#1 #2 #3 un adulte une barbe battre le calme la carotte. un chiffre la date dire une larme une minute

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1 Semaine 1 : «e» final qui ne se prononce pas un adulte une barbe battre le calme la carotte un chiffre la date dire une larme une minute la pelle rare le rire une sorte timide vivre Pour faire sonner une consonne à la fin d un mot, on doit mettre généralement un «e». Il y a des mots qui ne conviennent pas à cette règle (comme journal, cheval). Trouve deux autres mots qui contiennent un «e» final. Varie tes déterminants. 1 : 2 : Écris une phrase avec deux mots de la liste. Ajoute un adjectif dans un Gn.

2 Semaine 2 : «oi/oir» le bois la boite/la boîte le choix un doigt la toile bonsoir savoir la soirée pleuvoir parfois le poids soi toi Lorsqu on entend le son «oi», on écrit «oi». Lorsqu on entend le son «oir» à la fin d un verbe à l infinitif, on écrit «oir». Il y a 3 exceptions (boire, croire et accroire). Lorsqu on entend le son «oir» à la fin d un nom masculin, on écrit généralement «oir» (bonsoir, rasoir, mouchoir). Écris une phrase : utilise un mot de la liste et un nom commun d animal. Trouve un autre mot pour chaque son révisé. Varie tes déterminants. oi : oir :

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4 Semaine 3 : «our / ou» autour courir court/courte retourner le tour trouver retrouver toucher rouler la couverture mourir partout surtout tout/toute le trou la joue Lorsqu on entend le son «ou», on écrit «ou». Lorsqu on entend le son «our», on écrit «our». Il est à noter que lorsque le son «our» se trouve en fin de mot, la lettre «e» finale n a pas besoin d être ajoutée pour sonner le «r». Voir le mot «toujours» comme étant un mot hors la loi à apprendre. On peut utiliser la phrase «toujours prend toujours un «s»». Les autres exceptions ne sont pas à enseigner en 3 e année. Écris une phrase qui contient deux mots de la liste. Tu dois utiliser le verbe au présent. Trouve un autre mot pour chaque son révisé. Varie tes déterminants. ou : our :

5 Semaine 4 : «on» bondir un bouchon un bouton continuer contre le crayon le fond montrer le pantalon le pont remonter rencontrer répondre rond/ronde Lorsqu on entend le son «on», on écrit généralement «on». Écris deux autres mots pour le son révisé. Varie tes déterminants. 1 : 2 : Écris une phrase : utilise un mot de la liste et un prénom de la classe.

6 Semaine 6 : les graphies du son «o» : au - eau aussitôt l automne autour une faute les journaux le journal sauter le bureau le couteau le manteau le morceau le museau Lorsqu on entend le son «o» dans la première syllabe d un mot, on écrit généralement «au» (chaud, jaune, gauche). Lorsqu on entend le son «o» à la fin d un mot de deux syllabes, on écrit généralement «eau» (cadeau, bateau, chapeau). Voir le mot numéro comme une exception. Certains mots se terminent par «aux» au pluriel lorsqu ils s écrivent «al» au singulier et non par «eaux» comme le voudrait la régularité du «o» en fin de mot (cheval/chevaux, journal/journaux). Écris un autre mot pour le son révisé. Varie tes déterminants. eau : au : Écris une phrase qui contient 2 mots de la liste. Utilise un verbe au présent.

7 Semaine 7 : une graphie du son «o» : o apporter le chocolat le dos folle/fou une forme une formule mort/morte un numéro octobre un os la parole la poche porter le pot proche promener Lorsqu on entend le son «o» au début du mot, on écrit généralement la lettre «o» (objet, oreille, orange, ordinateur). On trouve aussi plusieurs mots qui s écrivent «au» (automne, autour, autobus). Lorsqu on entend le son «o» ouvert (qui fait «â» comme dans «école») au début ou au milieu d un mot, on écrit généralement «o» (donner, chocolat, tortue, fromage, cochon). Compose une phrase en utilisant deux mots de la liste. Trouve deux autres mots son révisé. Varie tes déterminants. 1 : 2 :

8 Semaine 8 : «gn» et «ill aill eill» un agneau baigner la compagne la montagne signer souligner gentil/gentille juillet sa taille mon travail/mes travaux travailler l orteil l oreille le soleil vieux/vieille Si j entends le son «ill» au milieu d un mot, je peux écrire «y» ou «ill» (habiller, papillon, fillette). Si j entends le son «ill» à la fin d un mot, j écris généralement «ille» (gentille, chenille, vanille). Si j entends les sons «ail» ou «eil» à la fin d un mot, j écris généralement «aille» (bataille, taille, médaille) et «eille» (abeille, bouteille). Voir les mots «soleil, orteil, travail» comme des mots particuliers. Voir le mot «soleil» comme une exception. Si j entends le son «gn, j écris généralement «gn». Il faut faire attention à certains mots qui peuvent se prononcer «gner» mais qui s écrivent «nier» (cuisinier, magasinier). Écris une phrase : utilise des mots de la liste et ton prénom.

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10 Semaine 10 : «ain in oin - ien» le bain certain/certaine le lendemain maintenant le pain le linge inviter le voisin/la voisine bien le chien/la chienne rien le coin le foin rejoindre Lorsqu on entend le son «in» en début de mot, on écrit généralement «in». Il s agit souvent du préfixe in qui marque le contraire ou la négation (incapable, injuste). On trouve aussi la graphie «im» devant un b ou un p. Le son «in» en milieu de mot peut s écrire «ein ou ain» (peindre, ceinture, plaindre). Lorsqu on entend le son «in» à la fin d un nom de deux syllabes ou plus, on écrit généralement «in» (bulletin, lapin, sapin). Les adjectifs et les adverbes qui se terminent par «in» s écrivent généralement à l aide de «ain» (vilain, souterrain, certain, humain). Lorsqu on entend le son «in» à la fin d un mot d une syllabe (le dernier son qu on entend), on écrit généralement «ain» (main, pain). Il y a des mots hors la loi à apprendre (frein, plein, faim). Lorsqu on entend le son «ien», on écrit généralement «ien». Si le nom est féminin, on peut ajouter «ne» (chienne, comédienne). Écris une phrase : utilise des mots de la liste et ton prénom.

11 Semaine 11 : «ier» et «tion» crier étudier oublier février janvier le cahier le métier le sentier le sorcier/la sorcière le soulier une action attention la collation l évolution une invitation une réaction Lorsqu on entend le son «ier» en fin de mot, on écrit les lettres «ier». Se sont majoritairement des noms (cahier, janvier, soulier, papier, cuisinier) ou des verbes à l infinitif (étudier, crier). Souvent, les noms qui représentent les métiers et les arbres fruitiers se terminent par «ier» (pommier, cerisier, policier, pompier). Lorsqu on entend le son «sion» à la fin d un mot, on écrit généralement «tion». On peut écrire le son «sion» à l aide des graphies «sion, ssion» (compréhension, dimension, mission, discussion). C est une règle déjà vue avec les «ss» entre deux voyelles, ou le «s» entre une voyelle et une consonne. On les traite comme des mots hors la loi qui doivent s apprendre comme étant des exceptions. Invente une phrase qui contient deux mots de la liste.

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