Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix

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1 Programme Echanges Interculturels Education à la Solidarité Internationale et à la Paix Une initiative d Eau de Coco Année 2014/2015 Réseau Associatif de Solidarité Internationale

2 SOMMAIRE Lettre à Toutes les bonnes volontés...3 Le Programme Namana Synthèse...4 A propos d Eau de Coco...6 Fiche d identité Contact Missions Programmes Eau de Coco, au cœur d un réseau Nos axes d intervention Le Programme Namana Définition du programme Objectif Principal Les raisons d un tel programme Les pays concernés Module n 1 : Favoriser des échanges interculturels entre des jeunes citoyens Objectifs spécifiques, Public concerné, Aspects techniques Déroulement du module Ambition n 2: Permettre aux jeunes d être acteur d un projet de solidarité internationale Objectifs spécifiques, Public concerné, Aspects techniques Déroulement du module Ouverture vers des rencontres Pour aller plus loin, ressources et contacts... 22

3 Lettres à Toutes les Bonnes Volontés Bonjour à Tous, Depuis plusieurs années, nous œuvrons dans différents pays en soutenant le développement des populations locales par l éducation. L accès à l éducation formelle ou informelle est un facteur déterminant dans la lutte contre la pauvreté, le développement humain, la santé, la lutte contre les discriminations, la participation démocratique, le respect de l environnement dont l impact s inscrit dans le long terme. Ces actions éducatives menées dans de nombreux pays nous ont mis en relation avec des jeunes du monde entier. A l heure à laquelle des conflits socioculturels sont de plus en plus présents dans nos sociétés, nous avons eu l idée de générer des échanges interculturels entre ces jeunes afin qu ils puissent s enrichir de valeurs autour de la solidarité internationale et la Paix. Ainsi est né le programme Namana qui signifie en langue malgache «Ami». Aujourd hui nous vous invitons à découvrir ce programme sous ses différentes formes et à initier à vos jeunes l envie d échanger avec des jeunes d une culture différente. Nous serons ravis de vous appuyer dans vos futurs échanges qui permettront de renforcer l engagement d une jeunesse qui fera de demain un monde meilleur. Solidairement, L équipe Eau de Coco 3

4 LE PROGRAMME -SYNTHÈSE Définition du programme Le programme Namana* a pour finalité de créer des échanges interculturels et des activités interactives entre jeunes citoyens du monde entier afin d améliorer la compréhension de l Autre, la promotion de la Paix et l engagement dans la Solidarité Internationale. * En malgache, «namana» signifie «ami». Objectif Principal L objectif est de générer, chez l ensemble des jeunes citoyens participant aux échanges interculturels et aux activités interactives, un changement de comportement plus respectueux de l Autre et engagé dans un esprit de Paix et de Solidarité Internationale. Les pays concernés par un échange interculturel Madagascar, Cambodge, France, Suisse, Espagne et Andorre. Description du programme Selon le public concerné et selon les priorités de l enseignant ou de l éducateur, deux modules de ce programme sont proposés. Dans les deux cas, Eau de Coco se définit comme facilitateur dans l échange interculturel. L animation des échanges reste à la maitrise des éducateurs ou enseignants de chaque groupe. Les activités présentées ne sont en rien obligatoires et sont une base de travail qui pourra être modulée en fonction de la vie des groupes. Le rôle d Eau de Coco est d aider à leurs mises en œuvre. 4

5 Module n 1 : Favoriser des échanges interculturels entre des jeunes citoyens de différents pays Déroulement du module : Adhésion au projet par l équipe pédagogique. Séance d introduction menée par Eau de Coco. Intégration de l échange interculturel dans les activités régulières du groupe. Séances thématiques avec la classe. Module n 2 : Permettre aux jeunes d être acteur d un projet de solidarité internationale Déroulement du module : Adhésion au projet par l équipe pédagogique. Séance d introduction menée par Eau de Coco. 5

