1 EPREUVE DE PROJET TECHNOLOGIQUE EN ENSEIGNEMENT SPECIFIQUE DE BIOTECHNOLOGIES

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1 Grenoble, le 18 décembre 2012 Le recteur de l académie de Grenoble à Mesdames et Messieurs les chefs des établissements Rectorat DEC 4 Bureau 217 Affaire suivie par Jean Luc Lestra IA IPR STMS - Biotechnologie Karine Richer Téléphone Karine.richer@ac-grenoble.fr Céline Curci Téléphone Celine.curci@ac-gernoble.fr Melody Zitoli Téléphone melody.zitoli@ac-grenoble.fr Objet : Nouvelles modalités d évaluation des épreuves technologiques du baccalauréat technologique série STL Spécialité Biotechnologie - session 2013 Référence : - Note de service du 6 mars 2012 (BO n 12 du 22 mars 2012) ayant trait à l épreuve de projet en enseignement spécifique à la spécialité et épreuve d'enseignement technologique en langue vivante dans la série STL. - Note de service du 6 mars 2012 (BO n 12 du 22 mars 2012) ayant trait à l épreuve d évaluation des compétences expérimentales dans la série STL. - Circulaire du 3 avril 2012 (BO n 15 du 12 avril 2012) ayant trait à l opération de préparation, déroulement et suivi des épreuves du baccalauréat. - Note de service du 20 novembre 2012 (BO n 45 du 6 décembre 2012) La présente note a pour objet d apporter des précisions sur les modalités d évaluation en cours d année des épreuves technologiques de la série STL rénovée à compter de cette session Cette note s adresse aux équipes pédagogiques mais comporte également des éléments d ordre organisationnel qu il vous reviendra d accompagner, d anticiper. 7, place Bir-Hakeim CS Grenoble cedex 1 1 EPREUVE DE PROJET TECHNOLOGIQUE EN ENSEIGNEMENT SPECIFIQUE DE BIOTECHNOLOGIES Rappel du règlement d examen Épreuve orale, évaluée en cours d année, en deux parties : «Conduite du projet» et «Présentation du projet» Objectifs de l'épreuve Le projet, de sa conception jusqu à sa réalisation concrète, est caractérisé par un travail qui est en partie collectif. Le candidat est évalué sur les compétences suivantes : - s'approprier une problématique ; - proposer une ou plusieurs démarches visant à valider la ou les hypothèses formulées ; - mettre en œuvre une procédure de résolution incluant une activité expérimentale ou les activités techniques nécessaires ; - produire un document présentant la démarche, les solutions techniques et les résultats obtenus, ce document pouvant faire appel à différents formats, numériques ou non ; - préparer et soutenir une présentation orale sur le sujet traité.

2 1. Première partie : «Conduite de projet» Nature et déroulement de l épreuve en cours d année de la conduite de projet L évaluation de la conduite de projet se déroule au moment jugé opportun par les enseignants qui assurent son encadrement pédagogique, en fonction de l organisation propre à chaque établissement. L épreuve en cours d année doit être achevée avant les vacances scolaires d'hiver. C'est une épreuve orale qui prend la forme d'un échange entre «groupe-projet (1)» et professeur évaluateur. Sa durée peut être de 10 minutes pour un groupe de 3 élèves et adaptée proportionnellement à l'effectif du groupe projet. Au cours de cet échange, l enseignant adopte le statut d examinateur. Il veille à ce que la prise de parole soit équitablement répartie entre les membres du «groupe-projet» correspondant à un groupe de 3 ou 4 élèves impliqués dans un projet donné. L évaluation se déroule pendant le temps scolaire des activités liées au projet. Les élèves peuvent préparer un support de présentation qui ne sera pas évalué. La première partie de l épreuve d enseignement technologique en langue vivante 1, définie par la présente note de service, et la première partie de l épreuve de projet en biotechnologies sont successivement évaluées. L examinateur est l enseignant qui assure l accompagnement pédagogique du projet technologique. L enseignant peut être destinataire d une convocation de la part de son chef d établissement. En tout état de cause vous devez garder une trace des plages d interrogation de cette épreuve. Cette partie est notée sur 10 points (points entiers). Elle fait l objet d une fiche individuelle d évaluation établie selon le modèle en annexe 1 ci-jointe. Cette fiche doit être complétée avant les vacances scolaires de printemps. Pour renseigner cette fiche individuelle, le professeur évaluateur s'appuie : - sur l'épreuve en cours d année de la conduite de projet, - sur l'évaluation des compétences développées