JOUR 1. Se repérer dans le temps - ordonner des images séquentielles - comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire temporel

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "JOUR 1. Se repérer dans le temps - ordonner des images séquentielles - comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire temporel"

Transcription

1 JOUR 1 Exercice n 1 Se repérer dans le temps - ordonner des images séquentielles - comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire temporel Le maître distribue à chaque élève une bande avec les images séquentielles. (voir annexe 1) ITEM 1 Regardez ces images. Elles racontent l histoire d un petit garçon qui joue avec des cubes. Remettez les images dans l ordre. ITEM 2 Ces images montrent la maison qu un petit garçon a construite. Elles sont dans l ordre. - Prenez votre feutre rouge et faites une croix dans la case qui montre la maison juste avant que le petit garçon ait mis le toit. - Prenez votre feutre bleu et faites une croix dans la case qui montre la maison juste après que le petit garçon ait mis la fenêtre. Item 1 1 L élève a rangé les images dans le bon ordre chronologique. 4 Les images sont dans le bon ordre mais dans le sens droite/gauche.. Item 2 1 Aucune erreur 4 XXXXXXXXXXXXXXXXX (pas de code 4 pour cet item) 9 1 erreur ou plus 1

2 Exercice n 2 Rythmes Mettez votre doigt sur le drapeau. Regardez bien le modèle. Vous voyez 2 ronds, 2 croix, 2 ronds, 2 croix. Continuez jusqu au bout de la ligne. Mettez votre doigt sur les ciseaux. Regardez bien et continuez comme le modèle. Mettez votre doigt sur l étoile. Regardez bien, certaines cases sont coloriées. Continuez comme le modèle. Item 3 1 Les trois rythmes sont corrects. 4 Maximum 1 erreur sur les trois rythmes. Exercice n 3 Mémoire : - mémoriser des symboles - mémoriser des mots Donner un cache aux enfants pour qu ils puissent suivre ligne par ligne. Item 4 : Vous voyez, il y a plein de petites formes rangées en ligne et au début des lignes, il y a un petit dessin. Je vais vous montrer un modèle où il y a des formes, puis je le cacherai. Il faudra retrouver les mêmes formes et les entourer. (Montrer le modèle 15 à 20 secondes). Mettez votre doigt sur le téléphone ; regardez bien le modèle puis quand je le cacherai, vous devrez entourer les mêmes formes sur la ligne du téléphone. Idem pour la ligne du bonhomme, de la main et de l horloge. Item 5 : Utiliser les annexes 2 à 5 Vous voyez, il y a des dessins rangés en ligne et au début des lignes, il y a un petit dessin. Vous allez bien écouter, je vais vous dire des mots et lorsque j aurai fini de les dire, pas avant, vous entourerez les dessins des mots que j ai dit, sans rien oublier. Attention, je vais dire les mots une seule fois. Mettez votre doigt sur la goutte d eau, regardez bien tous les dessins. Ecoutez bien ce que vous devrez entourer : «enveloppe, livre, lunettes» Idem pour la ligne de la souris d ordinateur avec les mots «fleur, ciseaux, étoile, main» Idem pour la ligne du drapeau avec les mots «soleil, cube, triangle, avion, lune» 2

3 Item 4 1 Réponse correcte ( une erreur ou un oubli acceptés pour la ligne de l horloge). 4 2 erreurs ou oublis pour 4 lignes. Item 5 1 Réponse correcte (aucune erreur) 4 Une erreur ou un oubli pour les 3 lignes. Exercice n 4 Vocabulaire spatial Mettez le doigt sur l étoile, regardez les dessins et entourez le garçon qui est devant le carton. Mettez le doigt sur le drapeau, regardez les dessins et entourez le garçon qui est entre les cartons. Mettez le doigt sur le soleil, regardez les dessins et entourez le garçon qui est sur le carton. Mettez le doigt sur le crayon, regardez les dessins et entourez le garçon qui est en dessous du carton. 1 Aucune erreur 4 1 erreur ou un oubli Item 6 3

4 JOUR 2 Exercice n 5 Ranger selon des critères donnés par l enseignant L enseignant(e) commence par noter les chiffres 1,2,3,4 à la verticale au tableau. Regardez bien votre feuille, elle est composée de quatre lignes avec des images (laisser un temps d observation). On commence par la première ligne. Il y a un train, une voiture, un vélo et une fusée. Vous allez ranger ces moyens de transport du plus lent au plus rapide en mettant des numéros sous les images. Vous écrirez 1 sous l image de l objet avec lequel on va le plus lentement, ensuite 2 puis 3 puis 4. On continue avec la deuxième ligne. Regardez bien les images, il y a une maison, des gratte-ciel, un immeuble et une tente. Vous allez ranger ces lieux d habitation du plus bas au plus haut. Ici ce ne sont que des photographies, il faut les imaginer en vrai. Vous écrirez 1 sous l image de l objet le plus bas, ensuite 2 puis 3 puis 4. On continue avec la troisième ligne. Regardez bien les images des personnes. Vous allez ranger ces images du plus jeune au plus vieux. Vous écrirez 1 sous l image de la personne la plus jeune, ensuite 2 puis 3 puis 4. On finit par la dernière ligne. Regardez bien les images, il y a un papillon, une souris, un chien et un éléphant. Vous allez ranger ces images d animaux du plus léger au plus lourd. Vous écrirez 1 sous l image de l animal le plus léger, ensuite 2 puis 3 puis 4. 1 Pas d erreur ou une erreur tolérée sur l ensemble des 4 lignes. 4 Deux erreurs maximum Item 7 4

5 Exercice n 6 Sériation Sur la feuille, il y a 4 bandes grises : Mettez votre doigt sur la bande A, Puis mettez votre doigt sur la bande B, Puis sur la bande C, Puis sur la bande D. Toutes ces bandes ne sont pas de même longueur. En-dessous des bandes, il y a 4 cases. Dans ces cases, vous écrivez les lettres des bandes pour les ranger de la plus petite à la plus grande. Dans la première case, vous écrivez la lettre de la bande la plus petite. Item 8 1 Sériation réussie. 4 Sériation inversée (de la plus grande à la plus petite) Exercice n 7 Identifier des formes : reconnaître des figures planes (carré, rond, rectangle, triangle) Repasse en rouge les carrés. Repasse en vert les triangles. Repasse en bleu les rectangles. Repasse en jaune les ronds. Item 9 1 Réponse correcte (1 erreur tolérée entre la reconnaissance des carrés et des rectangles ou un oubli). Pour info, il y a 2 ronds, 3 carrés, 3 triangles, 4 rectangles. 4 Deux oublis maximum. 5