6 A PROPOS D EAU DE COCO Fiche d identité EAU DE COCO est une Association de Solidarité Internationale régie par la loi de 1901 ayant une personnalité juridique propre. Déclaré au Journal Officiel de la République Française le 14 novembre 2005 Identifiant SIRET : Identification R.N.A. : W Son siège social est au 20 Rue des Roseaux Saint-Michel, Motteville Contact : Tel : ou coordination@eaudecoco.org ou shamouis@eaudecoco.org facebook.com/associationeaudecoco Notre Mission Dans les pays émergents et en voie de développement, notre mission est de contribuer à l amélioration de la qualité de vie des personnes défavorisées, particulièrement les femmes et les enfants dans des domaines comme l éducation publique et scolaire, le développement culturel et sportif, la santé, le développement durable et 6

7 NOS PROGRAMMES Dans la cadre de notre mission, nous menons 3 programmes : Le programme Bel Avenir à Madagascar Le programme Coconut Water au Cambodge Le programme Namana en Europe Le programme Bel Avenir à Madagascar, où nous avons pour mission de contribuer à l amélioration de la qualité de vie des personnes défavorisées, particulièrement les femmes et les enfants, en misant sur l éducation comme moteur de développement. Ce programme est géré sur place par l ONG malgache Bel Avenir. Eau de Coco intervient dans la gouvernance du programme et dans un appui technique et financier. Le programme Coconut Water au Cambodge, où nous apportons des réponses par l éducation à des foyers et des jeunes vivant dans des conditions d exclusion. Ce programme est géré sur place par Coconut Water Cambodia. Eau de Coco intervient dans la gouvernance du programme et dans un appui technique et financier. Le programme Namana en Europe, où nous avons pour mission de participer activement à la mise en place d échanges interculturels et à l Éducation à la Solidarité Internationale et à la Paix des citoyens européens. Ce programme est géré en France, en Espagne, à Andorre et en Suisse par nos représentants locaux. 7

8 NOTRE ASSOCIATION AU CŒUR D UN RESEAU Notre mission est ambitieuse et dès le départ nous savions que seuls nous ne pourrions réaliser nos objectifs. Notre association a donc coopéré avec à la fois des Entreprises Sociales et Solidaires (ESS) et d autres Organisations de Solidarité Internationale (OSI) ayant les mêmes objectifs et souhaitant s investir dans les différents programmes mis en place. L association Eau de Coco est membre fondateur du réseau international Eau de Coco qui regroupe différentes organisations ayant une histoire et des objectifs communs. L objectif du réseau Eau de Coco est de dynamiser entre les membres du réseau : Des échanges de savoir-faire, Des mises à disposition de moyens humains, techniques et financiers dans le seul but d améliorer les effets et les impacts des projets de développement entrepris par ces membres. Cette dynamique permet également d avoir un impact optimal sur les politiques nationales et internationales. L activité du réseau est journalière. L ensemble des membres échange au quotidien à la fois dans la planification, le suivi et l évaluation de nos actions que dans le financement de celles-ci. Des chartres sur différents thèmes sont mises en place afin d améliorer les actions de chacun des membres. Des partages de compétences, 8

9 AXES D INTERVENTION Construire et gérer des établissements scolaires pour lutter contre le travail infantile. Éducation et lutte contre le travail infantile Renforcer le système éducatif dans le but de promouvoir une éducation utile et de qualité, capable d offrir de réelles perspectives professionnelles. Former des jeunes pour qu ils puissent prétendre à un métier digne et stable. Permettre l accès aux loisirs, à la musique, l art et au sport pour tous Lutter contre le travail infantile. Assurer aux mineurs l accès à leurs droits fondamentaux, Inclusion sociale Promouvoir l autonomie des femmes et des familles en situation d extrême pauvreté, Améliorer la santé des familles et de la communauté (Formation et éducation à la santé. Lutte contre la malnutrition infantile ). Respect de l environnement Promouvoir la responsabilité environnementale comme forme de développement durable. Aider à préserver les écosystèmes des régions où nous travaillons pour améliorer la qualité de vie des populations présentes et futures. Pourquoi ces 3 axes d intervention au sein de chacun de nos programmes? Parce qu ils s attaquent de front aux graves problèmes rencontrés par les communautés les plus défavorisés dans les zones où nous sommes présents. Parce qu à travers eux nous accomplissons notre mission : améliorer les conditions de vie des personnes en situation d exclusion sociale avec une attention particulière portée à l enfant et son entourage familiale. Parce que grâce à eux nous apportons de réelles améliorations, par nos compétences, notre expérience et notre bonne implantation dans les communautés avec lesquels nous travaillons. 9

