GUIDE DES ÉTUDES MASTER MEÉF. mention Encadrement éducatif. Première année. École Supérieure du Professorat et de l Éducation Lille Nord de France

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1 École Supérieure du Professorat et de l Éducation Lille Nord de France GUIDE DES ÉTUDES MASTER MEÉF Métiers de l Enseignement, de l Éducation et de la Formation mention Encadrement éducatif Première année Année universitaire

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3 Le Master MEÉF mention Encadrement éducatif (CPE), par ses deux années successives, vise à faire acquérir progressivement les compétences exigées d un Conseiller Principal d Éducation en établissement secondaire, tout en dotant l étudiant d une forte culture générale sur les questions d éducation et d un esprit critique par l usage de la recherche. L année de M1, rénovée par la réforme des Ecoles Supérieures du Professorat et de l Éducation (ÉSPÉ) et les modifications des concours initiées en 2012 par le Ministère se fixe comme mission prioritaire la réussite des étudiants au concours externe de Conseiller Principal d Éducation, tout en participant au développement de leurs compétences professionnelles et personnelles. Objectifs généraux poursuivis en relation avec le référentiel des compétences professionnelles Par la culture générale et spécifique dispensée sur le système éducatif, ses acteurs et ses enjeux, par la formation d un futur cadre éducatif spécialiste des questions de la vie scolaire et de l animation éducative, il dispense des compétences nombreuses inscrites dans le référentiel de compétences professionnelles du Conseiller Principal d Éducation. L année de M1 repose sur la préparation d un difficile concours national qui exige de fortes compétences de rédaction et de synthèse (Écrits : épreuve de maîtrise des savoirs académiques qui est en fait une dissertation générale ; étude d un dossier portant sur les politiques éducatives. Oraux : épreuve de mise en situation professionnelle à partir de la rédaction d un dossier de 10 pages ; épreuve d entretien sur dossier). A chaque fois, il s agit de saisir une problématique, de savoir exposer, d argumenter ses réponses de manière cohérente à l écrit comme à l oral. Les deux années (M1 et M2) du Master MEÉF mention Encadrement pédagogique intègrent six priorités fondamentales. Elles s inscrivent dans un continuum de formation et permettent d aborder à la fois la variété et l actualité des grandes questions éducatives et les modalités pratiques de l exercice du métier de CPE, articulant apports théoriques et analyses de situations éducatives concrètes, tout en ménageant l intervention progressive des étudiants dans le champ professionnel par des stages. Il s agit tout d abord d approfondir vos connaissances sur le système éducatif dans ses diverses dimensions, qu elles soient historiques, philosophiques, sociologiques ou psychologiques (ECU 1 et ECU 4), tout en vous préparant aux épreuves du concours au plus près de ses programmes et de sa bibliographie. Il est aussi fondamental de mieux vous faire connaître le rôle et les évolutions du métier de CPE dans les établissements, ses missions actuelles et leurs enjeux en les confrontant aux situations éducatives réelles (ECU 2). Le futur CPE doit aussi avoir une bonne connaissance de l Éducation nationale, de ses valeurs, de ses acteurs et de ses partenaires pour pouvoir intervenir efficacement dans ce milieu professionnel spécifique (ECU 1, 2 et 4). L un des objectifs du Master est également de découvrir concrètement le métier, de l observer puis de le pratiquer. C est toute l importance des stages, de leur préparation et de leur suivi (ECU 5) mais aussi de l apprentissage des techniques de communication et d animation de groupes ou des TICE en lien avec le métier de CPE. Comme tout Master, le Master MEÉF, mention Encadrement