6 Exercice n 8 Reconnaître globalement de très petites quantités. Ici, on utilise les annexes 6 et 7. Mettez votre doigt sur l étoile. Je vais vous montrer un modèle sur une grande feuille, puis je vais le cacher. Vous devrez retrouver et entourer toutes les cases avec le même nombre de ronds que sur le modèle. Regardez bien le modèle, cela va aller très vite! Mettez votre doigt sur le bonhomme. Je vais vous montrer un modèle sur une grande feuille, puis je vais le cacher. Vous devrez retrouver et entourer toutes les cases avec le même nombre de croix que sur le modèle. Regardez bien le modèle, cela va aller très vite! Item 10 1 Réponses correctes (les 5 cases sont entourées) 4 3 réponses correctes mais pas d erreur (2 cases oubliées) 9 1 erreur ou plus 6

7 Jour 3 Exercice n 9 Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus Regardez le premier cadre (s assurer qu il soit bien repéré). Vous devez compter les croix. Puis vous devez écrire le nombre de croix que vous avez trouvées dans la petite case à côté. Allez-y. Vous devez compter de la même façon les ronds, les étoiles et les V. Ecrivez leur nombre dans la petite case à côté. Allez-y. Pour écrire les nombres, vous pouvez vous aider de la file numérique en bas de la page. 1 Réponse correcte pour les 4 cases 4 Réponse correcte pour 3 cases. Item 11 7

8 Exercice n 10 Approcher les quantités et les nombres Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. ITEM 12 Regardez la première ligne. Mettez le doigt sur le sourire et écoutez bien ce que je vais dire. Avec votre crayon rouge, entourez le 5. Puis vous prenez votre crayon bleu et vous entourez le 3. Regardez la deuxième ligne. Mettez le doigt sur le cœur et écoutez bien ce que je vais dire. Prenez votre crayon rouge, entourez le 11. Puis vous prenez votre crayon bleu et vous entourez le 8. Regardez la troisième ligne. Mettez le doigt sur le triangle et écoutez bien ce que je vais dire. Prenez votre crayon rouge, entourez le 0. Puis vous prenez votre crayon bleu et vous entourez le 17. Regardez la quatrième ligne. Mettez le doigt sur la note de musique et écoutez bien ce que je vais dire. Prenez votre crayon rouge et entourez le 30. Puis vous prenez votre crayon bleu et vous entourez le 28. ITEM 13 Mettez le doigt sur le soleil. Je vais vous dire des nombres que vous allez écrire dans les cases de cette ligne. On va commencer par la case qui est à côté du soleil. Dicter : trois, huit, quatre, sept, deux, cinq, un, six. Item 12 1 Réponses correctes 4 Une erreur tolérée sur l ensemble des 4 lignes Item ou 8 réponses correctes 4 2 erreurs 9 3 erreurs ou plus 8

9 Exercice n 11 Ecrire la suite des nombres. Continuez la suite des nombres sur la chenille, le plus loin possible. 1 Les nombres sont écrits dans l ordre jusqu à 20 (chiffres mal écrits ou à l envers tolérés). Item 14 4 Les nombres sont écrits dans l ordre jusque 10 (chiffres mal écrits ou à l envers tolérés). Exercice n 12 Approcher les quantités et les nombres/comparer des quantités Mettez votre doigt sur le soleil. Il y a des coussins décorés avec des boules grises. Il faut chercher sur quel coussin il y a le moins de boules grises. Coloriez la case sous le coussin où il y a le moins de boules. (Répéter la consigne en insistant sur «le moins») Mettez votre doigt sur le bateau. Dans le premier carré, il y a des brosses à dents, dans le deuxième carré, des fleurs. Coloriez la case où il y en a le plus. (Répéter la consigne en insistant sur «le plus») Maintenant mettez votre doigt sur la lune. Sur chaque ligne, il y a des dessins identiques. Coloriez la case au bout de la ligne où il y a le plus de dessins. (Répéter la consigne en insistant sur «le plus») Item Réponses correctes 4 1 erreur ou un oubli 9

10 Jour 4 Exercice n 13 Approcher les quantités et les nombres Résoudre des problèmes portant sur des quantités. Il y a 6 petites filles qui veulent se déguiser en fées. Le nombre de petites filles est écrit dans la case. Regardez les robes. Il faut une robe pour chaque petite fille. S il y a trop de robes, barrez celles qui sont en trop, et écrivez le nombre de robes en trop dans la case. S il n y a pas assez de robes, dessinez les robes qui manquent. Regardez les baguettes magiques. Il faut une baguette pour chaque petite fille. S il y a trop de baguettes, barrez celles qui sont en trop, et écrivez le nombre de baguettes en trop dans la case. S il n y a pas assez de baguettes, dessinez les baguettes qui manquent. Regardez les chapeaux. Il faut un chapeau pour chaque petite fille. S il y a trop de chapeaux, barrez ceux qui sont en trop, et écrivez le nombre de chapeaux en trop dans la case. S il n y a pas assez de chapeaux, dessinez les chapeaux qui manquent. Item Réponses correctes (1 robe barrée et 1 dans la case, 4 baguettes barrées et 4 dans la case, 3 chapeaux dessinés et 0 ou rien dans la case). Chiffres mal écrits ou à l envers tolérés. 3 réponses correctes au niveau des dessins (sans tenir compte des nombres écrits) 10

11 Exercice n 14 Résoudre des problèmes portant sur les quantités : augmentation Placez votre doigt sur l étoile. 6 billes sont sur une table. On ajoute 3 billes. Combien de billes seront sur la table? Vous coloriez le nombre que vous avez trouvé sur la file numérique. Placez votre doigt sur le sourire. Le pion part de la case numéro 13 et avance de 8 cases. Coloriez le numéro de la case d arrivée. Item 17 1 Réponses correctes 4 1 réponse correcte Exercice n 15 Résoudre des problèmes portant sur les quantités : réunion Placez votre doigt sur la main. Dans la maison, il y a deux paquets (groupes, collections, ). Calculez le nombre d objets qu il y a en tout dans la maison. Coloriez le nombre que vous avez trouvé sur la file numérique. Placez votre doigt sur le drapeau. Dans la maison, il y a deux paquets (groupes, collections,...). Calculez le nombre d objets qu il y a en tout dans la maison. Coloriez le nombre que vous avez trouvé sur la file numérique. Item réponses correctes 3+4=7 11+7= réponse correcte 11