par l élève pendant l'année lors de l'élaboration, de la réalisation et de l'exploitation du projet. Une note est attribuée à chaque candidat par le professeur évaluateur qui a suivi le déroulement du projet au cours de l'année. Cette note est motivée par un commentaire. La fiche individuelle renseignée pour chaque élève a le statut de copie d examen*. Elle est strictement confidentielle (note et commentaire)**. Il vous reviendra de veiller à leur conservation. *statut de copie d examen implique que la fiche peut être consultée à la demande du candidat à l issue de la session. **ni la note, ni le commentaire ne sont communiquées aux candidats avant publication des résultats du baccalauréat. Convocation et absence des candidats à l'épreuve en cours d année de la conduite de projet Il vous reviendra d organiser les modalités de convocation des candidats, lesquels devront être prévenus suffisamment à l avance de la tenue de cette évaluation. Chaque élève recevra donc une convocation éditée par vos soins, précisant le jour et l heure de la sous-épreuve «Conduite de projet». Elle donnera lieu à signature d une feuille d émargement au moment de l évaluation. En cas d absence dûment justifiée d un candidat, l enseignant examinateur organise l évaluation pour ce candidat à un autre moment qu il jugera opportun, là encore, trace devra être conservée des convocations élaborées à cette fin. En cas d absence non justifiée, la note 0 est attribuée au candidat pour la partie «Conduite du projet». Page 2 sur 8

3 2- Deuxième partie : «Présentation du projet» Nature de l'épreuve et déroulement de l épreuve L'épreuve de présentation du projet comporte deux sous-parties : la réalisation d un rapport de projet et une soutenance orale. Ces deux composantes sont évaluées de manière distincte. Rapport de projet Le rapport de projet est réalisé par le groupe d élèves qui a conduit le projet (groupe-projet). Il comporte 15 pages au maximum, annexes comprises. Le groupe présente la problématique, les résultats obtenus et leur exploitation ainsi que la démarche et le cheminement qui ont été les leurs tout au long du projet. Il est remis dans l'établissement scolaire centre d'examen au plus tard deux semaines avant l épreuve. Cette date devra faire l objet d une information tracée auprès des candidats. Soutenance orale du projet Au cours de la présentation orale du projet, les candidats doivent s appuyer sur un ou plusieurs documents supports, élaborés par le groupe à cet effet. Le professeur aura au préalable informé des documents supports autorisés. La soutenance orale du projet a lieu en deux parties : - une présentation collective, qui peut comprendre la présentation d une expérience, pendant laquelle chaque candidat du groupe expose une partie du projet, selon un déroulement librement choisi ; chaque candidat dispose d'une durée de 5 minutes ; - un entretien individuel d'une durée de 10 minutes par candidat ; cet entretien porte sur l ensemble du projet. Pendant l entretien individuel, le candidat est seul en présence du jury. Il est vivement recommandé d appréhender en amont le schéma organisationnel d ordre de passage de chaque candidat. Cette partie de l'épreuve se déroule juste avant ou au retour des vacances scolaires de printemps. La date vous sera communiquée à l issue de la réunion d organisation en février Un temps de lecture des rapports et d harmonisation des jurys est organisé dans l établissement préalablement au déroulement des soutenances. L'organisation est la suivante : - lecture des rapports et réunion d'harmonisation : le matin, - soutenances : l après-midi. La commission d'évaluation est composée de deux professeurs en charge des enseignements de spécialité qui n'ont pas encadré le projet des candidats. Au moins un de ces deux professeurs enseigne dans un autre établissement. En votre qualité de chef d établissement chef de centre, chargé de l organisation de ces séquences d évaluation, il vous reviendra de veiller à son bon déroulement. Mes services procéderont en lien avec les corps d inspection à l identification des professeurs, chargés de procéder à l évaluation de cette sous-épreuve au sein de votre établissement, au cours de cette même réunion d organisation de février A l issue, mes services vous adresseront la liste des professeurs retenus pour ce faire, aux fins de vous permettre de procéder aux convocations. Là encore, il vous appartiendra de conserver trace des convocations élaborées à l attention des examinateurs mais aussi des candidats, lesquels doivent être prévenus suffisamment à l avance de la tenue de cette évaluation. La commission d évaluation de la partie «Soutenance du projet» (écrit et oral) n a pas connaissance des résultats de l évaluation de la première partie d épreuve portant sur la conduite de projet. Cette partie est notée sur 10 points ; elle résulte de l évaluation du rapport de projet sur 4 points et de la soutenance orale du projet sur 6 points. Page 3 sur 8