4 éducatif doit faire une large place à la recherche (ECU 3). Si le semestre 1 permet une initiation générale, par la présentation des grands champs disciplinaires et de leurs méthodologies, les semestres 2, 3 et 4 offrent un travail plus spécialisé autour du choix d un séminaire et la rédaction progressive d un mémoire de recherche à orientation professionnelle. Nous retrouvons ici la volonté de développer l analyse réflexive des pratiques ainsi que l aptitude à structurer et à exposer clairement sa pensée. Le Conseiller Principal d Éducation est en effet défini dans le référentiel récent comme un acteur essentiel de la communauté éducative, à l interface permanente des différentes dimensions de la vie d un établissement. Á ce titre, il est bien un spécialiste de l intervention éducative dans toutes ses dimensions. Outre les compétences transversales communes à l ensemble des acteurs éducatifs (savoir mettre en oeuvre les valeurs de la République ; savoir inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et le cadre réglementaire de son activité ; savoir agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques, etc.), le Master contribue à jeter les bases des 9 compétences définies dans le référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation-compétences spécifiques au Conseiller Principal d Éducation : C 1. Organiser les conditions de vie des élèves dans l établissement, leur sécurité, la qualité de l organisation matérielle et la gestion du temps C 2. Garantir, en lien avec les autres personnels, le respect des règles de vie et de droit dans l établissement C 3. Impulser et coordonner le volet éducatif du projet d établissement C 4. Assurer la responsabilité de l organisation et de l animation de l équipe de vie scolaire C 5. Accompagner le parcours de l élève sur les plans pédagogique et éducatif C 6. Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative C 7. Participer à la construction des parcours des élèves C 8. Travailler dans une équipe pédagogique C 9. Travailler avec les parents et les partenaires de l établissement C est l interpénétration de ces diverses compétences au sein des diverses UE et ECU qui fonde la dynamique du Master spécialité Encadrement éducatif. C est aussi ce qui en fait sa sélectivité fondamentale. Concours visés et autres secteurs d insertion professionnelle Le Master 1 est directement orienté vers la préparation du concours externe CPE qui est un concours national très sélectif où toutes les académies de France sont en concurrence. Chaque année, certains étudiants ou anciens étudiants réussissent également, s ils remplissent les conditions d ancienneté professionnelle requises, le concours interne, la préparation du Master étant également très utile à leur réussite. Pour les étudiants non admis aux concours CPE et qui ne souhaitent pas poursuivre

5 dans cette orientation professionnelle, le Master MEÉF mention Encadrement éducatif est aussi le plus souvent, un atout important dans la préparation d autres concours ou l intégration dans certains secteurs professionnels en lien avec l éducation. Par la forte culture générale exigée (sur l enfant, l adolescent, la jeunesse, le système éducatif, et plus largement les métiers de la formation dans leur dimension historique, sociologique, psychologique, philosophique mais aussi sur la vie scolaire et l encadrement des jeunes), par l acquisition de compétences multiples (méthodologie de la dissertation, de l étude de dossiers documentaires, maîtrise des techniques d animation etc.), le Master permet ensuite à de nombreux étudiants de réussir d autres concours dans le champ de l éducation spécialisée, de l encadrement éducatif et de la protection judiciaire de la jeunesse. D autres sont embauchés au sein des collectivités territoriales pour gérer, en spécialistes, les dossiers liés à l éducation, à l insertion. Ce Master MEÉF mention Encadrement éducatif est donc un Master intéressant, très en lien avec l actualité et le champ large de l éducation des enfants et de la jeunesse, mais c est aussi un master exigeant qui demande un travail personnel régulier. Bonne année dans le Master MEÉF mention Encadrement éducatif. Martine PAYEN, directrice des études du Master MEÉF-Encadrement éducatif Jean-François CONDETTE, directeur du MEÉF-Encadrement éducatif

6 Les responsables des unités d enseignement UE 1 UE 2 UE 3 UE 4 UE 5 Le système éducatif, ses structures, ses enjeux Jean-François CONDETTE Le métier de CPE Martine PAYEN Initiation à la Recherche Brigitte MONFROY Contexte et exercice du métier Brigitte MONFROY Langues vivantes Patrice Venant Mise en situation professionnelle Martine PAYEN