12 Exercice n 16 Résoudre des problèmes portant sur les quantités : réduction Placez votre doigt sur le drapeau. Sur la table, il y a 11 boules. Si on en enlève 3, combien de boules restera-t-il sur la table? Trouvez le nombre d objets qui restent sur la table. Coloriez le nombre que vous avez trouvé sur la file numérique. Item 19 1 Réponse correcte 11-3 = XXXXXXXX (pas de code 4 pour cet item) Réponse erronée Exercice n 17 Résoudre des problèmes portant sur les quantités : distribution Placez votre doigt sur le cœur. 16 billes sont dessinées sur le plateau. En dessous, il y a 4 boîtes. Partagez les 16 billes dans les 4 boîtes. Dessinez ce qu il y aura dans chaque boîte. Item billes sont dessinées dans chaque boîte. (l enfant a utilisé «la division») 4 9 Les billes sont distribuées dans les 4 boîtes mais pas de façon équitable. (l enfant a utilisé «le partage») Réponse erronée (il n y a pas 16 billes dessinées ou/et une ou plusieurs boîtes sont vides) 12

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde Présentation générale Le temps consacré à chaque séquence ne doit pas excéder 20 minutes. I. Construire les premiers outils pour

Plus en détail

FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011

FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011 EVALUATION A L ENTREE AU CP FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011 Livret de l enseignant Ressources utilisées : ROLL, Inspection circonscription Dordogne Nord, documents RASED Auray Carnac. 1 Cotation en règle

Plus en détail

EVALUATIONS CP Mathématiques

EVALUATIONS CP Mathématiques EVALUATIONS CP Mathématiques LIVRET DU MAÎTRE Circonscription de Lillebonne 2011 / 2012 Exercice 1 : Ecris en chiffres les nombres dictés Domaine : NOMBRES ET CALCUL Compétence à évaluer : Associer l écriture

Plus en détail

Maths CP. Livret de l enseignant. 3 passations de 10 minutes chacune modulables selon le choix des enseignants

Maths CP. Livret de l enseignant. 3 passations de 10 minutes chacune modulables selon le choix des enseignants Livret de l enseignant Maths CP 9 exercices 26 items 32 minutes de passation 3 passations de 10 minutes chacune modulables selon le choix des enseignants Exercice 1 : Passation collective - 3 min Tâche

Plus en détail

Circonscription de Bergerac Est

Circonscription de Bergerac Est Evaluations mi-cp Circonscription de Bergerac Est Principe de l'évaluation de mi-cp Il a été décidé, lors des réunions des groupes de proximité et en accord avec une demande du RASED, de mettre à la disposition

Plus en détail

EVALUATIONS CP 2017 Mathématiques LIVRET DU MAÎTRE

EVALUATIONS CP 2017 Mathématiques LIVRET DU MAÎTRE EVALUATIONS CP 2017 Mathématiques LIVRET DU MAÎTRE 2 Exercice 1 : Ecris en chiffres les nombres dictés Compétence à évaluer : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers - Utiliser diverses représentations

Plus en détail

Inspection Académique du Val d Oise Evaluation diagnostique CP Mathématiques

Inspection Académique du Val d Oise Evaluation diagnostique CP Mathématiques Inspection Académique du Val d Oise Evaluation diagnostique CP Mathématiques Tableau des compétences évaluées CHAMPS Compétences Composantes Exercices Items Nombres et Comparer des quantités Comparer des

Plus en détail

ÉVALUATION MATHÉMATIQUES

ÉVALUATION MATHÉMATIQUES ÉVALUATION MATHÉMATIQUES CHAMPS Compétences Composantes Ex Items Nombres Savoir écrire les nombres entiers 80 Savoir nommer les nombres entiers -Ecrire en écriture chiffrée les nombres inférieurs ou égaux

Plus en détail

Evaluation des compétences en numération. Début CP LIVRET ENSEIGNANT. Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau

Evaluation des compétences en numération. Début CP LIVRET ENSEIGNANT. Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau Evaluation des compétences en numération Début CP LIVRET ENSEIGNANT Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau Cette évaluation a été conçue pour être organisée en classe entière ou demi-classe

Plus en détail

Evaluation diagnostique CE1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Evaluation diagnostique CE1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Evaluation diagnostique CE1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier et gomme.

Plus en détail

Evaluations début CE1 (nombres et calcul)

Evaluations début CE1 (nombres et calcul) Evaluations début CE1 (nombres et calcul) Circonscription de Bergerac Est Les notes de service N 6-2014-2015 et n 4-2015-2016 précisent le contexte qui a conduit à proposer un protocole d'évaluation aux

Plus en détail

LIVRET DE PASSATION Maîtrise de la langue

LIVRET DE PASSATION Maîtrise de la langue LIVRET DE PASSATION Maîtrise de la langue JOUR 1 Exercice n 1 Dénombrer les syllabes d un mot. Ecoutez bien et regardez bien. Je vais vous dire le nom de chaque dessin. Ensuite, vous compterez les syllabes

Plus en détail

FRANÇAIS - Identifier des composantes sonores du langage. FRANÇAIS - Établir les correspondances entre l'oral et l'écrit

FRANÇAIS - Identifier des composantes sonores du langage. FRANÇAIS - Établir les correspondances entre l'oral et l'écrit Exercice 1 Évaluations mi-cp livret enseignant FRANÇAIS - Identifier des composantes sonores du langage Compétence : identifier la présence d'un phonème dans un mot item 1 A : 5 ou 6 bonnes réponses entourées.