10 LE PROGRAMME Objectif Principal L objectif est de générer, chez l ensemble des jeunes citoyens participant aux échanges interculturels et aux activités interactives, un changement de comportement plus respectueux de l Autre et engagé dans un esprit de Paix et de Solidarité Internationale Les raisons d un tel programme Ce programme est né d une initiative de l ensemble des membres du réseau Eau de Coco. Depuis plus de 20 ans, nos actions dans de nombreux pays (Madagascar, Cambodge, France, Espagne, Andorre et Suisse) nous ont permis de faire plusieurs constats : Les jeunes du monde entier vivent dans des sociétés confrontées à de plus en plus de conflits socio-culturels. Les motifs de ces conflits étant souvent différents selon les contextes nationaux, leurs réponses peuvent être communes à travers un dialogue et une rencontre avec l Autre. Les jeunes du monde entier ont peu d occasion d entreprendre des actions en faveur de la Paix et de la Solidarité. Pourtant, ils sont notre avenir. Notre rôle devra donc d être un accompagnateur dans la volonté des jeunes à être acteur de développement et leur donner les outils pour construire un monde plus juste. La mondialisation amène de plus en plus d individus à communiquer à l échelle planétaire. Notre présence sur plusieurs continents, nos actions auprès de milliers de jeunes du monde entier et notre expertise dans la promotion de la Paix font qu il est naturel pour nous de jouer un rôle de soutien pour tous les éducateurs qui misent sur les valeurs universelles nécessaires à un monde meilleur et plus juste pour tous. Les pays concernés par un échange interculturel Eau de Coco a la possibilité de générer des échanges Sud-Nord comme Sud-Sud ou Nord-Nord à travers des jeunes de Madagascar, Cambodge, France, Suisse, Espagne ou Andorre. 10

11 LA COMPOSITION DU PROGRAMME Module n 1 : Favoriser des échanges interculturels entre des jeunes citoyens de différents pays Objectifs spécifiques : Faire découvrir le contexte d un autre pays, les enjeux de la solidarité internationale et les interdépendances de nos sociétés, Générer des échanges interculturels entre des jeunes de différents pays, Générer des activités communes et interactives entre jeunes de différents pays S appuyer sur ces découvertes et ces échanges pour encourager la curiosité vers l acquisition de nouveaux savoirs Le public concerné : Elèves d Etablissement Scolaire Primaire et Secondaire, Jeunes Membres d Associations d Action Sociale, Culturelle ou Sportive. Les aspects techniques Durée de l activité : Basée sur une période de 10 mois (1 année scolaire) Fréquence des échanges : De 1 / mois à 1 / trimestre (à définir selon les encadrants des deux groupes de jeunes correspondants). Equipements nécessaires : 1 poste informatique avec connexion web, logiciel skype, une webcam et un micro, 1 vidéo-projecteur, Disponibilité des intervenants Eau de Coco : 2 interventions dans l année Déroulement du module Eau de Coco se définit comme facilitateur dans l échange interculturel entre le groupe de jeunes. L animation des échanges reste à la maitrise des deux éducateurs de chaque groupe. Nous précisons que les activités présentées ne sont en rien obligatoires. Elles sont une base de travail qui pourra être modulée en fonction de la vie des groupes. Les idées novatrices émanant des jeunes, des éducateurs et des enseignants sont les bienvenues. Le rôle d Eau de Coco est d aider à leurs réalisations. 11