4 Le rapport de projet est noté sur 4 points (points entiers). Tous les élèves d'un même groupe-projet obtiennent la même note à cette composante de l'épreuve. Pour chaque candidat, cette note est reportée sur une fiche individuelle d évaluation établie selon le modèle en annexe 2 ci-jointe. La note est accompagnée de commentaires sur le la qualité scientifique et rédactionnelle du rapport. La fiche individuelle renseignée pour chaque élève a le statut de copie d examen*. Elle est strictement confidentielle (note et commentaire)**. Il vous reviendra de veiller à leur conservation. La soutenance orale du projet est notée sur 6 points (points entiers). Elle fait l objet d une fiche individuelle d évaluation établie selon le modèle en annexe 3 ci-jointe. L évaluation est individuelle. La note est accompagnée de commentaires justifiant des compétences du candidat en termes de communication et d'argumentation, ainsi que de la maîtrise scientifique du projet. La fiche individuelle renseignée pour chaque élève a le statut de copie d examen*. Elle est strictement confidentielle (note et commentaire)**. Il vous reviendra de veiller à leur conservation. Convocation et absence des candidats Il vous reviendra d organiser les modalités de convocation des candidats, lesquels devront être prévenus suffisamment à l avance de la tenue de cette évaluation. Chaque élève recevra donc une convocation éditée par vos soins, précisant le jour et l heure de la sous-épreuve «Présentation du projet». Elle donne lieu à signature d une feuille d émargement au moment de l évaluation. En cas de non remise du rapport, la note 0 sur 4 (note d évaluation du «rapport de projet») est attribuée au candidat. En cas d absence non justifiée, la note 0 est attribuée au candidat pour la partie évaluée sur 6 points au titre de la soutenance. En cas d absence justifiée, une autre date peut être proposée au candidat. Bilan des évaluations L évaluation est individuelle. L épreuve de projet technologique en enseignement spécifique est notée sur 20 points (points entiers). Cette note est la somme des notes obtenues aux évaluations de la conduite de projet, du rapport de projet et de la présentation orale du projet. Les trois fiches d évaluation établies pour chaque candidat, conformément aux modèles définis en annexes 1, 2 et 3 de la présente note, ont le statut de copies d examen. Il vous reviendra de veiller à leur conservation. ATTENTION : Il vous appartient d ores et déjà d organiser les modalités de conservation de ces fiches en interne, sachant qu au final il vous sera demandé de reporter sur le bordereau de notation la note à saisir conformément au calendrier communiqué ultérieurement au sein de la circulaire d organisation sur l application LOTANET. 2 EPREUVE D'ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE EN LANGUE VIVANTE 1 Rappel du règlement d examen L épreuve d enseignement technologique en langue vivante est une épreuve orale évaluée en cours d année sur 20 points ; seuls sont pris en compte les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 ; lesquels sont alors multipliés par 2. L épreuve est organisée en deux parties : la première «Présentation orale en langue vivante 1 de la conduite de projet» est conduite dans le cadre de l'évaluation de l'épreuve en cours d année «Conduite de projet» ; l'organisation de la seconde partie «Présentation orale en langue vivante 1 du projet» est indépendante de l'épreuve de projet et s effectue au cours du troisième trimestre, en tout état de cause au plus tard au retour des vacances de printemps. Chaque partie est notée sur 10 points. Page 4 sur 8

