BADGE DE BOIS, NIVEAU I POUR LA TROUPE. Module 2: Comprendre, communiquer et travailler avec les jeunes.

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1 BADGE DE BOIS, NIVEAU I POUR LA TROUPE Module 2: Comprendre, communiquer et travailler avec les jeunes.

2 Caractéristiques générales des jeunes d âge scout Les jeunes passent entre l âge de 11 et 16 ans à travers un grand nombre de degrés de maturité, de champs d intérêt et de préoccupations. C est l âge de la puberté, du difficile passage au secondaire, du début du travail et du partage de multiples croyances, espoirs idées et aspirations avec leurs pairs. Pour la première fois, ils font face à de nombreuses nouvelles préoccupations. Ils commencent à se faire une place comme individu en dehors du milieu familial.

3 Caractéristiques (suite) Rien n est plus important pour les adolescents que les amis. «Être» comme les autres de leur âge. Ils souhaitent avoir «un ami ou une amie de coeur».

4 Autres caractéristiques importantes Ils valorisent l acception de leurs pairs plus que celle de leurs parents. Ils répondent mieux aux encouragements qu aux ordres guider plutôt que diriger. Ils sont actifs et en bonne santé; ils sont «casse-cou» parfois. Curieux et aventurier. Confiance et courage augmentent avec chaque succès. Changements et croissance physique très apparente. Prise de poids significative et un appétit vorace. Force musculaire augmente même s ils paraissent plutôt maladroits.

5 Caractéristiques (suite) Ils préfèrent les jeux d équipe Peur du rejet par le groupe, et un grand besoin de se sentir accepté par le groupe. Besoin d indépendance, veulent faire plus pour eux-mêmes, à leur façon. Sont capables de penser à l avenir et de planifier une marche à suivre pour atteindre un but. Ils ont une volonté propre et peuvent parfois discuter avec vous. Commencent à penser de façon abstraite. Grandes différences entre les garçons et les filles. Des processus décisionnels et de résolution de problèmes différents. Relations. Préoccupations vis-à-vis de leur image. Niveaux de maturité.

6 Scouts ayant des besoins spéciaux Le scoutisme est pour tous les jeunes. Il ne fixe pas des normes physiques ou intellectuelles que seulement des spécimens parfaits peuvent atteindre. Il encourage plutôt chaque membre à faire de son mieux pour développer son propre potentiel.

7 Jeunes ayant des besoins spéciaux (suite) Directives pour l intégration réussie d un scout ayant des besoins spéciaux : Apprendre à connaître le membre potentiel avant qu il ne vienne à la troupe. Faire participer les parents Demander des conseils/renseignements au sujet du handicap ou des besoins spéciaux. Consulter la troupe, partager avec la cour d honneur les renseignements pertinents. Fixer les programmes qui conviennent à ses capacités.

8 Aider les jeunes ayant des besoins spéciaux Agir avec eux de façon juste et équitable. Aider lorsqu ils ont besoin d aide, mais les laisser se débrouiller lorsqu ils progressent. Les attentes des adultes quant au comportement doivent être en fonction des capacités de la personne. Les aider à être fiers de leur performance sans les comparer aux autres. Les aider à apprendre à vivre les situations de vie chargées d émotions. Être patient! Chaque personne a besoin de temps pour s adapter.

9 Amis et autres relations Rien n est plus important pour les adolescents que les amis. «Être» comme les autres de leur âge. Ils souhaitent avoir «un ami ou une amie de cœur». Curieux au sujet de la sexualité, sans nécessairement avoir des relations sexuelles. Dépendent grandement des adultes, mais de façon très différente que durant l enfance.

10 Prise de décision et établissement des règles Ils se fient aux adultes pour leur donner la liberté, la chance et la sécurité de se tester eux-mêmes, de tester leurs compétences et leurs habiletés à prendre de bonnes décisions. Les adultes possèdent l expérience pour les guider. Ils ont besoin de règles et ils en veulent. Ils veulent être démocratiques et faire partie du processus d établissement des règles. Ils répondent mieux aux encouragements qu aux ordres guider plutôt que diriger.

11 Sexe et ethnicité Même âge et même position sociale = champs d intérêt similaires et mêmes problèmes, toutefois... Le sexe, la race ou le groupe ethnique mènent à différents points de vue.

12 Spiritualité Attirés par la spiritualité, mais pas nécessairement par une religion structurée. Fascinés par le surnaturel. Concernés et préoccupés par l état du monde et de la race humaine. Vivement intéressés par les enjeux environnementaux, la paix dans le monde, la faim dans le monde, la guerre, l injustice. Veulent donner un sens au monde et trouver leur place dans l univers.

13 Développement cognitif Le développement cognitif se fait à différentes vitesses et selon la maturité. Les jeunes adolescents sont encore à structurer encore leur système de pensée. À la fin de l adolescence, la plupart ont atteint le stade de pensée abstraite et symbolique.

14 Développement moral Le développement moral fait référence à l acquisition de valeurs et du sens de la justice. Le sexe, la race, la culture, les traditions, les conditions sociales et économiques. La capacité de penser abstraitement. Les adolescents plus jeunes sont à développer leur sens de la justice et de l empathie. Les plus âgés apprécient la valeur des différents points de vue. Les valeurs sont beaucoup plus complexes qu une simple série de règles. Le succès est assuré par la réalisation individuelle.

15 Aspirations and Confidence Building L animateur veut accroître l efficacité chez les scouts en leur permettant de développer leur confiance en eux pour relever des défis et acquérir les compétences nécessaires pour obtenir du succès. Jeunes adolescents «Ici, maintenant» Activités orientées vers la tâche Adolescents plus âgés l avenir Aider les autres Les animateurs qui travaillent avec des adolescents plus âgés doivent continuer d insuffler un sentiment d espoir, l établissement d objectifs réalistes et encourager le sentiment de la valeur personnelle.