12 1ÈRE ÉTAPE : ADHÉSION AU PROJET DES ENCADRANTS Réunion de présentation générale du projet entre le responsable de la structure (Etablissement scolaire, Association, MJC ), l équipe enseignante et un ou plusieurs membres d Eau de Coco. L objectif est de : présenter les objectifs du projet d échange interculturel, présenter les supports et activités proposés par Eau de Coco pour atteindre les objectifs fixés. Proposer différentes actions en fonction des moyens de l école et de ses besoins et décider ensemble des temps forts du projet et des classes qui y participeront, Choisir ensemble le pays concerné par l échange (Madagascar, Cambodge, France, Espagne, Suisse et Andorre) 12

13 2ÈME ÉTAPE : SÉANCE D INTRODUCTION PAR EAU DE COCO La première séance est destinée aux élèves participant à l échange, à leur famille (si elles le souhaitent) ainsi qu à l équipe pédagogique impliquée. Toutes les classes qui souhaiteraient y participer, avec l accord de la direction, seront les bienvenues. Plusieurs groupes pourront être formés si l espace disponible n est pas suffisant. Avec l enseignant et/ou éducateur intéressé et les jeunes concernés, Eau de Coco propose à travers une animation ludique (un jeu créé par Eau de Coco appelé «La course des Lémuriens» ), une présentation sur le pays choisi ainsi que sur les notions de la Solidarité Internationale et de la Paix. Objectifs de la séance : Éveiller l intérêt des élèves en vue d obtenir leur engagement et leur implication dans le projet d échange interculturel : Il s agit de la première approche entre les élèves et le projet. Il est nécessaire de faire comprendre aux élèves qu ils sont les acteurs du projet. Contenu : Premières données explicatives sur le pays choisi, Jeu participatif de découverte sur le pays choisi, Présentation de l association : Vidéo + explication sur les projets de l association Présentation du groupe en relation pour l échange Questions - Réponses A la fin de l animation, l équipe Eau de Coco invitera : l enseignant ou l éducateur à intégrer la thématique du pays choisie dans la vie de classe ou de groupe. les jeunes à entrer en communication avec des jeunes du pays choisi. Durée de l animation : de 1 h. à 2 h. Equipement nécessaire : 1 vidéo-projecteur Pour plus d informations à ce sujet, un document concernant cette animation ludique pourra être fourni à la demande des personnes intéressées par le projet. 13

14 3ÈME ÉTAPE : INTÉGRATION DE L ÉCHANGE INTERCULTUREL DANS LES ACTIVITÉS RÉGULIÈRES DU GROUPE L enseignant ou l éducateur est invité à intégrer le thème de l échange interculturel dans un travail pluridisciplinaire. Exemple d animation par matière : Français - Expression orale : poser des questions, élaborer une histoire ou un petit conte pour les correspondants. Français - Expression écrite : la présentation, le portrait, le récit, inventer des poésies (incluant grammaire, conjugaison, vocabulaire), Français - Lecture : lecture des lettres, de contes, de documents, etc Musique et chants : échanges de comptines et chants avec les correspondants, découvertes des musiques spécifiques de la culture malgache Mathématiques : calculer les kms des distances, lecture des grands nombres : comparer les superficies de nos deux pays, le nombre d habitants, etc. Arts plastiques et technologie : dessins, travaux manuels à destination des correspondants, élaboration d une exposition pour l école. Education civique : notre culture, ce qui la représente, le drapeau, les coutumes, etc. Découverte de la culture des correspondants et de leur vie quotidienne. Géographie : connaissance de la France et de Madagascar; découverte, comparaison avec notre pays. L équipe Eau de Coco peut fournir à la demande de l enseignant des supports pour son travail d animation (Contes Bilingues, CD de musique locale, Artisanat local ). L animation de ces séances peut se faire avec l aide d un bénévole d Eau de Coco si l enseignant ou l éducateur en fait la demande et selon les disponibilités de l équipe Eau de Coco. 14