7 Les unités d enseignement S 1 S 2 UE 1 Les systèmes éducatif, ses structures, ses enjeux ECTS ECU 1 A. Histoire de l éducation B. Philosophie de l éducation ECU 2 A. Psychologie de l éducation 9 9 B. Sociologie de l éducation H UE 2 Le métier de CPE ECTS ECU 3 Le CPE : ses missions, son travail, ses partenaires ECU 4 Interventions éducatives en lien avec le métier de CPE ECU 6 Méthodologie des épreuves écrites ECTS 1 1 ECU 5 Compétences numériques en référence au C2i2e 6 6 H UE 3 Initiation à la recherche ECTS 3 3 ECU 7 Méthodologie et apports de la recherche H UE 4 Culture commune ECTS 2 2 ECU 8 Contexte d exercice du métier ECTS 1 1 ECU 9 Langues vivantes (Anglais ou Espagnol) H UE 5 Mise en situation professionnelle ECTS 1 1 ECU 10 Préparation, analyse du stage, analyse de sa pratique professionnelle, analyse des projets H Total Horaire encadré : 478 H Crédits : 60 ECTS

8 Calendrier de l année universitaire Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février D 1 M 1 V 1 Toussaint D 1 M 1 Jour de l'an S 1 L 2 M 2 S 2 L 2 J 2 D 2 M 3 Rentrée scolaire J 3 D 3 M 3 V 3 1 L 3 M 4 V 4 40 L 4 M 4 S 4 M 4 J 5 S 5 M 5 J 5 D 5 M 5 V 6 36 D 6 M 6 V 6 49 L 6 J 6 S 7 L 7 J 7 S 7 M 7 S 1 V 7 6 D 8 M 8 V 8 45 D 8 M 8 S 8 L 9 M 9 S 9 L 9 J 9 2 D 9 M 10 Pré-rentrée J 10 D 10 M 10 V 10 L 10 M 11 Semestre 1 V L 11 Armistice M 11 S 11 M J 12 S 12 M 12 J 12 D 12 M V 13 D 13 M 13 V 13 L 13 Semestre 2 J S 14 L 14 J 14 S 14 M 14 V 14 7 D 15 M 15 V 15 D 15 M 15 S L 16 M 16 S 16 L 16 J 16 D 16 M 17 J 17 D 17 M 17 V 17 3 L 17 M 18 V L 18 M 18 S 18 M 18 J 19 S 19 M 19 J 19 D 19 M 19 V D 20 M 20 V 20 L 20 J 20 S 21 L 21 J 21 S 21 M 21 V 21 D 22 M 22 V 22 D M 22 S 22 L 23 M 23 S 23 L 23 J 23 D 23 M 24 J D 24 M 24 V 24 4 L 24 M 25 V 25 L 25 M 25 Noël S 25 M 25 9 J 26 S 26 M 26 J 26 D 26 M 26 Session 2 V D 27 M 27 V L 27 J 27 S 1 S 28 L 28 J 28 S 28 M 28 V 28 D 29 M 29 V D 29 M 29 L 30 M 30 S 30 L 30 J J 31 M 31 V 31

9 Mars Avril Mai Juin Juillet S 1 M 1 J 1 Fête du travail D 1 M 1 Session 2 D 2 M 2 V 2 18 L 2 M 2 S 4 L 3 J 3 S 3 M 3 J 3 M 4 V 4 14 D 4 M 4 V 4 27 M 5 S 5 L 5 J 5 S 5 J 6 D 6 M 6 S 4 V 6 23 D 6 V 7 10 L 7 M 7 S 7 L 7 Victoire S 8 M 8 J 8 D 8 M D 9 M 9 V 9 19 L 9 Lundi de M 9 Pentecôte L 10 J 10 S 10 M 10 J M 11 V 11 D 11 M 11 V M 12 S 12 L 12 J 12 S 12 J 13 D 13 M 13 V D 13 V L 14 M 14 S 14 L 14 Fête nationale S 15 M 15 J 15 D 15 M 15 D 16 M 16 V 16 L 16 M L 17 J 17 S 17 M 17 J M 18 V 18 D 18 M 18 V M 19 S 19 L 19 J 19 S 19 J 20 D 20 M 20 V D 20 V L 21 Lundi de Pâques M 21 S 21 L 21 S 22 M 22 J 22 D 22 M 22 D 23 M 23 V 23 L 23 M L 24 J S 24 M 24 J M 25 V 25 D 25 M 25 V 25 M 26 S 26 L 26 J 26 S 26 J 27 D 27 M 27 V D 27 V 28 L 28 M 28 S 28 L S 29 M 29 J 29 Ascension D 29 M 29 D 30 M 30 V L M 30 L 31 S 31 J 31 Cours Stage Examens et soutenances Congés et jours fériés Interruption pédagogique