5 Objectifs de l'épreuve L'épreuve porte sur les compétences de communication en langue vivante 1 dans le contexte de la réalisation du projet en biotechnologies. Elle permet d'évaluer les capacités du candidat à présenter en langue vivante 1 les différentes problématiques scientifiques et techniques auxquelles il est confronté et à expliquer en langue vivante 1 les choix effectués. Sont notamment évalués le lexique fonctionnel utilisé ainsi que les compétences sociolinguistiques et pragmatiques mises en œuvre en vue d'une communication efficace. L épreuve porte sur le programme de langue vivante 1 en terminale. 1- Première partie : «Présentation orale en langue vivante 1 de la conduite de projet» Nature et déroulement de l épreuve «Une fois dans l'année, les compétences en communication du candidat en langue vivante 1 sont évaluées dans le contexte de la conduite de projet.» Le groupe-projet prépare une présentation orale. Elle peut faire appel à l outil informatique. Le jury évalue l aptitude du candidat à communiquer en LV1 sur le projet et ses enjeux de manière adaptée. La durée peut être de 10 minutes avec : - dans un premier temps : le groupe expose au jury sa courte présentation (4 à 5 minutes) au cours de laquelle chaque élève prend la parole ; la présentation ne peut pas être la lecture d un texte (épreuve orale) ; - dans un second temps : il est procédé à un échange (4 à 5 minutes) entre le groupe-projet et la commission sur le déroulement du projet (niveau d avancement, contexte, justification des choix, explicitation des enjeux...) ; chaque élève est sollicité pour répondre aux questions (évaluation de l aptitude à prendre part à une conversation technologique en langue vivante 1) ; chaque élève doit s exprimer durant l échange. L évaluation est de la compétence du professeur de LV1 de la classe et du professeur de spécialité ayant accompagné le projet. L enseignant peut être destinataire d une convocation de la part de son chef d établissement. En tout état de cause vous devez garder une trace des plages d interrogation de cette épreuve. Organisation L évaluation de la sous-épreuve en cours d année «Présentation en langue vivante 1 de la conduite de projet» se déroule au moment jugé opportun par les enseignants qui assurent son encadrement pédagogique, en fonction de l organisation propre à chaque établissement. Cette évaluation doit être achevée avant les vacances scolaires d'hiver. Cette sous-épreuve est étroitement associée à l évaluation de la composante «Conduite de projet» de l'épreuve de projet Aussi, les évaluations de la «Conduite de projet» et de la «Présentation en langue vivante 1 de la conduite de projet» gagneront à être organisées successivement sur une même demi-journée. Cette partie est notée sur 10 points (points entiers). Elle fait l objet d une fiche individuelle d évaluation selon le modèle donné en annexe 4. La fiche individuelle renseignée pour chaque élève a le statut de copie d examen. Elle est strictement confidentielle. Convocation et absence des candidats à la sous-épreuve en cours d année «Présentation en langue vivante 1 de la conduite de projet» Il vous reviendra d organiser les modalités de convocation des candidats, lesquels devront être prévenus suffisamment à l avance de la tenue de cette évaluation. Page 5 sur 8

6 Chaque élève recevra donc une convocation éditée par vos soins, précisant le jour et l heure de la sous-épreuve «Présentation orale en langue vivante 1 de la conduite de projet». Elle donne lieu à signature d une feuille d émargement au moment de l évaluation. En cas d absence non justifiée, la note 0 est attribuée au candidat au titre de la sous-épreuve «Présentation orale en langue vivante 1 de la conduite de projet». En cas d absence justifiée, les examinateurs organisent l évaluation pour le candidat à un moment qu ils jugent opportun. 2- Deuxième partie : «Présentation orale en langue vivante 1 du projet» Déroulement de l épreuve L'évaluation est effectuée soit dans les deux semaines qui précèdent les vacances de printemps, soit au retour de ces mêmes vacances, précisions données à l issue de la réunion d organisation. Production individuelle : le candidat élabore un dossier scientifique et technique, sous forme numérique, en langue vivante 1 ; lequel comporte 1 à 5 pages, tableaux et graphiques inclus. Ce dossier n est pas remis à la commission avant l épreuve, il n est pas noté. Aucun document papier n est attendu. Les «5 pages» peuvent correspondre à un diaporama de 5 diapositives. Présentation orale individuelle : la présentation débute par un exposé du candidat à partir du support numérique de présentation. Il dispose d'une durée maximale de 5 minutes. La présentation est suivie d'un entretien en langue vivante 1 avec les examinateurs. L'ensemble de