisées motivantes). Déroulé des échanges réalisés tout au long du projet (entre élèves, avec l artiste, avec la personne ressource) grâce au blog et à l utilisation de twitter. - Apports spécifiques de projets collaboratifs dans la mise en œuvre des apprentissages disciplinaires et du BI. 11 Livre interactif : un abécédaire en Histoire CE / CM1 / CM Présentation d'un abécédaire sur la Première Guerre Mondiale sous forme d'un livre numérique interactif (Didapages) construit avec les élèves. - Le livre interactif peut intégrer différentes ressources (sons,images, textes,...). - Le livre peut facilement être partagé sur une clef USB ou diffusé sur le site de l'école. Equipe TICE départementale 4/5

5 1 La clef USB, un outil numérique au service des apprentissages E-twinning, un projet de correspondance CE / CM1 / CM CM1 / CM Présentation de l'utilisation d'une clef USB contenant des logiciels portabels. Approfondissement de Didapage utilisé par les élèves comme un cahier de culture suivi sur le cycle et emporté au collège. Présentation des grandes étapes du projet mené en avec des outils de type ENT, une correspondance entre 5 pays différents. Puis présentation du projet , avec pays, et un recul sur l'expertise acquise grâce au projet précédent. - Ces pratiques permettent l'acquisition de véritables compétences et connaissances en informatique. - Il est possible de mettre en ligne les didapages ou de les lire sur d'autres postes. - La clef USB est un outil personnel, elle crée un lien école - maison. - L'interactivité du matériel motive les élèves. - Cette pratique permet d'établir un lien entre les différents outils numériques ; - Les outils facilite la communication avec l'étranger ; - Les rencontres virtuelles avec d'autres élèves sont de véritables échanges et de véritables situations de communication. 101 Monuments de mémoire Collège Présentation de quelques ressources du CANOPE. Présentation du projet "Monuments de mémoire" : le site support, la démarche de recherche internet, le travail sur le monument "in-situ" et le compte-rendu des observations au travers d'une fiche qui vient compléter le site support. - Le site support met en valeur la collaboration. - Il permet de situer géographiquement le monument étudié et les autres monuments. - Le site support propose une diversité de production (textes, images, vidéos, bandes sonores, ). Equipe TICE départementale 5/5

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