15 4ÈME ÉTAPE : SÉANCES THÉMATIQUES AVEC LA CLASSE Le projet Namana est un projet global permettant aux enfants de découvrir une autre culture à travers des activités pédagogiques, ludiques et variées. Quatre ensembles d activités ont été identifiés et sont ici présentés à titre indicatif. Les activités seront dirigées par le professeur. S il le souhaite il pourra faire appel aux bénévoles et aux supports pédagogiques de l association. Des messages à faire passer à travers les activités : rendront compte des périples de «Coco». Des photographies légendées de «Coco» pourront être envoyées à l école jumelée. Selon les possibilités de l école ou de l association, au cours de l année, une vidéo conférence pourra être organisée entre les jeunes. La vidéo conférence pourra avoir lieu du mois d octobre au mois de juin. Nous invitons les élèves des classes jumelées à communiquer sur les activités réalisées à leurs camarades qui ne participent pas directement au projet. La diffusion pourra prendre diverses formes en fonction des possibilités de l établissement. Lutte contre l exploitation et le travail des enfants ; Diversité culturelle et géographique ; Droits de l Homme et Droits de l Enfant ; La solidarité internationale comme formule pour atteindre l égalité sociale,... Premier Ensemble «Reporters et messagers» : Mise en place d une correspondance scolaire avec une classe d un autre pays. Dans les deux pays d échange, les élèves seront invités à raconter leur quotidien. Les productions (vidéo, album photos, dessins, lettres,...) seront envoyées. Les élèves pourront choisir une mascotte «Coco». Ils Deuxième Ensemble «Créons ensemble» : Réalisation de travaux manuels et d arts plastiques. Les arts plastiques et la création sont au centre de cet ensemble. L enseignant ou l éducateur pourra organiser des travaux manuels et d arts plastiques. Il s agit d un espace dans lequel les enfants pourront exprimer leurs sentiments et la réalité de leurs vies pour la partager avec leurs correspondants (ex : dessiner son école, son quartier, etc.) Les productions réalisées et/ ou reçues pourront faire l objet d une exposition dans l établissement et elles seront échangées avec l école jumelée (par voie postale ou par envoi de photos). Toutes nouvelles idées émises par les élèves et les professeurs sont les bienvenues! 15

16 Troisième Ensemble «Chante et danse avec moi» : Réalisation d activités musicales et artistiques en lien avec la culture malgache. Les arts scéniques offrent beaucoup de possibilités pour exprimer et échanger sur nos expériences et notre culture. Danse, musique, théâtre, film documentaire, cirque... Tous les élèves pourront participer et transmettre à l autre bout du monde leur façon de vivre l art. À travers ce travail, nous prétendons faire connaître aux élèves des écoles malgaches et françaises des manifestations artistiques enrichissantes. Les travaux des élèves malgaches seront présentés aux élèves français à travers une vidéo et vice et versa. Encore une fois, les idées novatrices sont les bienvenues! Matériel : L association Eau de Coco pourra prêter du matériel par exemple, CD de musique malgache et de la Malagasy Gospel, vidéos, etc. Quatrième ensemble «Je conte sur toi» : Travail sur le langage, l écriture et la lecture à travers la rédaction d un conte. L écriture et la lecture seront nos instruments pour donner la parole aux élèves, faire connaître une partie de la réalité des pays découverts et présenter l un des projets de l association Eau de Coco. Les élèves auront accès à un conte édité par notre association qui leur présentera une problématique du pays concerné (environnement, malnutrition,...). A leur tour, à travers l écriture d un conte, les élèves français et leurs homologues correspondants aborderont un thème de société de leur pays. Le conte sera échangé entre les deux classes. Le conte pourra aussi faire l objet d une mise en scène théâtrale qui pourra être présentée à l ensemble de la communauté scolaire (parents d élèves, camarades, équipe enseignante,...) Chaque élève accomplira la tâche avec laquelle il se sent le plus à l aise: écriture, illustrations, mise en scène, accompagnement musical de la pièce, etc. 16

