Un aperçu du programme de la maternelle

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1 Un aperçu du programme de la maternelle Nous utilisons le jeu libre (par exemple, le casse-tête, les jeux de société, les centres), le jeu-travail (chansons, comptines, ateliers) et le travail (feuilles à compléter, lecture dirigée en petit groupe) pour apprendre en maternelle. Nos thèmes principaux sont; La rentrée à l école L automne ( sous-thèmes; les pommes, l Halloween) Mon corps et ma famille L hiver (sous-thème; Noël) L amitié et les sentiments (sous-thème; la St.-Valentin) La nutrition Les animaux (de la jungle, de la forêt, de la ferme, sous-marins) Le printemps (sous-thème; les insectes) Le monde imaginaire (sous thème; l espace) L été et les vacances Nous allons apprendre des chansons, des histoires, des mots et des jeux reliés aux thèmes. Nous ferons aussi des sciences, des arts plastiques, des excursions et des causeries. Quelques valeurs qui nous tiennent à cœur et que nous aimerions discuter avec les élèves sont : le respect de soi, des autres et de l environnement, la coopération et le partage. Il est important pour nous d inciter et d encourager chez les élèves une passion de l apprentissage. Nous voulons qu ils et elles aiment apprendre en maternelle et pour toujours.

2 En maternelle, nous apprenons aussi : les couleurs rouge, bleu, jaune, vert, orange, brun, noir, violet les dimensions et la pesanteur exemple : petit, lourd, long les formes cercle, carré, rectangle, triangle les comparaisons plus, moins, petit, pareil, etc. l espace sur, sous, près, etc. la matière chaud, dur, solide, etc. le temps le jour, avant, demain, vite, saisons, etc. l environnement humain la famille, la nourriture, les loisirs, etc. l environnement naturel la flore et la nature l environnement physique ville, campagne, mer, terre, etc. les cinq sens l ouïe, le goût, le toucher, l odorat et la vue les chiffres de 1 à 10 et la manipulation des chiffres (addition, soustraction) Aussi, les élèves auront à s exprimer dans les domaines suivants : les actions, la nourriture, les vêtements, les jouets, la vaisselle, les animaux, les plantes et les parties du corps. Afin de développer leur vocabulaire, améliorer leurs structures de phrases et leurs habiletés à parler devant un groupe, les élèves auront à s exprimer oralement à différentes occasions en classe. Puisque nos élèves ont peu de contacts avec la langue française à l extérieur de l école, et afin de leur donner de meilleures chances de succès dans notre milieu scolaire, il est très important que vous parliez français à votre enfant régulièrement et que vous l encouragiez fortement à vous parler en français dès maintenant. Finalement, nous allons travailler l alphabet avec votre enfant afin qu il ou elle puisse connaître les lettres et les sons et qu il ou elle puisse les écrire. De plus, au dernier trimestre, l emphase se placera sur l apprentissage des bases de la lecture (phonologie «son» des lettres, reconnaissance de mots fréquents, etc.) En espérant que cet aperçu vous aidera à mieux répondre aux besoins de votre enfant.

3 Les méthodes de communication Au cours de l année, vous allez régulièrement recevoir des aperçus qui vous aiderons à savoir où votre enfant est rendu dans ses apprentissages. Nous vous communiquerons ces informations de façon informelle par téléphone et par des lettres écrites (par exemple, la rétro-action des montre et raconte). Vous allez également recevoir un bulletin à trois reprises durant l année à la fin de chaque trimestre. De plus, au début de chaque mois, vous recevrez une trousse y compris un calendrier soulignant les dates importantes à retenir en plus des concepts que nous allons travailler en salle de classe reliés aux objectifs de la maternelle. Vous recevrez aussi une lettre lorsque nous débuterons un module différent en mathématique. Cette lettre décrit les objectifs que nous aimerions atteindre au cours du module et donne des suggestions d activités que vous pouvez faire avec votre enfant à la maison. Ces méthodes de communication vous permettront de connaître le cheminement de votre enfant par rapport à ses apprentissages et d identifier certains besoins particuliers à travailler davantage. Les méthodes d évaluation En maternelle, l évaluation des habiletés et des apprentissages se fait principalement par l observation. Nous allons observer votre enfant lorsqu il interagit avec les autres durant les périodes de jeux libres. Nous allons aussi observer sa participation lorsque nous travaillons en groupe-classe (comptines, chansons, causeries, etc.) et sa compréhension lorsque nous donnons des directives au groupe. En plus, nous observerons votre enfant durant les ateliers de mathématique et de français afin de vérifier s il ou elle maîtrise certaines notions enseignées. De plus, nous évaluerons la motricité fine lorsque votre enfant fait des feuilles de travail et des bricolages. Finalement, nous allons aussi questionner votre enfant individuellement afin de déterminer ses habiletés et compétences acquises et sa compréhension des connaissances enseignées.

4 Pour nous contacter N hésitez pas à communiquer avec nous à l école au ou par courrieldsophie@scolaire.ednet.ns.ca ou brebecca@scolaire.ednet.ns.ca si vous avez des questions, commentaires ou inquiétudes. Lorsque vous avez lu le présent communiqué, s.v.p. remplir et détacher le billet ci-dessous et nous le faire parvenir à l école J ai lu et compris les informations retrouvées dans ce plan de communication qui m a été présenté par les enseignantes de mon enfant lors de la réunion des parents le jeudi 22 septembre Nom de votre enfant : Signature du parent, tuteur ou tutrice : Date : Plan de communication à l intention des parents Pour la classe de maternelle Madame Sophie De Jong Madame Rebecca Bird

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