JOUR 1. Se repérer dans le temps - ordonner des images séquentielles - comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire temporel

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1 JOUR 1 Exercice n 1 Se repérer dans le temps - ordonner des images séquentielles - comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire temporel Le maître distribue à chaque élève une bande avec les images séquentielles. (voir annexe 1) ITEM 1 Regardez ces images. Elles racontent l histoire d un petit garçon qui joue avec des cubes. Remettez les images dans l ordre. ITEM 2 Ces images montrent la maison qu un petit garçon a construite. Elles sont dans l ordre. - Prenez votre feutre rouge et faites une croix dans la case qui montre la maison juste avant que le petit garçon ait mis le toit. - Prenez votre feutre bleu et faites une croix dans la case qui montre la maison juste après que le petit garçon ait mis la fenêtre. Item 1 1 L élève a rangé les images dans le bon ordre chronologique. 4 Les images sont dans le bon ordre mais dans le sens droite/gauche.. Item 2 1 Aucune erreur 4 XXXXXXXXXXXXXXXXX (pas de code 4 pour cet item) 9 1 erreur ou plus 1

2 Exercice n 2 Rythmes Mettez votre doigt sur le drapeau. Regardez bien le modèle. Vous voyez 2 ronds, 2 croix, 2 ronds, 2 croix. Continuez jusqu au bout de la ligne. Mettez votre doigt sur les ciseaux. Regardez bien et continuez comme le modèle. Mettez votre doigt sur l étoile. Regardez bien, certaines cases sont coloriées. Continuez comme le modèle. Item 3 1 Les trois rythmes sont corrects. 4 Maximum 1 erreur sur les trois rythmes. Exercice n 3 Mémoire : - mémoriser des symboles - mémoriser des mots Donner un cache aux enfants pour qu ils puissent suivre ligne par ligne. Item 4 : Vous voyez, il y a plein de petites formes rangées en ligne et au début des lignes, il y a un petit dessin. Je vais vous montrer un modèle où il y a des formes, puis je le cacherai. Il faudra retrouver les mêmes formes et les entourer. (Montrer le modèle 15 à 20 secondes). Mettez votre doigt sur le téléphone ; regardez bien le modèle puis quand je le cacherai, vous devrez entourer les mêmes formes sur la ligne du téléphone. Idem pour la ligne du bonhomme, de la main et de l horloge. Item 5 : Utiliser les annexes 2 à 5 Vous voyez, il y a des dessins rangés en ligne et au début des lignes, il y a un petit dessin. Vous allez bien écouter, je vais vous dire des mots et lorsque j aurai fini de les dire, pas avant, vous entourerez les dessins des mots que j ai dit, sans rien oublier. Attention, je vais dire les mots une seule fois. Mettez votre doigt sur la goutte d eau, regardez bien tous les dessins. Ecoutez bien ce que vous devrez entourer : «enveloppe, livre, lunettes» Idem pour la ligne de la souris d ordinateur avec les mots «fleur, ciseaux, étoile, main» Idem pour la ligne du drapeau avec les mots «soleil, cube, triangle, avion, lune» 2

3 Item 4 1 Réponse correcte ( une erreur ou un oubli acceptés pour la ligne de l horloge). 4 2 erreurs ou oublis pour 4 lignes. Item 5 1 Réponse correcte (aucune erreur) 4 Une erreur ou un oubli pour les 3 lignes. Exercice n 4 Vocabulaire spatial Mettez le doigt sur l étoile, regardez les dessins et entourez le garçon qui est devant le carton. Mettez le doigt sur le drapeau, regardez les dessins et entourez le garçon qui est entre les cartons. Mettez le doigt sur le soleil, regardez les dessins et entourez le garçon qui est sur le carton. Mettez le doigt sur le crayon, regardez les dessins et entourez le garçon qui est en dessous du carton. 1 Aucune erreur 4 1 erreur ou un oubli Item 6 3

4 JOUR 2 Exercice n 5 Ranger selon des critères donnés par l enseignant L enseignant(e) commence par noter les chiffres 1,2,3,4 à la verticale au tableau. Regardez bien votre feuille, elle est composée de quatre lignes avec des images (laisser un temps d observation). On commence par la première ligne. Il y a un train, une voiture, un vélo et une fusée. Vous allez ranger ces moyens de transport du plus lent au plus rapide en mettant des numéros sous les images. Vous écrirez 1 sous l image de l objet avec lequel on va le plus lentement, ensuite 2 puis 3 puis 4. On continue avec la deuxième ligne. Regardez bien les images, il y a une maison, des gratte-ciel, un immeuble et une tente. Vous allez ranger ces lieux d habitation du plus bas au plus haut. Ici ce ne sont que des photographies, il faut les imaginer en vrai. Vous écrirez 1 sous l image de l objet le plus bas, ensuite 2 puis 3 puis 4. On continue avec la troisième ligne. Regardez bien les images des personnes. Vous allez ranger ces images du plus jeune au plus vieux. Vous écrirez 1 sous l image de la personne la plus jeune, ensuite 2 puis 3 puis 4. On finit par la dernière ligne. Regardez bien les images, il y a un papillon, une souris, un chien et un éléphant. Vous allez ranger ces images d animaux du plus léger au plus lourd. Vous écrirez 1 sous l image de l animal le plus léger, ensuite 2 puis 3 puis 4. 1 Pas d erreur ou une erreur tolérée sur l ensemble des 4 lignes. 4 Deux erreurs maximum Item 7 4