Plus en détail

Approcher les quantités et les nombres

Approcher les quantités et les nombres Mission départementale 67 Mathématiques Evaluation CP Approcher les quantités et les nombres Livret du maître SEPTEMBRE 2011 1 EVALUATION début CP Références aux programmes 2008 APPROCHER LES QUANTITES

Plus en détail

Révision : Problèmes écrits - Addition, complément Exos 2, 3

Révision : Problèmes écrits - Addition, complément Exos 2, 3 1 CAP MATHS CP Unité 7 1 (page 71) La monnaie : 1, 2, 5, 10 8 crayons : 3 cachés derrière un livre, 3 dans une boite, 2 dans la corbeille 2 boites de 10 cubes Billets et pièces de 1 et 10 planche 5 Au

Plus en détail

2) suite écrite item d entraînement : inscrivez au tableau cette suite numérique:

2) suite écrite item d entraînement : inscrivez au tableau cette suite numérique: Evaluation n 1 MATHEMATIQUES : nombres et calcul COMPETENCES : associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée connaître la suite numérique écrite I- PRESENTATION 1) dictée de nombres il

Plus en détail

Nom, Prénom : Tableau récapitulatif des résultats de l élève

Nom, Prénom : Tableau récapitulatif des résultats de l élève Tableau récapitulatif des résultats de l élève F1 Dessiner un rond, un carré, un triangle. F2 Reconnaître des figures simples. G1 Comparer des quantités. G2 Résoudre des problèmes portant sur des quantités.

Plus en détail

Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain

Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain Evaluations diagnostiques CP Français Mathématiques Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain deb CP 01 E CHAMP : COMPREHENSION Compétence : Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu par le maître).

Plus en détail

Livret enseignant. Evaluation diagnostique - Début CE2. Mathématiques

Livret enseignant. Evaluation diagnostique - Début CE2. Mathématiques Livret enseignant Evaluation diagnostique - Début CE2 (version départementale Calvados) Mathématiques Propositions de modalités de passation Dans ce document, un protocole autour de 5 séquences de français

Plus en détail

Cours Préparatoire. Aide à l évaluation des acquis des élèves en mathématiques. Janvier février 2011

Cours Préparatoire. Aide à l évaluation des acquis des élèves en mathématiques. Janvier février 2011 Cours Préparatoire Aide à l évaluation des acquis des élèves en mathématiques Janvier février 2011 1 RECAPITULATIF Compétence items page Org. Annexe 1 - Connaitre la suite des nombres : dire. Exercice

Plus en détail

EVALUATION DIAGNOSTIQUE MATHEMATIQUES CP. Géométrie Grandeurs et mesures

EVALUATION DIAGNOSTIQUE MATHEMATIQUES CP. Géométrie Grandeurs et mesures EVALUATION DIAGNOSTIQUE MATHEMATIQUES CP - GUIDE DE L ENSEIGNANT La circonscription de Périgueux 3 vous propose un outil d évaluation diagnostique destiné aux élèves de CP en Mathématiques. Le fichier

Plus en détail

I. Maîtrise de la langue Domaine Compétence Tâches/Activités Ex Items Réaliser des actions précises. 1 1, 2, 3, 4, 5, 6. II. Découvrir le monde

I. Maîtrise de la langue Domaine Compétence Tâches/Activités Ex Items Réaliser des actions précises. 1 1, 2, 3, 4, 5, 6. II. Découvrir le monde Document d aide à l évaluation des acquis des élèves en fin d école maternelle L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 (maternelle) auxquels on pourra se reporter en cas

Plus en détail

EVALUATION NUMERATION CYCLE 2

EVALUATION NUMERATION CYCLE 2 Remarque préalable : pour une synthèse des compétences évaluées permettant de définir éventuellement «des profils d élèves», voir : http://pernoux.perso.orange.fr/evalnum.htm EVALUATION NUMERATION CYCLE

Plus en détail

ÉVALUATION DES ACQUIS DES ÉLÈVES DE GRANDE SECTION LIAISON GS - CP

ÉVALUATION DES ACQUIS DES ÉLÈVES DE GRANDE SECTION LIAISON GS - CP INSPECTION DE L ÉDUCATION NATIONALE EPINAY-SUR-SEINE GROUPE DE TRAVAIL MAÎTRES E CHARGÉS DE L AIDE À DOMINANTE PÉDAGOGIQUE CONSEILLERS PÉDAGOGIQUES DE CIRCONSCRIPTION ÉVALUATION DES ACQUIS DES ÉLÈVES DE

Plus en détail

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1 Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE Début d année CE1 EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 auxquels on pourra

Plus en détail

ÉVALUATION EN FIN DE CE1 MATHEMATIQUES LIVRET DE PASSATION

ÉVALUATION EN FIN DE CE1 MATHEMATIQUES LIVRET DE PASSATION ÉVALUATION EN FIN DE CE1 MATHEMATIQUES LIVRET DE PASSATION ANNÉE SCOLAIRE 2007-2008 1 Exercice OGD1 : L'élève sait-il repérer un nœud sur un quadrillage et donner les coordonnées d'un nœud? Dire : «Regardez

Plus en détail

MATHÉMATIQUES - Durée : 73 minutes Phase collective : 1 heure 13 minutes

MATHÉMATIQUES - Durée : 73 minutes Phase collective : 1 heure 13 minutes Évaluation de fin du 1er trimestre 2008/2009 Compétences à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) Consignes de passation - MATHÉMATIQUES MATHÉMATIQUES - Durée : 73 minutes Phase

Plus en détail

EVALUATIONS MI-PARCOURS CP. Mathématiques. Livret enseignant

EVALUATIONS MI-PARCOURS CP. Mathématiques. Livret enseignant Les enseignants de CP de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CP Mathématiques Livret enseignant Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : Calculer mentalement

Plus en détail

Circonscription d Arras 1 Année scolaire 2012/2013

Circonscription d Arras 1 Année scolaire 2012/2013 Circonscription d Arras 1 Année scolaire 2012/2013 LIVRET DE L ELEVE Nom :.... Prénom :.... Né(e) le : Ecole :... Commune :.... Domaine: S approprier le langage Champ: Comprendre Exercice n 1 (JANVIER)

Plus en détail

Évaluations départementales GS

Évaluations départementales GS NOM :.. PRÉNOM : ÉCOLE :... CLASSE :.. ANNÉE DE NAISSANCE : Évaluations départementales GS Année 2013-2014 Domaine Score de réussite S APPROPRIER LE LANGAGE / 17 DECOUVRIR L ECRIT / 13 DECOUVRIR LE MONDE

Plus en détail

Livret de l enseignant 2017

Livret de l enseignant 2017 Exercice 1 : Séance 1 Dire aux élèves : Combien y-a-t-il de points? (Laisser le temps nécessaire aux élèves) Item 1 : Code 1 : Réponse exacte 93. Code 9 : Réponse erronée. Item 2 : Code 1 : A fait des