16 Un environnement favorable La principale responsabilité des adultes au sein du mouvement scout est le bien-être et l épanouissement des jeunes membres. Créer un environnement dans lequel les jeunes : Se sentent valorisés et en sécurité Grandissent en tant qu individu et peuvent : se valoriser; développer leur intégrité personnelle acquérir des compétences obtenir du succès Le comportement des adultes doit appuyer ce processus de développement.

17 Un environnent favorable (suite) Afin de créer un environnement favorable, les animateurs doivent adopter les comportements suivants : La flexibilité L écoute active L observation Une attitude encourageante Le respect Un langage positif Une communication efficace Le renforcement des bons comportements La cohérence

18 Code de conduite pour adultes Tous les adultes agissant à titre de bénévoles au sein de Scouts Canada s engagent à respecter «Le code de conduite» qui spécifie qu en tout temps les bénévoles doivent agir de façon responsable et exercer un «devoir de diligence» envers les jeunes membres. Vous serez un modèle de rôle pour les jeunes, parfois même à votre insu. MONTRER LE BON EXEMPLE

19 Communication efficace Les jeunes ont besoin d être traités avec respect, dignité et être acceptés en tant qu individus. Les guider à l aide d exemples et d instructions. Les féliciter pour leurs accomplissements, et les aider sans porter de jugement lorsqu ils commettent des erreurs. Ils se fient aux adultes pour leur donner la liberté de tester leurs compétences et leurs habiletés à prendre de bonnes décisions. Garder à l esprit que lorsque vous travaillez avec les jeunes d aujourd hui, ce qui fonctionne pour les garçons peut ne pas fonctionner avec les filles... soyez flexibles et encouragez leurs suggestions pour obtenir le succès.

20 Signaux scouts avec les mains

21 Code de conduite de la troupe Instaurer un «code de conduite» de troupe. Utiliser la troupe et la cour d honneur pour fixer les règles. Les patrouilles et la cour d honneur gèrent les règles et donnent l exemple. La pression des pairs est très puissante à cet âge.

22 Encourager un comportement positif (discipline) Souligner et récompenser fréquemment les comportements désirables. Parfois des mesures de discipline appropriées sont nécessaires : À UTILISER Les conséquences potentielles : «Que peut-on apprendre de cela?» Code de conduite élaboré par les jeunes Ne jamais utiliser Les coups ou la force physique L isolement L humiliation, les insultes, les injures Toute autre forme d abus.

23 Comportement et discipline Tous les animateurs (adultes et jeunes) donnent l exemple au sein de la troupe. Être courtois, ponctuel et soigné. Montrer son appréciation, sa compréhension et sa confiance. Savoir écouter. Travailler en coopération avec tous les animateurs et tous les scouts. Faire participer toute la troupe à l établissement des règles. Suivre la procédure de la cour d honneur avec objectivité et cohérence.

24 Quel geste parmi les suivants est un geste approprié de discipline : A) L isolement B) Les injures C) Les conséquences naturelles et logiques D) Attraper un jeune par le bras pour le tirer sur le côté. Correct- Cliquez n'importe où Soumettre Submit Dégagez Clear Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

25 Donner une poignée de main est habituellement considérée comme une façon appropriée de toucher à un jeune. A) Vrai B) Faux Correct- Cliquez n'importe où Soumettre Submit Dégagez Clear Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

26 Un animateur est un : A) Guide B) Instructeur C) Protecteur D) Ami impartial E) Ouvert aux traditions et aux croyances de chacun. F) Toutes ces réponses Soumettre Submit Dégagez Clear Correct- Cliquez n'importe où Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

27 Le harcèlement détériore l environnement positif et favorable que nous cherchons à développer. A) Vrai B) Faux Correct- Cliquez n'importe où Soumettre Submit Dégagez Clear Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

28 Il est interdit de consommer ou d offrir de l alcool ou des drogues/substances à usage récréatif sur une propriété de Scouts Canada. A) Vrai B) Faux Soumettre Submit Dégagez Clear Correct- Cliquez n'importe où Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

29 Les scouts valorisent l acception de leurs pairs moins que celle de leurs parents. A) Vrai B) Faux Soumettre Submit Dégagez Clear Correct- Cliquez n'importe où Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

30 Les scouts ont la capacité de penser à l avenir et de planifier une marche à suivre pour atteindre un but. A) Vrai B) Faux Correct- Cliquez n'importe où Soumettre Submit Dégagez Clear Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

31 Les animateurs n ont pas à surveiller leur langage et leurs gestes. A) Vrai B) Faux Soumettre Submit Dégagez Clear Correct- Cliquez n'importe où Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

32 Quelles sont les formes acceptables de discipline au sein de la troupe? A) L utilisation de la cour d honneur B) L isolement C) L humiliation et les insultes D) Aucune de ces réponses Correct- Cliquez n'importe où Soumettre Submit Dégagez Clear Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

33 Vrai ou Faux Column 1 Column 2 C Les scouts ont tous les mêmes habiletés. D L opinion des pairs n est pas importante pour les scouts. A La cour d honneur aide à établir un code de conduite pour la troupe. B Les scouts suivent l exemple des animateurs. Soumettre Submit Correct- Cliquez n'importe où A. Vrai B. Vrai C. Faux D. Faux Dégagez Clear Incorrect - Cliquez n'importe où Vous devez répondre à la question avant de poursuivre

34 Les jeunes se fient aux adultes pour leur apporter la liberté, pour pouvoir se tester, tester leurs capacités, et leurs habiletés, pour prendre de bonnes décisions.

35 Félicitations! Vous avez maintenant terminé cette session.