l'épreuve a une durée totale de 10 minutes. Les évaluateurs sont les enseignants de langue vivante 1 et les enseignants de la spécialité participant au suivi du projet. L enseignant peut être destinataire d une convocation de la part de son chef d établissement. En tout état de cause vous devez garder une trace des plages d interrogation de cette épreuve. Cette partie est notée sur 10 points (points entiers). Elle fait l objet d une fiche individuelle d évaluation selon le modèle donné en annexe 5. La fiche individuelle renseignée pour chaque élève a le statut de copie d examen. Elle est strictement confidentielle. Convocation et absence des candidats Il vous reviendra d organiser les modalités de convocation des candidats, lesquels devront être prévenus suffisamment à l avance de la tenue de cette évaluation. Chaque élève recevra donc une convocation éditée par vos soins, précisant le jour et l heure de la sous-épreuve «Présentation orale en langue vivante 1 du projet». Elle donne lieu à signature d une feuille d émargement au moment de l évaluation. En cas d absence non justifiée, la note 0 est attribuée au candidat. En cas d absence justifiée, une autre date de présentation est proposée au candidat. 3 EPREUVE D EVALUATION DES COMPETENCES EXPERIMENTALES L épreuve a pour objectif d'évaluer des compétences transversales et biotechnologiques dans le cadre d'une démarche expérimentale menée au laboratoire. Objectifs Le candidat est évalué sur les six compétences suivantes : s approprier : le candidat s'approprie la problématique du travail à effectuer et l'environnement matériel à l'aide d un protocole et d'une documentation ; Page 6 sur 8

7 analyser : le candidat identifie les étapes clés d un protocole en s appuyant sur l analyse du principe de la méthode, justifie ou propose un protocole ; réaliser : le candidat met en œuvre un protocole expérimental en respectant les bonnes pratiques de laboratoire avec un degré de technicité permettant d obtenir des résultats exploitables ; valider : le candidat assure la qualité des résultats obtenus ; il identifie des sources d'erreur, estime l'incertitude sur les mesures à partir d'outils fournis et analyse de manière critique la cohérence des résultats ; communiquer : le candidat explique ses choix et rend compte de ses résultats sous forme écrite et orale ; être autonome et faire preuve d'initiative : le candidat exerce son autonomie et prend des initiatives avec discernement et responsabilité. Il met en œuvre la démarche de prévention et contribue au développement durable et à la gestion des déchets. Le jury est organisé par la division des examens et concours en lien avec les IA-IPR, les chefs de travaux et coordonnateurs disciplinaires des établissements. L organisation s effectue en respectant les principes suivants : - en respect du code de l éducation (article D 336-9), aucun enseignant d une classe terminale ne peut évaluer les élèves de sa classe ; - pour la première année de l examen, l échange systématique des enseignants entre établissements est privilégié ; - les enseignants de première et terminale STL de chaque spécialité ayant la culture de l évaluation des compétences expérimentales seront membres du jury en priorité ; - un professeur ressource sera présent dans l établissement lors du déroulement des épreuves ; le professeur ressource peut ne pas enseigner en première et terminale STL. Les membres du jury et le professeur ressource sont convoqués par la Division des Examens et Concours. Organisation Une banque nationale de sujets est constituée. Elle peut s enrichir et évoluer chaque année. Elle doit demeurer confidentielle. Cette confidentialité implique la non diffusion et la non utilisation des sujets à des fin de formation. Pour chaque session, un ensemble de sujets est tiré au sort au niveau national et communiqué aux établissements au début du troisième trimestre. Compte tenu des dates des vacances de printemps et des contraintes liées à la préparation matérielle de l épreuve, la communication aux établissements doit se faire au plus tard le 1 er avril de l année en cours. Une note d organisation émise par le SIEC, pilote des sujets du baccalauréat STL spécialité biotechnologies précisera les modalités particulières d organisation : - calendrier des épreuves (affectation de chaque sujet par demi-journée), - documents nécessaires à la mise en œuvre et aux évaluations (matières d œuvres, sujets, grilles d évaluations), - modalités