Plus en détail

Evaluation des compétences en numération. Début CE1 LIVRET ENSEIGNANT. Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau

Evaluation des compétences en numération. Début CE1 LIVRET ENSEIGNANT. Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau Evaluation des compétences en numération Début CE1 LIVRET ENSEIGNANT Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau Cette évaluation a été conçue pour être organisée en classe entière ou demi-classe

Plus en détail

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP L évaluation a été conçue à partir des évaluations diagnostiques CP de la DSDEN des Hauts-de-Seine et des compétences des programmes 2015 (maternelle) auxquels

Plus en détail

EVALUATION DE FIN DE 2 TRIMESTRE MOYENNE SECTION Circonscription Marseille 1 PROTOCOLE

EVALUATION DE FIN DE 2 TRIMESTRE MOYENNE SECTION Circonscription Marseille 1 PROTOCOLE Exercice 1 Champ :Repérage dans l espace. Tâche associée : Assimiler certaines locutions spatiales fondées sur des oppositions. Item 1 Dire à l élève : «Dessine des points rouges dans le rond.». Item 2

Plus en détail

Réseau ECLAIR de Bollène évaluation CP CIRCONSCRIPTION DE BOLLENE. Maîtrise de la langue EVALUATION CP. Milieu d année Janvier-Février

Réseau ECLAIR de Bollène évaluation CP CIRCONSCRIPTION DE BOLLENE. Maîtrise de la langue EVALUATION CP. Milieu d année Janvier-Février CIRCONSCRIPTION DE BOLLENE Réseau ECLAIR Maîtrise de la langue EVALUATION CP Milieu d année Janvier-Février LIVRET MAITRE Ecole : Classe de : Nombre d élèves : Exercice A Comprendre une phrase (texte lu)

Plus en détail

EVALUATIONS CE2 MATHEMATIQUES

EVALUATIONS CE2 MATHEMATIQUES SEPTEMBRE 2015 de passation et de codage EVALUATIONS CE2 MATHEMATIQUES Livret de l enseignant CALCUL Compétences fiche descriptif Degré de complexité Produire et reconnaitre des décompositions additives

Plus en détail

Unité 5 1. Matériel Carte constellation «dix» agrandie 40 enveloppes Dessins à compléter (fiche 14) Photo de Gribouille Leçon : compléments à 10.

Unité 5 1. Matériel Carte constellation «dix» agrandie 40 enveloppes Dessins à compléter (fiche 14) Photo de Gribouille Leçon : compléments à 10. 1 CAP MATHS CP Unité 5 1 Carte constellation «dix» agrandie 40 enveloppes Dessins à compléter (fiche 14) Photo de Gribouille Leçon : compléments à 10. Calcul mental : Complément à 10 Avec les doigts Je

Plus en détail

EVALUATION CM1 Document enseignant - Travail réalisé par l'équipe de circonscription de Bergerac Est en Domaine de la langue

EVALUATION CM1 Document enseignant - Travail réalisé par l'équipe de circonscription de Bergerac Est en Domaine de la langue EVALUATION CM1 Document enseignant - Domaine de la langue Exercice 1 Le temps global de 8 minutes inclut la lecture du texte et l'exécution de l exercice par les élèves. «Vous voyez sur la première page

Plus en détail

Français CP. Livret de l enseignant. 13 exercices - 38 items. 1 exercice facultatif en passation individuelle (Items 39 à 41)

Français CP. Livret de l enseignant. 13 exercices - 38 items. 1 exercice facultatif en passation individuelle (Items 39 à 41) +- Livret de l enseignant Français CP 13 exercices - 38 items 1 exercice facultatif en passation individuelle (Items 39 à 41) 4 passations de 20 minutes chacune, modulables selon le choix des enseignants

Plus en détail

Livret élève. Evaluation diagnostique - Début CE2. Mathématiques

Livret élève. Evaluation diagnostique - Début CE2. Mathématiques Livret élève Evaluation diagnostique - Début CE2 (version départementale Calvados) Mathématiques Prénom : Nom : 20.. / 20.. 1 Domaine : NOMBRES ET CALCULS. Attendus de fin de cycle : Comprendre et utiliser

Plus en détail

EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 MATHEMATIQUES - SEQUENCE 1

EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 MATHEMATIQUES - SEQUENCE 1 EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 DOCUMENT ENSEIGNANT MATHEMATIQUES - SEQUENCE 1 EXERCICE 1 Champ : Les nombres NO0106 Codage : Compétence essentielle : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Plus en détail

ÉVALUATION À L ENTRÉE AU CE1 MATHÉMATIQUES

ÉVALUATION À L ENTRÉE AU CE1 MATHÉMATIQUES Inspection de la Haute Vallée de l Oise ÉVALUATION À L ENTRÉE AU CE1 MATHÉMATIQUES PRÉSENTATION CONSIGNES DE PASSATION CONSIGNES DE CODAGE Évaluation diagnostique CE1 Mathématiques Livre du maître HVO

Plus en détail

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1 Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE Début d année CE1 EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 auxquels on pourra

Plus en détail

I. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

I. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Prénom : I. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée 1. Découvrir les nombres et leurs utilisations Séquence 1 Utiliser les nombres Exercice 1 Evaluer et comparer des collections avec des

Plus en détail

Exercice N 2 Comprendre et exécuter des consignes simples : évaluer la compréhension d un enchaînement de consignes

Exercice N 2 Comprendre et exécuter des consignes simples : évaluer la compréhension d un enchaînement de consignes COMPREHENSION Exercice N 1 Comprendre une consigne et l exécuter : réaliser trois actions simples exprimées par une phrase complexe Distribuer la feuille élève N 1. Dire ensuite aux élèves : définir le

Plus en détail

Français : livret de l enseignant Outil d observation CE1 Compétences essentielles

Français : livret de l enseignant Outil d observation CE1 Compétences essentielles Français : livret de l enseignant Outil d observation CE1 Compétences essentielles Outil d observation CE1 Circonscription Châteauroux Compétences évaluées en français et en mathématiques FRANÇAIS Domaine

Plus en détail

EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 MATHEMATIQUES - SEQUENCE 1

EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 MATHEMATIQUES - SEQUENCE 1 EVALUATION DIAGNOSTIQUE CE2 DOCUMENT ENSEIGNANT MATHEMATIQUES - SEQUENCE 1 EXERCICE 1 Champ : Les nombres NO0106 Codage : Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. «Je vais vous

Plus en détail

sucre.. CHAPEAU.. tigre..

sucre.. CHAPEAU.. tigre.. Évaluations trimestre 1 - CP Compétence : maîtrise de la langue française Item 5 : connaître le nom des lettres Entoure les lettres dictées : A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Item 6

Plus en détail

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 (maternelle) auxquels on pourra se reporter en cas de besoin. Recommandations :

Plus en détail

Livret d'évaluation. Grande Section

Livret d'évaluation. Grande Section Livret d'évaluation Grande Section Nom :... Prénom :... Date de naissance :... S'approprier le langage / Découvrir l'écrit S'approprier le langage / Découvrir l'écrit Consigne : Ex 1 : Comprendre et exécuter

Plus en détail

Beauvais, le 6 septembre L Inspecteur d académie Directeur Académique des Services de l Éducation Nationale de l Oise

Beauvais, le 6 septembre L Inspecteur d académie Directeur Académique des Services de l Éducation Nationale de l Oise Beauvais, le 6 septembre 2017 L Inspecteur d académie Directeur Académique des Services de l Éducation Nationale de l Oise A Direction des Services Départementaux de l Éducation Nationale de l Oise Secrétariat

Plus en détail

ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE

ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE CAHIER DE L ÉLÈVE NOM DE L ÉLÈVE :. PRÉNOM DE L ÉLÈVE : Date de naissance : Année scolaire 2011-2012 Académie de Clermont-Ferrand - Évaluations GS 2012 Livret de l élève.

Plus en détail

CAP Maths CE1. Mon livre du maître. Séance 1 U4S1. Domaine Compétences Référence au livret. Nombres/ Numération / Problèmes

CAP Maths CE1. Mon livre du maître. Séance 1 U4S1. Domaine Compétences Référence au livret. Nombres/ Numération / Problèmes Séance 1 U4S1 Nombres/ Numération / Problèmes s/ calendrier/ monnaie CAP Maths CE1 Mon livre du maître Période 2 MultiK Photocop d un cahier (les 6 dernier mois) Attention préparation! Séance longue!!

Plus en détail

ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE

ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE Année scolaire 2015-2016 LIVRET DE PASSATION MATHÉMATIQUES 1/6 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Écrire,

Plus en détail

ÉVALUATION EN MILIEU DE CP. Année scolaire LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES

ÉVALUATION EN MILIEU DE CP. Année scolaire LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES ÉVALUATION EN MILIEU DE CP Année scolaire 2015-2016 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES 1 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Connaissances et compétences

Plus en détail

EVALUATION MI-CP EN FRANCAIS ET EN MATHEMATIQUES NOM : PRENOM : DATE :

EVALUATION MI-CP EN FRANCAIS ET EN MATHEMATIQUES NOM : PRENOM : DATE : EVALUATION MI-CP EN FRANCAIS ET EN MATHEMATIQUES NOM : PRENOM : DATE : Nom :.. Prénom : A : lecture 1 : Reconnaître des mots fréquents. Mettre une croix dans la bonne case. (3 minutes) un rat un cheval

Plus en détail

Evaluation CP Livret de l'enseignant

Evaluation CP Livret de l'enseignant Evaluation CP Livret de l'enseignant Circonscription de Bobigny Le cahier d'évaluation CP est proposé à l'ensemble des écoles de la circonscription de Bobigny afin d'aider à une prise en charge rapide

Plus en détail

EVALUATION DE CE1 Niveau 1 (début CE1) Année scolaire LIVRET DE L ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE ET MATHEMATIQUES. Nom :..

EVALUATION DE CE1 Niveau 1 (début CE1) Année scolaire LIVRET DE L ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE ET MATHEMATIQUES. Nom :.. EVALUATION DE CE1 Niveau 1 (début CE1) Année scolaire 20.- 20.. LIVRET DE L ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE ET MATHEMATIQUES Nom :.. Prénom : Né le :./.. / Ecole Classe : Niveau de réussite maîtrise de la

Plus en détail

Appropriation du langage

Appropriation du langage Ces évaluations ont été élaborées conjointement par des enseignantes spécialisées du RASED et par l équipe de circonscription. Elles ont pour objectif de proposer, aux enseignants de la circonscription,

Plus en détail

1 - Numération Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus

1 - Numération Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus LIVRET ENSEIGNANT : FICHE SYNTHETIQUE MATHEMATIQUES Exercices Composante Niveau 1 - Numération Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus Début CP 5' 2- Numération Comparer,

Plus en détail

Évaluation cycle 2 2 e année (CP), fin de 3 e période (février) Lecture

Évaluation cycle 2 2 e année (CP), fin de 3 e période (février) Lecture Évaluation cycle 2 2 e année (CP), fin de 3 e période (février) Lecture Consignes Pour l ensemble des épreuves, ne pas faire de correction avec l enfant. A : COMPRENDRE fiche A 1 Le texte «Histoire du

Plus en détail

EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION

EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION - CIRCONSCRIPTION DE PERIGUEUX 4 - ~~~~~~~ - GUIDE DE L ENSEIGNANT - Les circonscriptions de Périgueux 3 et Périgueux 4 vous proposent un outil d évaluation diagnostique

Plus en détail

LIVRET POUR L ENSEIGNANT Consignes de Passation

LIVRET POUR L ENSEIGNANT Consignes de Passation LIVRET POUR L ENSEIGNANT Consignes de Passation Ressources utilisées pour construire cet outil: Site internet Eduscol, Livret «Aide à l évaluation des acquis des élèves en fin d école maternelle» Mars

Plus en détail

Unité 1 1 (page 6) Problème écrit : Doubles et moitiés jusqu à 10 (page 6) Exercice 2

Unité 1 1 (page 6) Problème écrit : Doubles et moitiés jusqu à 10 (page 6) Exercice 2 1 CAP MATHS CE1-2016 Unité 1 1 (page 6) Boite, 10 jetons, 2 enveloppes (Lisa, Alex) 2 boîtes (12 jetons bleus, 14 jetons jaunes) Portraits de Lisa et Alex Problèmes dictés : Doubles et moitiés jusqu à

