Fiche de programmation annuelle. Matière : Français Trimestre : 1 Noms des professeurs : Dounia RAMADY- Zeina CHAMOUN

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1 Collège des Sœurs des Saints-Cœurs -Tripoli Site : Fiche de programmation annuelle Année scolaire: Mois Matière : Français Trimestre : 1 Noms des professeurs : Dounia RAMADY- Zeina CHAMOUN Classe : EB6 Thème/ Domaine Notion Durée Signature du professeur OCTOBRE/ NOVEMBRE (1 ère Thème : Contes et merveilles Lire/ Compétence visée: rédiger un texte descriptif et un portrait en utilisant un vocabulaire ciblant la description - Les caractéristiques d un texte descriptif - Les marques de la description : description objective et description subjective - Un texte descriptif : paysage/ portrait Premier texte : Château merveilleux (fiche) Deuxième texte : Cosette (fiche) Compétence transversale : lire, comprendre et exécuter une consigne. Action disciplinaire :Axe II 3-2, La consigne (lecture et compréhension) (activités) Action interdisciplinaire : (rédiger le portrait d un savant) (action à travailler avec le CDI et les sciences). Evaluation diagnostique + fiches de remédiation + grille d évaluation Rallye-lecture : améliorer le goût de la lecture : lire des livres du CDI et répondre à un QCM - Poésie : jour de fête p Les cinq sens (activité)

2 Outils de la langue - Lecture de l image (Promotoire de Ras Beyrouth) Débat :thème à traiter : les enfants, même s ils sont pauvres, doivent-ils travailler? (atelier d écriture français) - Les degrés de l adjectif p Les expansions du nom p L accord de l adjectif qualificatif p L identification et la classe des verbes p.18 - La conjugaison des verbes à l imparfait p.48 - La comparaison et la métaphore p.192 NOVEMBRE/ DECEMBRE (2 ème Thème : Des goûts et des couleurs Lire/ Compétences visées : rédiger un texte narratif tout en respectant les étapes du schéma narratif/ exécuter une consigne - Les caractéristiques d un texte narratif - Les connecteurs chronologiques et les étapes du récit - Les personnages et le temps du récit - Texte narratif (schéma narratif) Textes p (Les merveilles de la ferme) et p (Le secret dévoilé ) Compétence transversale :lire, comprendre et exécuter une consigne. Action disciplinaire :Axe II 3-2, La consigne (lecture et compréhension) (activités) (suite) Remédiation collective (des fiches de remédiation) 1 er concours de dictée : Objectifs : l accord de l adjectif qualificatif/ employer le verbe à l infinitif (local : l aube nouvelle) Rallye-lecture : Promouvoir la lecture : lire des livres du CDI et répondre à

3 un QCM Outils de la langue - Des expressions pour discuter à propos du prix, pour localiser p TBI registre de langue - L énoncé et la situation d énonciation p.16 - La conjugaison du verbe au passé simple p Les valeurs de l imparfait et du passé simple p (à la place des temps du récit p.24) - Quand faut-il le verbe à l infinitif? p.19 Janvier/ février (3 ème Thème : La mémoire des monuments Lire/ Compétences visées :rédiger un texte info-explicatif/ exécuter une consigne -Relever et analyser les caractéristiques d un texte info-explicatif - un texte info-explicatif Compétence transversale : Faire un exposé oral Action disciplinaire :Axe II 3-2, L ami du jour (exposé oral) Rallye-lecture : Promouvoir la lecture : lire des livres du CDI et répondre à un QCM Examen semestriel (fiches de révision) Remédiation collective suite aux déficiences relevées apres l examen semestriel

4 Outils de langue - Echange : Que faut-il voir au Liban? (document sonore) - Des expressions pour se renseigner sur ce qu il y a à voir, pour demander son chemin - Le chat et l oiseau (p.151) Débat : thème à traiter : les parents doivent-ils punir leurs enfants?(atelier d écriture français) - Les compléments essentiels du verbe (COD, COI, COS) - Les compléments circonstanciels (c.c. de temps, de lieu, de manière) - Le présent de l indicatif et ses valeurs - Le pluriel des noms - La polysémie Mars/ avril (4ème Thème : Le merveilleux Lire/ - Les caractéristiques du conte - Le dialogue dans le récit (les verbes introducteurs, les temps verbaux ) - Imaginer la suite d un conte Production finale : une fable Action disciplinaire :Axe II 3-2, L ami du jour (exposé oral) Compétence transversale : faire un exposé oral. Mise en réseau : les oeuvres : Les sept contes + Il était une fois Anderson 2 e concours de dictée :objectifs : le pluriel des noms/ - Les noms terminés par le son [ãs] (local : aube nouvelle) Remédiation collective : selon les lacunes des élèves - Document audio-visuel : conte

5 Outils de la langue - Les types de phrases p Les formes de phrases p.46 - Temps simples et temps composés p.26 - Les verbes introducteurs (fiche) - Les noms terminés par le son [ãs] Mai/ Juin (5 ème Thème : Sueur froide Lire/ Compétences visées : rédiger un récit policier/ exécution d une consigne - Les caractéristiques du récit policier - Le récit policier et son adaptation en B.D. Texte p. 92 («L Aquitaine» est entré aujourd hui à Marseille) Compétence transversale :Saisir une information à partir d un document oral ou écrit Remédiation collective : selon les lacunes des élèves Examen final : fiches de révision - Document sonore p.82 - Poésie - Des expressions pour attirer l attention, pour exprimer la compréhension et pour recommander p Débat : thème à traiter : l école doit-elle exister? (atelier d écriture français)

6 Outils de la langue - Phrase simple et phrase complexe p.86 - Les verbes du 1 er groupe en eler et eter p.88 - Le sujet et l attribut du sujet p.94 - Les consonnes doubles p.41

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