10 Compétences visées par les Unités d Enseignement UE 1 ECU 1 ECU 2 UE 2 ECU 3 ECU 4 ECU 5 ECU 6 UE 3 ECU 7 UE 4 ECU 8 ECU 9 UE 5 ECU 10 Le sytème éducatif, ses structures, ses enjeux Histoire et philosophie de l éducation Compétence : Connaissance du système éducatif, de son passé, des enjeux du présent : connaissance des grandes théories éducatives et des philosophes de l éducation, des valeurs de l École, de la morale républicaine et des ses enjeux. Psychologie et sociologie de l éducation Compétence : Connaissances des spécificités de l enfant et de l adolescent ; prise en compte de la question des handicaps ; analyse sociologique des enjeux présents de l École, des tensions et remédiations mises en œuvre. Le métier de CPE Le métier de CPE : explications de ses missions, de son travail au quotidien, de ses partenaires Compétence : Connaissance fine du métier de CPE, des textes officiels sur ses missions ; lien avec l UE 1, 3, 4 et 5 sur son travail réel en établissement. Interventions éducatives en lien avec le métier de CPE Compétence : Explicitation des champs principaux d intervention du CPE en établissement ; étude de cas concrets d interventions dans leurs différentes dimensions en lien avec le référentiel de compétences. Compétences numériques en référence au C2i2e Aider à l acquisition des compétences liées aux TICE et à l obtention du C2i2e. Méthodologie des épreuves écrites Explication des épreuves du concours et de leur méthodologie spécifique ; exercices de lecture de sujet et de dossier etc. Initiation à la recherche Méthodologie et apports de la recherche Dans les séances de séminaire Compétence : Présentation de travaux de recherche dans le champ éducatif en lien avec la vie scolaire et ses enjeux ; lecture d articles et de travaux de chercheurs autour de thèmes fondamentaux ; Aide à l élaboration du dossier de 10 pages pour la première épreuve d oral du concours ; détermination progressive en M1 de la thématique et du sujet du futur mémoire de M2. Culture commune Contexte d exercice du métier Compétence : Renforcer la connaissance du système éducatif, de ses acteurs et de ses enjeux (déjà très développée dans l UE1, 2 et 3 dans ce master). Proposer des temps de formation commune, de rencontre et de débats entre futurs CPE et enseignants autour de cas concrets, d études de cas ou de conférences thématiques. Langues vivantes Renforcer les compétences en langue vivante (anglais ou espagnol) pour permettre à la fois la lecture de textes et la conversation basique avec des partenaires. Mise en situation professionnelle Préparation, analyse du stage, analyse de sa pratique professionnelle, analyse de projets Préparation des deux périodes de stage (deux fois quinze jours) en observation et pratique accompagnée ; aide à la mise en valeur des éléments observés ; premières approches sur la notion de projet éducatif et son organisation concrète.

11 Modalités d évaluation des unités d enseignement Semestre 1 UE 1 ECU 1 ECU 2 Le sytème éducatif, ses structures, ses enjeux Histoire et philosophie de l éducation CC : une note croisée de lectures ou un travail sur un sujet de dissertation en histoire CT : une épreuve sur table de 4 heures commune aux ECU1 et 2 : dissertation type concours Une épreuve sur table de 4 heures commune aux ECU1 et 2 : dissertation type concours Psychologie et sociologie de l éducation CC : une note croisée de lectures ou un travail sur un sujet de dissertation en sociologie CT : une épreuve sur table de 4 heures commune aux ECU 1 et 2 : dissertation type concours Une épreuve sur table de 4 heures commune aux ECU1 et 2 : dissertation type concours UE 2 ECU 3 ECU 4 ECU 5 ECU 6 Le métier de CPE Le métier de CPE : explications de ses missions, de son travail au quotidien, de ses partenaires CC : note de synthèse de lectures croisées (note critique) CT : une épreuve sur table de 5 h (étude d un dossier, conditions du concours) Une épreuve sur table de 5 h (étude d un dossier, conditions du concours) Interventions éducatives en lien avec le métier de CPE CC : analyse d une situation éducative CT : une épreuve sur table (travail sur documents type concours : 2h30) Une épreuve sur table (travail sur documents type concours : 2h30) Compétences numériques en référence au C2i2e CC : Dossier composé de plusieurs travaux Dossier amélioré Méthodologie des épreuves écrites Pas d évaluation