Plus en détail

Révision : En appui sur 5 ou sur 10 Au tableau / / / / / / / / / 7 + 8

Révision : En appui sur 5 ou sur 10 Au tableau / / / / / / / / / 7 + 8 1 CAP MATHS CP Unité 8 1 Répertoire additif (jusqu à 18) Répertoire additif jusqu à 10 fiche 16 Au tableau (PP) : 8 colonnes avec en tête des colonnes les nombres de 11 à 18 Par élève Complément du répertoire

Plus en détail

D'après les évaluations en fin de CE1, Inspection Académique des Bouches du Rhône. ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE

D'après les évaluations en fin de CE1, Inspection Académique des Bouches du Rhône. ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE D'après les évaluations en fin de CE1, Inspection Académique des Bouches du Rhône. ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE Programmes 2015 Année scolaire 2016-2017 LIVRET DE PASSATION MATHÉMATIQUES

Plus en détail

Évaluations fin-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7

Évaluations fin-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7 Évaluations fin-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7 Préambule : Les 4 sous-domaines de Français comportent plusieurs compétences qui seront reportées dans le Livret Scolaire Unique

Plus en détail

EVALUATION Grande Section

EVALUATION Grande Section Inspection de l'education Nationale Circonscription de VENCE Livret de l'élève EVALUATION Grande Section Avril 2015 S'approprier le langage Découvrir l'écrit...... Classe :... Ecole :... 1 LEXIQUE Comprendre

Plus en détail

Mode d emploi. Numérine. Cette petite chenille est une bande numérique à compléter. ...

Mode d emploi. Numérine. Cette petite chenille est une bande numérique à compléter. ... Mode d emploi Photofiche(s) Référence aux fiches photocopiables de soutien (S), d approfondissement (A) ou de problèmes (P) contenues dans le recueil de «Photofiches». Elles proposent des activités supplémentaires

Plus en détail

Protocole d évaluation

Protocole d évaluation Protocole d'observation des Parcours d'apprentissages Protocole d évaluation MS Régulation des parcours d'apprentissages PRESENTATION Consignes de codage Commentaires Les exercices de ce protocole sont

Plus en détail

Unité 9 1 (page 76) Apprentissage : Valeur positionnelle des chiffres (planches de photos)

Unité 9 1 (page 76) Apprentissage : Valeur positionnelle des chiffres (planches de photos) 1 CAP MATHS CP Unité 9 1 (page 76) Pour la classe : File numérique - 1 dé avec la face 6 cachée, un pion - Bande de papier (fiche 36) 8 planches de 10 photos (fiches 47 et 48) - 6 planches de 1, 2, 5,

Plus en détail

Fiche enseignant CLASSER STRUCTURATION DE LA PENSEE 1. PRESENTATION

Fiche enseignant CLASSER STRUCTURATION DE LA PENSEE 1. PRESENTATION NIVEAU : CHAMP : CAPACITE : COMPETENCE : GRANDE SECTION STRUCTURATION DE LA PENSEE Opérations logiques Classer Fiche enseignant CLASSER 1. PRESENTATION OBJECTIF L objectif est d évaluer les capacités des

Plus en détail

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1 Année scolaire LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1 Année scolaire LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1 Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES 1 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Connaissances et compétences

Plus en détail

ÉVALUATION DE DÉBUT DE CP MATHÉMATIQUES

ÉVALUATION DE DÉBUT DE CP MATHÉMATIQUES Inspection académique de l Yonne ÉVALUATION DE DÉBUT DE CP MATHÉMATIQUES Juin 2008 I. Les exercices 1 à 3 vont évaluer des compétences concernant la suite numérique verbale (orale). Les exercices 1, 2

Plus en détail

Outil d observation CE1 Compétences essentielles

Outil d observation CE1 Compétences essentielles Mathématiques : livret de l enseignant Outil d observation CE1 Compétences essentielles Outil d observation CE1 Circonscription Châteauroux Compétences évaluées en français et en mathématiques FRANÇAIS

Plus en détail

EVALUATION LANGAGE ORAL Grande Section de maternelle

EVALUATION LANGAGE ORAL Grande Section de maternelle NOM :. PRENOM :... Date de naissance : Année : /.. Classe :.. EVALUATION LANGAGE ORAL Grande Section de maternelle S approprier le langage Exercice 1 & 1bis - Connaître et nommer avec exactitude des objets

Plus en détail

S Approprier le Langage et Découvrir l Écrit Découvrir le Monde Évaluation en Grande Section Mars 2015 Date de naissance : _

S Approprier le Langage et Découvrir l Écrit Découvrir le Monde Évaluation en Grande Section Mars 2015 Date de naissance : _ S Approprier le Langage et Découvrir l Écrit Découvrir le Monde Évaluation en Grande Section Mars 2015 Date de naissance : _ Exercice 1 Écrire son prénom item 1 prénom complet item 2 lisibilité Exercice

Plus en détail

NOMBRES ET CALCULS. Séquence 1. Attendu de fin de cycle : Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.

NOMBRES ET CALCULS. Séquence 1. Attendu de fin de cycle : Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. NOMBRES ET CALCULS Séquence 1 Attendu de fin de cycle : Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Item 1 : dénombrer, constituer, et comparer des collections.

Plus en détail

Evaluations de!rentrée :

Evaluations de!rentrée : Prénom : _!_!_!_!_!_!_!_!_!_!! CE1. Evaluations de!rentrée : septembre 2015! Français Lecture /14 Production d écrits /8 Ecriture /20 Orthographe /28 Compréhension /4 Maths boutdegomme.fr Calcul /13 Numération

Plus en détail

GRANDE SECTION EVALUATION DE FIN D ANNEE

GRANDE SECTION EVALUATION DE FIN D ANNEE CIRCONSCRIPTION DE DREUX 2 GRANDE SECTION EVALUATION DE FIN D ANNEE Protocole Education Prioritaire PRESENTATION CONSIGNES DE CODAGE Année scolaire 2011-2012 DOCUMENTS A l ATTENTION DU MAITRE 1 AIDE A

Plus en détail

Les enseignants de CP de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CP. Français. Livret enseignant

Les enseignants de CP de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CP. Français. Livret enseignant Les enseignants de CP de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CP Français Livret enseignant Circonscription de METZ-SUD page 1 LECTURE Compétence : lire les mots étudiés, les

