PLAN D ACTION

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1 PLAN D ACTION

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3 Table des matières Présentation 3 Actions liées à l orientation 1 4 Actions liées à l orientation 2 5 Actions liées à l orientation 3 7 Actions liées à l orientation 4 9 Actions liées à l orientation 5 11 Actions liées à l orientation 6 13 Synthèse des coûts de réalisation du plan d action

4 2 Plan d action

5 Présentation Élaboré par la Direction générale de la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs en collaboration avec le personnel cadre des différents services, ce plan d action précise, décrit et rend disponibles à l ensemble des services, des écoles et des centres, les moyens et les mesures qui permettront à notre institution de rencontrer ses objectifs de réussite en Ce document regroupe les interventions que nous privilégions en fonction de chacune des six orientations inscrites au Plan stratégique de développement de la Commission scolaire. Il rappelle que l élève est au cœur de nos priorités individuelles et collectives. Il s inscrit dans une perspective résolument tournée vers la réussite de tous, celle-ci étant définie comme la progression du développement des compétences de tous les membres de la communauté apprenante, c est-à-dire les élèves jeunes et adultes ainsi que l ensemble du personnel. Globalement, cette année, nous réservons un budget de $ à la réalisation d une trentaine de projets. De ce montant, une somme de $ était déjà planifiée et annoncée dans les prévisions budgétaires. Nous confirmons donc un ajout de ressources financières à hauteur de $. Plusieurs des moyens retenus sont toutefois déjà financés à partir des budgets annuels de fonctionnement des services, des écoles et des centres. Ces choix budgétaires démontrent l importance que le Conseil des commissaires accorde à notre démarche de développement. Serge Pelletier Directeur général Plan d action

6 Actions liées à l orientation 1 L orientation 1 consiste essentiellement à : «Développer un mode de gestion décentralisée visant la responsabilisation, l autonomie et l imputabilité accrues des acteurs dans le respect, la transparence et la pratique réflexive sur l action, en instaurant un modèle de gestion axé sur l accompagnement professionnel (coaching) et en suscitant l engagement du personnel par le partage de responsabilités (empowerment).» Les moyens proposés dans cette optique sont : Moyen 1 Le maintien des 21 postes de responsable d immeuble créés l an dernier pour toutes les écoles primaires. Cette mesure assure la présence constante d une personne en situation d autorité dans chaque école primaire de notre territoire en toutes circonstances, particulièrement lorsque la direction de l école est absente. Ce projet bénéficie d une enveloppe de $. Moyen 2 Le développement et l offre d une formule d accompagnement des directions d école concernant les fonctions, les tâches et les rôles qui leur sont dévolus. Ce projet implique de nouvelles ressources budgétaires totalisant $. Moyen 3 Le maintien des rencontres de reddition de comptes entre les écoles et la direction générale de la Commission scolaire lors des réunions du comité exécutif du Conseil des commissaires. Quatre écoles sont inscrites au calendrier des rencontres prévues en Plan d action

7 Actions liées à l orientation 2 L orientation 2 est ainsi énoncée : «Assurer le développement des compétences de nos ressources humaines en ralliant le personnel autour d une mission commune, en mobilisant le personnel relativement aux nouvelles compétences professionnelles attendues et en assurant une relève de qualité dans tous les domaines et dans tous les services.» Les moyens identifiés pour rencontrer les objectifs découlant de cette orientation sont : Moyen 1 La poursuite des activités d animation, de soutien et d accompagnement du personnel relativement aux aptitudes attendues pour favoriser le transfert des connaissances et des compétences. Moyen 2 L actualisation du programme d accueil et d intégration du nouveau personnel dans les secteurs jeunes et adultes, de concert avec les Services éducatifs, le Service des ressources humaines, et les directions des écoles et des centres. Un nouveau budget de $ est prévu pour ce programme. Moyen 3 La persistance de l accompagnement du personnel de secrétariat des écoles au chapitre de l appropriation des nouvelles pratiques administratives de la Commission scolaire, en partenariat avec le Service des finances et le Service des ressources humaines. Moyen 4 Le maintien de l animation et de la formation du personnel des équipes-écoles concernant l approche non catégorielle, c est-à-dire répondre aux besoins et aux capacités de l élève. Cela implique, de concert avec les directions d école, la réalisation d activités d information et de sensibilisation quant au rôle des enseignants, des orthopédagogues-enseignants, des professionnels et du personnel de soutien dans cette approche systémique. Un budget de $ y est consacré cette année. Plan d action

8 Actions liées à l orientation 2 (suite) Moyen 5 La mise en place d une démarche de développement des compétences des professionnels de la Commission scolaire en matière d accompagnement. Cela représente un investissement de $. Moyen 6 La formation du personnel assumant des fonctions d encadrement ou de surveillance auprès des élèves ainsi que des conducteurs d autobus scolaires, quant aux interventions liées au code de vie appliqué dans chacun des milieux concernés. Un budget de $ est réservé à cette fin. 6 Plan d action

