ADAPTATIONS SPECIFIQUES

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1 ADAPTATIONS SPECIFIQUES Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

2 Dyslexie : rappel! La dyslexie-dysorthographie # perturbe l apprentissage des mécanismes de l écrit # atteinte spécifique en reconnaissance de mots # accès au sens d un texte très perturbé! Toute dyslexie s accompagne d une dysorthographie # trouble d acquisition et de maîtrise de l orthographe # expression majeure des difficultés Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

3 Dyslexie : rappel! la dyslexie phonologique (la plus fréquente) # atteinte de la voie d assemblage # atteinte de la conscience phonologique # déficience du canal auditivo-verbal # problème pour convertir les graphèmes en phonèmes (pas d automatisation du décodage) # déficit de la mémoire de travail Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

4 Dyslexie : rappel! La dyslexie de surface # atteinte de la voie d adressage # déficience du canal visuel, surtout de la mémoire visuelle # pas de mémorisation à long terme de l image des mots rencontrés (difficulté de construction du lexique interne) # compensation par la voie d assemblage Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

5 ! La dyslexie mixte Dyslexie : rappel # forme la plus sévère # les deux voies de lecture sont touchées # difficultés de déchiffrage # difficulté de construction du lexique interne Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

6 Dyslexie : rappel! La dyslexie visuo-attentionnelle # difficulté de repérage, de reconnaissance visuelle # difficultés attentionnelles # prises d indices faussées # pas de sélection des informations pertinentes # perturbation par des éléments distracteurs Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

7 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Les élèves en difficulté ont souvent des difficultés de perception qui peuvent s apparenter à des dyspraxies visuo-spatiales. On peut utiliser les mêmes adaptations : # cahiers de couleurs différentes # L espace graphique est aménagé dans sa forme, sa taille, la matière du support, pour faciliter la prise de repères. Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

8 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Les supports papier présentés doivent être nets, se méfier des photocopies floues, des polices difficiles à lire (préférer Comic ou Arial)! Les informations visuelles sont rangées, alignées, organisées dans l espace de la feuille.! Les indices visuels, marques de couleur, peuvent aider à repérer les éléments de l environnement (pas trop, utiliser toujours le même code) Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

9 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Des repères topologiques dans l espace de la feuille # mettre en évidence les bords de la feuille (par un entourage) pour que les élèves investissent mieux l ensemble de la page. Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

10 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! On ajoute des repères de couleur pour les guider et les aider à orienter leur regard et leurs gestes. # les termes «vert» et «rouge» pour orienter le geste et le regard Sens de l écriture Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

11 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Fournir des repères haut-bas. Les couleurs ont été choisies en raison de leur lien avec des représentations prototypiques # en haut : le ciel bleu # en bas : la terre marron Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

12 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Fournir des repères pour l écriture, faciliter l orientation du geste graphique.! Les lignes sont colorées : # la ligne du haut est en bleu # celle du dessous est verte # ensuite vient la marron # enfin, la ligne orange Elles sont nommées : ligne de ciel, d herbe, de terre et de feu. Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

13 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Les supports d écriture sont adaptés au type de graphisme recherché, aux possibilités de l enfant.! Ils sont modifiés et suivent l évolution de l élève. Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

14 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Les principales adaptations consistent à : # nommer avec exactitude # travailler les messages (émission, réception) # travailler les formes syntaxiques (notamment la forme interrogative) # Faire percevoir les vibrations du larynx # parler toujours lentement, distinctement, à la hauteur du visage de l élève. # Gestes d accompagnement qui facilite la mémorisation et la répétition (Borel-Maisonny). Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

15 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES Les sons «voyelles» - Borel Maisonny [a] [e] [i] [o] [u] [oi] [ou] [on] [é] [è] [eu] [in] [oin] [an] [un] Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

16 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Langage écrit : L accès au code et aux signifiants d un écrit est très variable # situer l élève, lui apprendre à raisonner sur l écrit # vérification des connaissances sur les fonctions de l écrit. # évaluer et travailler la conscience phonologique, la capacité d analyse de l oral. Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

17 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Offrir des textes ayant du sens et correspondant à leur capacité mais aussi adaptés à leur âge.! Permettre une meilleure lisibilité du texte en utilisant les adaptations proposées pour les dyspraxies visuo-spatiales et les dyslexiques. # accroitre l espace entre les mots, augmenter la taille des interlignes # segmenter les textes en entourant les mots Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

18 ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES! Favoriser une lecture continue à l aide de repères # suivre avec le doigt # Pointer chaque début de ligne # Utiliser des repères visuels colorés! S appuyer sur la verbalisation # Décrire la forme des lettres # Utiliser des images mentales personnalisées! utiliser des démarches analytiques sans faire l impasse sur le sens Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

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39 La méthode des jetons Travailler le placement des mots dans la phrase pour favoriser les repères La phrase Une majuscule des mots un point Le verbe Je cherche le ou les Le répond à la question : que fait? Souvent il n'y en a qu'un. Quelquefois il y en a plusieurs. Quelquefois il y en a deux qui vont ensemble. Béatrice Domoison CP ASH 2 conférence Aubagne

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