Plus en détail

Cours Préparatoire. Aide à l évaluation Des acquis des élèves En mathématiques

Cours Préparatoire. Aide à l évaluation Des acquis des élèves En mathématiques Cours Préparatoire Aide à l évaluation Des acquis des élèves En mathématiques Groupe Départemental «Principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique» 1 Préambule À l école

Plus en détail

Découvrir le monde: approcher les quantités et les nombres

Découvrir le monde: approcher les quantités et les nombres Découvrir le monde: approcher les quantités et les nombres 1 Découvrir et comprendre les fonctions du nombre, en particulier comme représentation de la quantité Barre ou complète pour qu il y ait 3 souris

Plus en détail

SEANCE 1 La collection de 3 Matériel :

SEANCE 1 La collection de 3 Matériel : Parler des nombres à l aide de leur décomposition. Réaliser une collection dont le cardinal est donné Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d une taille donnée ou pour réaliser une collection

Plus en détail

Evaluation des compétences en lecture. Début CP LIVRET ENSEIGNANT. Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau

Evaluation des compétences en lecture. Début CP LIVRET ENSEIGNANT. Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau Evaluation des compétences en lecture Début CP LIVRET ENSEIGNANT Document réalisé par la circonscription de Neufchâteau Document 1 Connaissance des lettres Identifier les voyelles et quelques consonnes.

Plus en détail

1 CAP MATHS CP. Unité 4 1

1 CAP MATHS CP. Unité 4 1 1 CAP MATHS CP Unité 4 1 15 jetons Une boîte avec couvercle percé pour introduire des jetons Carte nombre 1 ou 2 (fiche 9) 32 Cartes nombres de 1 à 39 (fiche 10) 1 par élève. Calcul mental : Ajout et retrait

Plus en détail

CAP Maths CE1. Mon livre du maître. Séance 1. Domaine Nombres/ Numération / Problèmes Compétences Suite des nombres 100

CAP Maths CE1. Mon livre du maître. Séance 1. Domaine Nombres/ Numération / Problèmes Compétences Suite des nombres 100 Séance 1 Nombres/ Numération / Problèmes Suite des nombres 100 Problèmes de partage équitable CAP Maths CE1 Mon livre du maître Période 1 Copier exos C.R.L. au tableau 1 File de la classe 2 2 boites :

Plus en détail

EVALUATION FIN D ECOLE MATERNELLE

EVALUATION FIN D ECOLE MATERNELLE EVALUATION FIN D ECOLE MATERNELLE CAHIER DE L ELEVE NOM DE L ELEVE :. PRENOM DE L ELEVE : Date de naissance : Année scolaire 2010-2011 Académie de Clermont-Ferrand - Evaluations GS 2011 Livret de l élève

Plus en détail

EVALUATION GRANDE SECTION - Septembre

EVALUATION GRANDE SECTION - Septembre Année scolaire 04-5 Nom/Prénom : EVALUATION GRANDE SECTION - Septembre Exer cices Consignes Critères de réussite Résultats (entourer) MAITRISE DE LA LANGUE Nommer les lettres connues. Ecrire son prénom.

Plus en détail

Faire le lien quantité d oral/quantité d écrit : au niveau de la phrase. A partir de «Idéogrammes» édition du Grand cerf

Faire le lien quantité d oral/quantité d écrit : au niveau de la phrase. A partir de «Idéogrammes» édition du Grand cerf Faire le lien quantité d oral/quantité d écrit : au niveau de la phrase A partir de «Idéogrammes» édition du Grand cerf Théorie : Notre langue est une langue alphabétique, c'est-à-dire qu elle transcrit

Plus en détail

Les situations présentées sont des situations

Les situations présentées sont des situations Collections et nombres Jeux d apprentissage C HAPITRE 2 Les situations présentées sont des situations d apprentissage des nombres par adaptation à partir de résolutions de problèmes sur les collections.

Plus en détail

EVALUATIONS début CM2

EVALUATIONS début CM2 N DE L EXERCICE : M01 Ecrire, nommer, comparer et utiliser quelques fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. a) «Lisez ces nombres. Ils sont écrits,

Plus en détail

EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION

EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION - CIRCONSCRIPTION DE PERIGUEUX 4 - ~~~~~~~ - CAHIER DE L ELEVE Nom et prénom :. Date de naissance :.. 1 - - DECOUVRIR L ECRIT SE PREPARER A APPRENDRE A LIRE ET A ECRIRE

Plus en détail

Document enseignant(e)

Document enseignant(e) MISSION MAITRISE DE LA LANGUE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CP LECTURE/ÉCRITURE Septembre 2012 Document enseignant(e) Académie de la Martinique Mission Maîtrise de la langue - septembre 2012 Page 1 PRESENTATION

Plus en détail

EVALUATIONS CE2. MATHEMATIQUES ~ Livret de l enseignant

EVALUATIONS CE2. MATHEMATIQUES ~ Livret de l enseignant EVALUATIONS CE2 MATHEMATIQUES ~ Livret de l enseignant 2015/2016 1 Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. NO0106 Temps de passation : 2 minutes «Je vais vous dicter des nombres.

Plus en détail

r A A A A A A C C C C C C r r r r r Connaissance des nombres Ces éléments sont-ils bien ordonnés?

r A A A A A A C C C C C C r r r r r Connaissance des nombres Ces éléments sont-ils bien ordonnés? Connaissance des nombres connaitre l ordre des nombres reconnaitre une suite numérique croissante 1 Ces éléments sont-ils bien ordonnés? Colorie la pastille en vert s ils le sont, en rouge s ils ne le

Plus en détail

Pré-requis (A) Langage (B)

Pré-requis (A) Langage (B) Pré-requis (A) 1) L adulte lit la consigne et l enfant se déplace comme demandé. D autres consignes spatiales peuvent être proposées. 2) L enfant montre le plus rapidement possible le chiffre énoncé. 3)

Plus en détail

ÉVALUATIONS MI DE CE1 HAUTE-VIENNE / 2017 LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES

ÉVALUATIONS MI DE CE1 HAUTE-VIENNE / 2017 LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES ÉVALUATIONS MI DE CE1 HAUTE-VIENNE 2 2016 / 2017 LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES A partir des évaluations de la DSDEN de l Ain 1 Exercice NC1 : L élève connaît-il les désignations orales et écrites

Plus en détail