9 Actions liées à l orientation 3 L orientation 3 du plan stratégique se présente ainsi : «Assurer la réussite d un parcours scolaire à tous nos jeunes et adultes en poursuivant la mise en œuvre du Programme de formation de l école québécoise, en nous assurant que la planification stratégique s imprègne des projets éducatifs et des plans de réussite des écoles et des centres, en développant de manière optimale la formation professionnelle des jeunes et des adultes, en développant des approches pédagogiques différenciées de même que l organisation scolaire selon les cycles d apprentissage, en améliorant le taux de réussite scolaire des jeunes particulièrement en français et en anglais, en améliorant le degré de persistance à l école tout en haussant le taux de diplomation et en adaptant les approches pédagogiques aux besoins des groupes.» Les moyens préconisés dans cette perspective sont : Moyen 1 La poursuite des activités de formation et d accompagnement du personnel enseignant en animation du livre. La mise en œuvre de ce moyen nécessite un investissement de $. Moyen 2 Le rehaussement du taux de réussite des élèves en anglais par l amélioration de la compétence professionnelle de nos intervenants en communication dans la langue seconde et l incitation à la communication en anglais en classe; par l assurance, à moyen terme, que nos intervenants sont bilingues; et par l expérimentation de l anglais enrichi au primaire et au secondaire sous forme de projet-pilote. Nous y prévoyons un budget de $ en Moyen 3 L accompagnement des écoles par le personnel des Services éducatifs en ce qui a trait au programme École en santé. Plan d action

10 Actions liées à l orientation 3 (suite) Moyen 4 La bonification du temps d enseignement en éducation physique et en sensibilisation à la santé, à raison de 36 minutes à chaque cycle de six jours, pour les élèves inscrits en préscolaire cinq ans. Une somme de $ est dévolue à la mise en œuvre de ce changement. Moyen 5 L aménagement d une structure de soutien destinée aux écoles afin de faciliter l instauration de mesures favorisant l atteinte des degrés de compétence attendus en anglais chez les élèves de la troisième et de la quatrième secondaire. Ce projet s inscrit dans l optique du nouveau Régime pédagogique et dans la perspective d une amélioration du taux de diplomation des élèves. 8 Plan d action

11 Actions liées à l orientation 4 L orientation 4 est formulée de la manière suivante : «Soutenir l égalité des chances de réussite des jeunes et des adultes pour l ensemble des élèves à risque, en particulier dans certains milieux, en offrant des services adaptés à des besoins différents dans l égalité des chances, en créant une culture de l éducation, en haussant le taux de scolarisation des adultes et en favorisant le développement des habiletés parentales.» À ce chapitre, les moyens qui seront mis en œuvre sont : Moyen 1 Le maintien de l intégration des services éducatifs complémentaires et à la pédagogie dans une approche systémique et non catégorielle (répondre aux besoins et aux capacités de l élève). Moyen 2 L appui des équipes-écoles dans la révision de leur code de vie et de leurs mesures d encadrement en relation avec le Programme de formation de l école québécoise et le Programme des services éducatifs complémentaires. Moyen 3 Le développement du réseautage entre nos écoles secondaires afin de prévenir le décrochage scolaire par des mesures, des approches et des stratégies appropriées comme, entre autres, la classe de raccrochage, la stratégie Agir autrement et l intégration de l approche orientante. Nous y injectons un budget spécifique de $ pour la classe de raccrochage. Moyen 4 La poursuite du projet expérimental École éloignée en réseau entre les écoles La Marguerite (école-pilote) et Des-Verts-Sommets, qui lui est jumelée. Une somme de $ est réservée à cette initiative menée en collaboration avec le CEFRIO. Plan d action

12 Actions liées à l orientation 4 (suite) Moyen 5 L investissement de $ pour favoriser la réussite des élèves des écoles primaires. De cette somme, $ sont prévus afin de combler certains besoins ponctuels des écoles en termes de personnel de soutien, professionnel ou enseignant. La balance de ce budget est affectée à l engagement de personnel spécialisé en psychoéducation. Moyen 6 Le maintien des mesures de soutien à l égalité des chances de réussite des élèves des écoles secondaires l Arc-en-Ciel et Sainte-Marie, par le versement d allocations spéciales compensant le fait qu elles n aient pas été retenues dans la stratégie gouvernementale Agir autrement. Ces allocations totalisent $ pour les deux écoles concernées. Moyen 7 La réorganisation des budgets pour compléter l embauche de nouvelles ressources professionnelles en orthopédagogie au secondaire et en psychoéducation au primaire afin de favoriser la réussite des élèves. Cette démarche implique un transfert budgétaire de l ordre de $. Moyen 8 Le soutien des équipes-écoles en matière de développement de pratiques pédagogiques et éducatives interpellant davantage l intérêt et la participation des élèves masculins du niveau primaire, particulièrement en science et technologie. Une somme de $ est prévue à cet effet. 10 Plan d action

