L'IPAD au CDI : exemples d'utilisations pédagogiques. Ajouter photo élèves utilisant ipad

Transcription

1 L'IPAD au CDI : exemples d'utilisations pédagogiques Ajouter photo élèves utilisant ipad

2 Un IPAD, c'est quoi? Tablette numérique Mac. Dotation à chaque élève de 6ème par le Conseil Général de la Corrèze en décembre dernier (Joyeux Noël!) et à chaque enseignant... Maniabilité, format, ergonomie, connexion immédiate à Internet, pas d'interface, clavier intégré, écran tactile

3

4

5

6

7

8

9 Premier exemple La formation à Esidoc

10 En faisant héberger la base documentaire de votre CDI par le CRDP de Poitiers, moyennant finances, BCDI est accessible en ligne. La formation à BCDI (Esidoc) avec l'ipad devient possible.

11

12 Une page d'esidoc

13 Objectifs - Maîtriser BCDI grâce à une pratique individuelle - S'exercer en classe et à la maison à effectuer des recherches simples pour trouver des documents à partir d'un sujet, d'un auteur, d'un titre. - En cours, faire le lien entre la base en ligne et le fonds réel : aller à la recherche des documents sélectionnés avec la tablette en main.

14 Proposer un mode d'emploi d'esidoc pour Ipad - Le rendre accessible en ligne (site du collège ou serveur pédagogique) - Les élèves le téléchargent et le conservent dans ibooks pour une consultation horsligne.

15

16

17 Déroulement de la formation Présentation du moteur de recherche Esidoc par vidéoprojection à partir d'exemples de recherche fournis par les élèves. En cours : Les élèves téléchargent le mode d'emploi d'esidoc pour le conserver sur leur Ipad. En autonomie, ils réalisent des exercices pour se familiariser avec Esidoc (BCDI). Ils se rendent dans les rayonnages avec l'ipad pour retrouver les documents. A la maison : les élèves réalisent des exercices évalués. Validation d'un item dans le B2I

18 Deuxième exemple Recherche documentaire en collaboration avec un enseignant d'arts plastiques

19 Objectifs Réaliser une fiche de présentation sur un artiste Lecture d'un article Répondre à un questionnaire rédigé à partir d'un article de «Le petit Léonard» Valider des compétences du socle commun

20 Étapes 1- Réaliser une fiche avec dates de naissance et de décès de l'artiste, nationalité, portrait ou autoportrait Applications utilisées : Wikipanion, Pages

21 Étapes 1- Réaliser une fiche avec dates de naissance et de décès de l'artiste, nationalité, portrait ou autoportrait Applications utilisées : Wikipanion, Pages 2- Répondre au questionnaire conçu à partir d'un article de «Le Petit Léonard» récupéré sur le site du collège Applications utilisées : Safari, Pages

22

23 Étapes 1- Réaliser une fiche avec dates de naissance et de décès de l'artiste, nationalité, portrait ou autoportrait Applications utilisées : Wikipanion, Pages 2- Répondre au questionnaire conçu à partir d'un article de «Le Petit Léonard» Applications utilisées : Safari, Pages 3- Renvoyer le questionnaire complété et la fiche de présentation par mail Applications utilisées : Mail

24 Des réalisations

25 Des réalisations

26 Troisième exemple Recherche documentaire en collaboration avec un enseignant d'histoire

27 Les monuments de Rome Objectifs recherchés Recherche documentaire multisupports à partie d Esidoc (base en ligne du fonds du CDI) Réalisation d une affiche présentant un monument de la Rome antique Utilisation du traitement de texte (Maitrise de l application Pages sur l Ipad) Insertions d images récupérées sur Internet (notion de droit à l image) et copies d écran à partir de Google Earth. Recherche dans des documents papier Utilisation des applications Wikipanion et Google Earth pour compléter la recherche Maitrise de l envoi d un document au format.doc à une adresse donnée Capacité à travailler en binôme

28

29 Quatrième exemple Travail sur la Une pendant la semaine de la presse

30 Des documents pour chaque élève, en couleur, à conserver... ou non...

31 Cinquième exemple L'animation d'un blog journal

32 Rédaction et mise en page des articles sur Ipad application «Pages» Avec une borne Wifi, transfert sur le blog des articles rédigés.

33 L'Ipad c'est bien mais : Concluons... - La pédagogie devient dépendante de la technique. - Des problèmes surviennent lorsque : - Tous les élèves n'ont pas leur IPAD (oubli, matériel en réparation, Ipad non chargé,...) - La borne wifi ou le site d'établissement dysfonctionnent (connexion impossible) Il vaut mieux prévoir une séance sur support papier au cas où!

34 Cerise sur le gâteau... c'est de saison Et comme si on n avait pas déjà assez de choses à surveiller, à faire, à prévoir... - Les élèves peuvent détourner l'utilisation pédagogique de l'ipad (téléchargement de jeux etc.) - Difficulté de contrôle des écrans d'élèves qui peuvent jouer au lieu de travailler, sans que l'on s'en rende compte.

35 Mais notre Ipad, on ne le rendra pour rien au monde! Possibilité de proposer des documents récupérables par les élèves avec leur Ipad : - depuis le site de l'établissement - depuis le serveur pédagogique - grâce à leur mail Beaucoup moins de photocopies Des documents proposés dans leur qualité originale (photos, couvertures de livres, Unes de journaux etc...) Possibilité de recevoir des productions d'élèves par mail

36 Récapitulons Avantages matériels : Une connexion immédiate : pas de perte de temps Un outil par élève : apprentissage individuel Une grande simplicité d'utilisation : même pour les élèves faibles Une diminution du nombre de photocopies L'augmentation de la qualité des documents proposés Avantages pédagogiques : La validation de la compétence 4 du socle : B2 I Le développement de l'autonomie de l'élève Inconvénients importants : Surveillance difficile, problèmes techniques possibles

37 Le débat est ouvert! L'Ipad, un plus pour les élèves? Pour nous? Comment je corrige les documents récupérés? Surcharge de travail? Gain de temps? Fin du document papier? Les livres au feu, les profs-docs au milieu?