17 5ÈME ÉTAPE : SÉANCE DE RENCONTRE PAR VIDÉO-CONFÉRENCE Pour renforcer des échanges qui peuvent se faire dans un premier temps par mail, par courrier, des vidéoconférences peuvent être organisées avec le groupe de correspondants. Sur l aspect du contenu, Eau de coco invitera les responsables de chaque groupe à préparer ce rendez-vous en définissant les sujets qui seront abordés à l initiative des deux groupes. Sur l aspect technique, la vidéoconférence se fera avec l application Skype. En cas d absence d outils techniques (PC, Connexion Web ), Eau de Coco mettra tout en œuvre pour permettre au groupe de jeunes d avoir un accès à la vidéoconférence. Le cas est surtout effectif à Madagascar et au Cambodge où nos différents programmes disposent de connexion web qu ils mettent à disposition. 6ÈME ÉTAPE : BILAN DU PROJET (ENTRE LE(S)ENSEIGNANT(E)S IMPLIQUÉ(E)S ET L ASSOCIATION En fin d année scolaire, Eau de Coco et les enseignants des deux groupes feront le point ensemble afin d évaluer les effets de cet échange interculturel. Ce bilan, qu il soit plutôt positif ou négatif, permettra de rendre compte de l action menée, d en tirer des enseignements et d en imaginer les ajustements possibles. Ce bilan crédibilisera la pratique du projet afin de prétendre à sa reconduction dans les années à venir. 17

18 MODULE N 2 : PERMETTRE AUX JEUNES D ÊTRE ACTEUR D UN PROJET DE SOLIDARITÉ INTERNATIONALE Objectifs spécifiques : Faire découvrir le contexte d un autre pays, les enjeux de la solidarité internationale et les interdépendances de nos sociétés, Générer des échanges interculturels entre des jeunes de différents pays, Favoriser l engagement, l expression, et l initiative des jeunes dans la mise en place d un projet de solidarité internationale S appuyer sur ces découvertes et ces échanges pour renforcer l acquisition de nouveaux savoirs Le public concerné : Elèves d Etablissement Scolaire Secondaire ou d Etudes Supérieures, Jeunes Membres d Association d Action Sociale, Culturelle ou Sportive. Les aspects techniques Durée de l activité : Basé sur une période de 10 mois (1 année scolaire) Fréquence des échanges : De 1 / mois à 1 / trimestre (à définir selon les encadrants des deux groupes de jeunes correspondants). 18

19 Equipements nécessaires : 1 poste informatique avec connexion web, logiciel skype, une webcam et un micro, 1 vidéo-projecteur, Disponibilité des intervenants Eau de Coco : 2 interventions dans l année Déroulement du module Comme dans le 1er module, Eau de Coco se définit comme facilitateur dans l échange interculturel entre le groupe de jeunes. L animation des échanges reste à la maitrise des deux éducateurs de chaque groupe. Cependant, notre expertise dans la gestion de projet est à disponibilité des groupes de jeunes afin de les appuyer dans la réalisation du projet. Les activités proposées sont une base de travail qui pourra être modulée en fonction de la vie des groupes. Les idées novatrices émanant des jeunes, des éducateurs et des enseignants sont les bienvenues. Le rôle d Eau de Coco est d aider à leurs réalisations. 1ère étape : Adhésion au projet des encadrants Réunion de présentation générale du projet entre le responsable de la structure (Etablissement scolaire, Association, MJC ), l équipe enseignante et un ou plusieurs membres d Eau de Coco. L objectif est de : présenter les objectifs du projet d échange interculturel, présenter les supports et activités proposés par Eau de Coco pour atteindre les objectifs fixés. Proposer différentes actions en fonction des moyens de l école et de ses besoins et décider ensemble des temps forts du projet et des classes qui y participeront, Présenter des exemples de projet développés en commun par des groupes de jeunes, Choisir ensemble le pays concerné par l échange (Madagascar, Cambodge, France, Espagne, Suisse et Andorre) 2ème étape : Séance d introduction par Eau de Coco La première séance est destinée aux élèves participant à l échange, à leur famille (si elles le souhaitent) ainsi qu à l équipe pédagogique impliquée. Toutes les classes qui souhaiteraient y participer, avec l accord de la direction, seront les bienvenues. Plusieurs groupes pourront être formés si l espace disponible n est pas suffisant. Avec l enseignant et/ou éducateur intéressé et les jeunes concernés, Eau de Coco propose à travers une animation ludique (La course des Lémuriens ), une présentation sur le pays choisi ainsi que sur des notions autour de la Solidarité Internationale et la Paix. Objectifs de la séance : Éveiller l intérêt des élèves en vue d obtenir leur engagement et leur implication dans le projet d échange interculturel : Il s agit de la première approche entre les élèves et le projet. Il est nécessaire de faire comprendre aux élèves qu ils sont les acteurs du projet. Contenu : Premières données explicatives sur le pays choisi, Jeu participatif de découverte sur le pays choisi, Présentation de l association Vidéo + explication sur les projets de l association Présentation du groupe en relation pour l échange 19