13 Actions liées à l orientation 5 L orientation 5 est énoncée en ces termes : «Développer un partenariat avec les organismes du milieu en poursuivant le travail de collaboration amorcé avec eux, en entretenant un climat de confiance avec le milieu, en mettant notre expertise à son service et en participant à l émergence du développement local et régional.» Pour cela, nous retenons les moyens suivants : Moyen 1 La poursuite du programme Éveil à la lecture et à l écriture 0-5 ans, en partenariat avec les réseaux de santé, le réseau des bibliothèques, les centres de la petite enfance, le Centre local d emploi, les secteurs jeunes et adultes de la Commission scolaire, les organismes communautaires en soutien à la famille, et les centres Alpha. Moyen 2 La mise en œuvre du programme École en santé, programme conjoint du MELS et du MSSS visant le développement de l estime de soi, de compétences sociales, de bonnes habitudes de vie et de comportements sains et sécuritaires par des actions dirigées vers les environnements scolaire, familial et communautaire. Moyen 3 Le développement des compétences personnelles et sociales par le biais d approches et d outils comme les programmes De l école à la maison et Vers le pacifique, les documents publiés par M. Germain Duclos et le conseil de coopération, entre autres. Moyen 4 L élaboration de partenariats avec les organismes institutionnels et communautaires du milieu, notamment les secteurs jeunes et adultes, le Centre local d emploi et les carrefours jeunesse-emploi, pour contrer le décrochage scolaire et l exode des jeunes. Plan d action

14 Actions liées à l orientation 5 (suite) Moyen 5 L identification et l appréciation de pistes de partenariat avec les organismes locaux et régionaux afin d appuyer le développement des compétences transversales et disciplinaires du programme de formation. À titre d exemples : relations avec ASTER en science et technologie, liens avec le CADFEL en langues, collaboration avec les réseaux de santé et de services sociaux des Basques et du Témiscouata en termes de compétences personnelles et sociales. Nous rappelons que les moyens 1 et 3 de l orientation 5 répondent également aux impératifs de l orientation Plan d action

15 Actions liées à l orientation 6 L orientation 6 est ainsi précisée : «Développer une structure fonctionnelle d information et de communication à l interne comme à l externe en aménageant un réseau de fibres optiques reliant tous les établissements de la Commission scolaire pour permettre une utilisation optimale des technologies, en mettant à profit les technologies de l information et de la communication dans les champs disciplinaires, et en assurant une circulation efficace de l information interne.» Les moyens pris en considération en sont : Moyen 1 L amélioration continue de la circulation interne de l information par la diffusion élargie des procès-verbaux du Conseil des commissaires, des tables de gestion et des tables sectorielles, ainsi que l accroissement de la connaissance des orientations de la Commission scolaire auprès du comité de parents, des conseils d établissement, du comité consultatif des enseignants, des responsables d immeuble, des secrétaires des écoles et des centres, et du personnel des bureaux administratifs. Moyen 2 L exploitation et la promotion du site WEB et de l intranet de la Commission scolaire comme outils d échange et de diffusion des documents publiés par l organisation (procès-verbaux, politiques et règlements, plan de développement, situations d apprentissage, formulaires et autres documents). Moyen 3 La mise en œuvre des recommandations et des actions inscrites à l an deux du plan de communication découlant de l adoption de la politique des communications. Un budget de $ est réservé à cette fin. Plan d action

16 Actions liées à l orientation 6 (suite) Moyen 4 La participation au déploiement, à titre de partenaire du projet Bas-Saint- Laurent, d un réseau de télécommunication par fibres optiques pour desservir les écoles de notre territoire dans le contexte du programme Villages branchés du Québec. Notre contribution à cette initiative se chiffre à plus de un million $. Cette somme avait déjà été prévue en à même le surplus de la Commission scolaire. Synthèse des coûts de réalisation du plan d action Orientations Moyens Coûts associés Moyen 1 * $ Orientation 1 Moyen $ Moyen $ Moyen $ Orientation 2 Moyen $ Moyen $ Orientation 3 Orientation 4 Moyen 1 Moyen 2 Moyen 4 Moyen 3 Moyen 4 Moyen 5 Moyen 6 Moyen 7 Moyen $ $ $ $ $ $ $ * $ $ Orientation 6 Moyen $ Total $ * Montants déjà planifiés et annoncés dans les prévisions budgétaires Plan d action

17 Notes Plan d action