5 Exercice n 6 Sériation Sur la feuille, il y a 4 bandes grises : Mettez votre doigt sur la bande A, Puis mettez votre doigt sur la bande B, Puis sur la bande C, Puis sur la bande D. Toutes ces bandes ne sont pas de même longueur. En-dessous des bandes, il y a 4 cases. Dans ces cases, vous écrivez les lettres des bandes pour les ranger de la plus petite à la plus grande. Dans la première case, vous écrivez la lettre de la bande la plus petite. Item 8 1 Sériation réussie. 4 Sériation inversée (de la plus grande à la plus petite) Exercice n 7 Identifier des formes : reconnaître des figures planes (carré, rond, rectangle, triangle) Repasse en rouge les carrés. Repasse en vert les triangles. Repasse en bleu les rectangles. Repasse en jaune les ronds. Item 9 1 Réponse correcte (1 erreur tolérée entre la reconnaissance des carrés et des rectangles ou un oubli). Pour info, il y a 2 ronds, 3 carrés, 3 triangles, 4 rectangles. 4 Deux oublis maximum. 5

6 Exercice n 8 Reconnaître globalement de très petites quantités. Ici, on utilise les annexes 6 et 7. Mettez votre doigt sur l étoile. Je vais vous montrer un modèle sur une grande feuille, puis je vais le cacher. Vous devrez retrouver et entourer toutes les cases avec le même nombre de ronds que sur le modèle. Regardez bien le modèle, cela va aller très vite! Mettez votre doigt sur le bonhomme. Je vais vous montrer un modèle sur une grande feuille, puis je vais le cacher. Vous devrez retrouver et entourer toutes les cases avec le même nombre de croix que sur le modèle. Regardez bien le modèle, cela va aller très vite! Item 10 1 Réponses correctes (les 5 cases sont entourées) 4 3 réponses correctes mais pas d erreur (2 cases oubliées) 9 1 erreur ou plus 6

7 Jour 3 Exercice n 9 Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus Regardez le premier cadre (s assurer qu il soit bien repéré). Vous devez compter les croix. Puis vous devez écrire le nombre de croix que vous avez trouvées dans la petite case à côté. Allez-y. Vous devez compter de la même façon les ronds, les étoiles et les V. Ecrivez leur nombre dans la petite case à côté. Allez-y. Pour écrire les nombres, vous pouvez vous aider de la file numérique en bas de la page. 1 Réponse correcte pour les 4 cases 4 Réponse correcte pour 3 cases. Item 11 7

8 Exercice n 10 Approcher les quantités et les nombres Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. ITEM 12 Regardez la première ligne. Mettez le doigt sur le sourire et écoutez bien ce que je vais dire. Avec votre crayon rouge, entourez le 5. Puis vous prenez votre crayon bleu et vous entourez le 3. Regardez la deuxième ligne. Mettez le doigt sur le cœur et écoutez bien ce que je vais dire. Prenez votre crayon rouge, entourez le 11. Puis vous prenez votre crayon bleu et vous entourez le 8. Regardez la troisième ligne. Mettez le doigt sur le triangle et écoutez bien ce que je vais dire. Prenez votre crayon rouge, entourez le 0. Puis vous prenez votre crayon bleu et vous entourez le 17. Regardez la quatrième ligne. Mettez le doigt sur la note de musique et écoutez bien ce que je vais dire. Prenez votre crayon rouge et entourez le 30. Puis vous prenez votre crayon bleu et vous entourez le 28. ITEM 13 Mettez le doigt sur le soleil. Je vais vous dire des nombres que vous allez écrire dans les cases de cette ligne. On va commencer par la case qui est à côté du soleil. Dicter : trois, huit, quatre, sept, deux, cinq, un, six. Item 12 1 Réponses correctes 4 Une erreur tolérée sur l ensemble des 4 lignes Item ou 8 réponses correctes 4 2 erreurs 9 3 erreurs ou plus 8