20 Questions - Réponses A la fin de l animation, l équipe Eau de Coco invitera : l enseignant ou l éducateur à intégrer la thématique du pays choisie dans la vie de classe ou de groupe, les jeunes à entrer en communication avec des jeunes du pays choisie Durée de l animation : de 1 h. à 2 h. Equipement nécessaire : 1 vidéo-projecteur Pour plus d infos, demandez le manuel de l animation ludique 3ème étape : Développement d un projet commun Dans le respect du cycle du projet, les groupes de jeunes des deux pays seront invités à échanger dans un premier temps afin d évaluer des besoins communs (ex : Connaissance sur les MST, les règles de base d Hygiène, les besoins en Energie, Traitement des déchets ). A travers des pistes proposées par Eau de Coco et les encadrants des groupes, les jeunes évalueront un besoin commun. Dans un second temps, les jeunes seront invités à développer un projet commun en s appuyant sur l expérience et les activités d Eau de Coco. Eau de Coco sera disponible pour présenter les initiatives déjà entrepris les années précédentes. A la fin de la réalisation du projet, les groupes devront faire une évaluation du projet afin de mesurer les effets et les impacts des actions entreprises. 20

21 OUVERTURES VERS DES RENCONTRES Ces différentes formes d échanges interculturels peuvent être des points de départ pour générer des rencontres avec un public très large : ou culturels (Flashmob ) en parallèle avec d autres jeunes du monde entier, une façon de valoriser son engagement avec d autres jeunes du monde entier. A travers une exposition des travaux réalisés : les élèves pourront présenter à leurs familles les travaux manuels, chorégraphies et toutes les productions résultant des activités. A travers des expositions photos sur les pays des correspondants : L association Eau de Coco dispose de nombreuses photos prises par des photographes amateurs et professionnels permettant de présenter une expo-photos de qualité dans l établissement à l ensemble de la communauté scolaire. A travers l organisation d évènements communs avec des jeunes de plusieurs pays dans le monde : Plusieurs fois par an, Eau de Coco invite l ensemble des jeunes du programme Namana à participer à des évènements sportifs (Courses Solidaires ) A travers des rencontres avec nos groupes artistiques et culturels (Malagasy Gospel, Bloco Malagasy ) : Chaque année, des groupes de notre centre Art et Musique de Tuléar (Madagascar) viennent en Europe pour des tournées de spectacles, une occasion unique de renforcer le partage avec des enfants d un autre pays et d une autre culture. A travers des séjours de volontariat dans les pays de nos actions : Certains groupes ou individus souhaitent prolonger la rencontre avec une autre culture à travers un temps de volontariat sur place (Madagascar, Cambodge ). Nos programmes sur place ont la capacité d accueillir des volontaires seuls ou en groupe et de participer au projet sur place. Notre manuel de volontariat est à votre disposition. 21

22 CONTACTS Siège Social 20, rue des roseaux St-Michel Motteville - France Téléphone : Coordinatrice : Anna Salomone // Stéphane Hamouis Téléphone : // coordination@eaudecoco.org // shamouis@eaudecoco.org web: A Madagascar : Olga : namana@ongbelavenir.org Au Cambodge : Eva : cambodia@aguadecoco.org Ressources sur le programme Namana

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