de correction et d évaluation. Chaque sujet décrit la situation expérimentale dans laquelle le candidat est évalué et est accompagné d un modèle de fiche d évaluation individuelle adapté à la situation d évaluation. Les établissements choisissent dans cet ensemble les situations d évaluation qu'ils mettront en œuvre, en veillant à offrir un juste équilibre entre les différentes composantes de l'enseignement de spécialité. Tous les établissements publics et privés sous contrat sont centre d examen pour cette épreuve. Chaque établissement établit un calendrier d examen en fixant la ou les situation(s) d évaluation qui seront mises en place pour chaque demi-journée. Les situations d évaluation sont différentes d une demi-journée à l autre. Un examinateur évalue simultanément quatre candidats au maximum. Si les conditions matérielles le permettent, une même situation d évaluation peut concerner plusieurs groupes de 4 candidats en respectant la condition : un examinateur évalue l intégralité de la prestation du groupe de 4 candidats qui lui est attribué. Aucune modification d affectation des situations d évaluation par demi-journée n est possible. L horaire de début et de fin d épreuve est strictement respecté. Les professeurs examinateurs disposent d une fiche d évaluation, correspondant à la situation d évaluation, au nom de chaque candidat. Cette fiche sert de support à l'évaluation du Page 7 sur 8

8 candidat ; elle porte la note qui lui est attribuée avec un commentaire qualitatif. Ce document a le statut de copies d examen. Il est strictement confidentiel et doit être conservé. L évaluation doit prendre en compte les six compétences : s approprier, analyser, réaliser, valider, communiquer, être autonome et faire preuve d initiative. Il est nécessaire que l épreuve d évaluation des compétences expérimentales soit encadrée par une réunion d entente et d une réunion d harmonisation. La réunion d entente se situe en amont de l épreuve. Elle permet de positionner l ensemble des membres du jury sur l utilisation du document de cadrage national qui décrit les critères et indicateurs de performance pour chaque compétence dans la contextualisation de chaque sujet. Pour chaque compétence, sont attribués des critères observables d évaluation. L examinateur mesure le niveau de performance d un candidat pour chacun des critères. Le profil de performance du candidat pour chaque compétence donne lieu à attribution d une note. L épreuve est notée sur 20 points (points entiers). Convocation et absence des candidats Le candidat tire au sort son jour et son heure de passage. Le tirage au sort est organisé, au moins deux semaines avant l épreuve, par le chef d établissement. Le tirage au sort donne lieu à l'édition d une convocation individuelle remise à chaque candidat (modèle académique). En cas d'absence non justifiée, la note 0 est attribuée au candidat. Si l'absence est justifiée, le candidat peut être convoqué pour composer sur un autre sujet. Je vous remercie de bien vouloir porter les instructions, objet de la présente circulaire, aux équipes enseignantes de votre établissement. Je vous invite vivement à anticiper la gestion des emplois du temps des équipes concernées ainsi que tout élément d ordre matériel utile au bon déroulement des séquences d évaluation. J attire votre attention sur l organisation interne des modalités visant à conserver les diverses grilles d évaluation de chaque partie d épreuve, sachant qu au final, il vous reviendra de compiler les notes globales pour saisi vie l application Lotanet. Je vous remercie vivement pour votre active collaboration dans la gestion de ces nouveaux dispositifs. Les inspecteurs pédagogiques régionaux concernés par ces épreuves ainsi que les services de la division des examens et concours sont à votre disposition pour tout renseignement complémentaire sur la mise en place cette nouvelle réglementation. Pour le recteur et par délégation, Le responsable de la division des examens et concours Caroline OZDEMIR Nota Bene : Seules les interrogations des candidats individuels ou des établissements privés hors contrat, faisant l objet d évaluations ponctuelles et non en cours d année, ouvrent droit à rémunération. Pour ces derniers, il pourra être adressé au bureau de gestion DEC 4, par le centre mutualisateur, le nom des professeurs ayant conduit lesdites interrogations ponctuelles ainsi que le nombre de candidat interrogés, aux fins de rémunération. Page 8 sur 8