9 Exercice n 11 Ecrire la suite des nombres. Continuez la suite des nombres sur la chenille, le plus loin possible. 1 Les nombres sont écrits dans l ordre jusqu à 20 (chiffres mal écrits ou à l envers tolérés). Item 14 4 Les nombres sont écrits dans l ordre jusque 10 (chiffres mal écrits ou à l envers tolérés). Exercice n 12 Approcher les quantités et les nombres/comparer des quantités Mettez votre doigt sur le soleil. Il y a des coussins décorés avec des boules grises. Il faut chercher sur quel coussin il y a le moins de boules grises. Coloriez la case sous le coussin où il y a le moins de boules. (Répéter la consigne en insistant sur «le moins») Mettez votre doigt sur le bateau. Dans le premier carré, il y a des brosses à dents, dans le deuxième carré, des fleurs. Coloriez la case où il y en a le plus. (Répéter la consigne en insistant sur «le plus») Maintenant mettez votre doigt sur la lune. Sur chaque ligne, il y a des dessins identiques. Coloriez la case au bout de la ligne où il y a le plus de dessins. (Répéter la consigne en insistant sur «le plus») Item Réponses correctes 4 1 erreur ou un oubli 9

10 Jour 4 Exercice n 13 Approcher les quantités et les nombres Résoudre des problèmes portant sur des quantités. Il y a 6 petites filles qui veulent se déguiser en fées. Le nombre de petites filles est écrit dans la case. Regardez les robes. Il faut une robe pour chaque petite fille. S il y a trop de robes, barrez celles qui sont en trop, et écrivez le nombre de robes en trop dans la case. S il n y a pas assez de robes, dessinez les robes qui manquent. Regardez les baguettes magiques. Il faut une baguette pour chaque petite fille. S il y a trop de baguettes, barrez celles qui sont en trop, et écrivez le nombre de baguettes en trop dans la case. S il n y a pas assez de baguettes, dessinez les baguettes qui manquent. Regardez les chapeaux. Il faut un chapeau pour chaque petite fille. S il y a trop de chapeaux, barrez ceux qui sont en trop, et écrivez le nombre de chapeaux en trop dans la case. S il n y a pas assez de chapeaux, dessinez les chapeaux qui manquent. Item Réponses correctes (1 robe barrée et 1 dans la case, 4 baguettes barrées et 4 dans la case, 3 chapeaux dessinés et 0 ou rien dans la case). Chiffres mal écrits ou à l envers tolérés. 3 réponses correctes au niveau des dessins (sans tenir compte des nombres écrits) 10

11 Exercice n 14 Résoudre des problèmes portant sur les quantités : augmentation Placez votre doigt sur l étoile. 6 billes sont sur une table. On ajoute 3 billes. Combien de billes seront sur la table? Vous coloriez le nombre que vous avez trouvé sur la file numérique. Placez votre doigt sur le sourire. Le pion part de la case numéro 13 et avance de 8 cases. Coloriez le numéro de la case d arrivée. Item 17 1 Réponses correctes 4 1 réponse correcte Exercice n 15 Résoudre des problèmes portant sur les quantités : réunion Placez votre doigt sur la main. Dans la maison, il y a deux paquets (groupes, collections, ). Calculez le nombre d objets qu il y a en tout dans la maison. Coloriez le nombre que vous avez trouvé sur la file numérique. Placez votre doigt sur le drapeau. Dans la maison, il y a deux paquets (groupes, collections,...). Calculez le nombre d objets qu il y a en tout dans la maison. Coloriez le nombre que vous avez trouvé sur la file numérique. Item réponses correctes 3+4=7 11+7= réponse correcte 11

12 Exercice n 16 Résoudre des problèmes portant sur les quantités : réduction Placez votre doigt sur le drapeau. Sur la table, il y a 11 boules. Si on en enlève 3, combien de boules restera-t-il sur la table? Trouvez le nombre d objets qui restent sur la table. Coloriez le nombre que vous avez trouvé sur la file numérique. Item 19 1 Réponse correcte 11-3 = XXXXXXXX (pas de code 4 pour cet item) Réponse erronée Exercice n 17 Résoudre des problèmes portant sur les quantités : distribution Placez votre doigt sur le cœur. 16 billes sont dessinées sur le plateau. En dessous, il y a 4 boîtes. Partagez les 16 billes dans les 4 boîtes. Dessinez ce qu il y aura dans chaque boîte. Item billes sont dessinées dans chaque boîte. (l enfant a utilisé «la division») 4 9 Les billes sont distribuées dans les 4 boîtes mais pas de façon équitable. (l enfant a utilisé «le partage») Réponse erronée (il n y a pas 16 billes dessinées ou/et une ou plusieurs boîtes sont vides) 12