12 UE 3 ECU 7 Initiation à la recherche Méthodologie et apports de la recherche Dans les séances de séminaire CU : note de synthèse de lectures dans l un des champs disciplinaires du séminaire pluridisciplinaire Note de synthèse de lectures améliorée UE 4 ECU 8 ECU 9 Culture commune Contexte d exercice du métier CU : épreuve écrite de 3 h : synthèse et analyse de documents portant sur la connaissance du système éducatif Épreuve écrite de 3 h : synthèse et analyse de documents portant sur la connaissance du système éducatif Langues vivantes CC : compréhension écrite et présentation orale Compréhension écrite et présentation orale UE 5 ECU 10 Mise en situation professionnelle CC : rapport de stage et présentation d une technique d animation Rapport de stage amélioré et présentation d une technique d animation Semestre 2 UE 1 ECU 1 ECU 2 Le sytème éducatif, ses structures, ses enjeux Histoire et philosophie de l éducation CC : une note croisée de lectures ou un travail sur un sujet de dissertation en philosophie CT : une épreuve sur table de 4 heures commune aux UE1 et 2 : dissertation type concours Une épreuve sur table de 4 heures commune aux UE1 et 2 : dissertation type concours Psychologie et sociologie de l éducation CC : une note croisée de lectures ou un travail sur un sujet de dissertation en psychologie CT : une épreuve sur table de 4 heures commune aux ECU 1 et 2 : dissertation type concours Une épreuve sur table de 4 heures commune aux UE1 et 2 : dissertation type concours

13 UE 2 ECU 3 ECU 4 ECU 5 ECU 6 Le métier de CPE Le métier de CPE : explications de ses missions, de son travail au quotidien, de ses partenaires CU : remise du dossier requis pour l oral ; «dossier dactylographié de dix pages» (JO) ; Le dossier porte sur une situation professionnelle pouvant être rencontrée par un conseiller principal d éducation» Une épreuve sur table de 5 h (étude d un dossier, conditions du concours) Interventions éducatives en lien avec le métier de CPE CC : analyse d une situation éducative CT : une épreuve sur table (travail sur documents type concours : 2h30) Une épreuve sur table (travail sur documents type concours : 2h30) Compétences numériques en référence au C2i2e CC : dossier composé de plusieurs travaux Dossier amélioré Méthodologie des épreuves orales Pas d évaluation UE 3 ECU 7 Initiation à la recherche Méthodologie et apports de la recherche Dans les séances de séminaire CU : Rapport d étape sur le projet de mémoire ou éléments du «dossier dactylographié de dix pages» pour l oral du concours dans sa dimension recherche Rapport d étape amélioré ou dossier amélioré UE 4 ECU 8 ECU 9 Culture commune Contexte d exercice du métier CU : dossier de 10 à 15 pages présentant une situation professionnelle éclairée par l expérience des stages et l apport des thématiques travaillées dans l UE 4 Dossier amélioré Langues vivantes CC : compréhension écrite et présentation orale Compréhension écrite et présentation orale UE 5 ECU 10 Mise en situation professionnelle CC : rapport de stage et mise en place d un projet Rapport de stage amélioré et mise en place d un projet

14 Arras 7 bis rue Raoul François BP Arras Cedex Tél Douai 161 rue d Esquerchin BP Douai Cedex Tél Gravelines 40 rue Victor Hugo Résidence des Dunes BP Gravelines Tél Outreau 10 rue Hippolyte Adam BP Outreau Tél Valenciennes Campus universitaire du Mont Houy BP Famars Cedex Tél Villeneuve d Ascq 365 rue Jules Guesde Villeneuve d Ascq Cedex Tél ÉSPÉ Lille Nord de France Services administratifs 365 bis rue Jules Guesde BP Villeneuve d Ascq Cedex Tél. :