École polyvalente Saint-Jérôme

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1 École polyvalente Saint-Jérôme GUIDE DE CHOIX DE COURS CSRDN Année scolaire er cycle du secondaire Coup de pouce Parcours d apprentissage et d exploration Secondaire 1 général Secondaire 1 général - programme régional soccer Service de l organisation scolaire Le dessin de la page couverture a été réalisé par Isabelle Neveu, élève au EI5, avec la collaboration de Nancy Gaussiran, enseignante en arts plastiques à l École polyvalente Saint-Jérôme

2 FORMATION GÉNÉRALE DU PREMIER CYCLE G Notes particulières pour la classification : G-1: vérifiez les normes d admission et de classement juin L école ne s engage pas à donner à l élève son 1 er choix en arts bien qu elle fera tout ce qui est humainement possible pour le faire. Si l élève omet d indiquer des priorités de remplacement pour le domaine des arts, en cas de nécessité, l école attribuera à l élève, SANS LE CONSULTER, un cours optionnel disponible. RESSOURCE* Recommandation de l enseignant ou du directeur : ANGLAIS ENRICHI Recommandation de l enseignant ou du directeur : Français Mathématique Anglais Je recommande l élève en anglais enrichi Signature de l enseignant ou du dir. du primaire Signature de l enseignant ou du dir. du primaire C O U R S O B L I G A T O I R E S D O M A I N E D E S 1 RE ANNÉE DU CYCLE Code matière Pér. Administration Domaine des LANGUES : Français ou Anglais Anglais enrichi E Domaine de la MATHÉMATIQUE, de la SCIENCE et de la TECHNOLOGIE : Mathématique Science et technologie Domaine de l UNIVERS SOCIAL : Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté Domaine du DÉVELOPPEMENT PERSONNEL : Éthique et culture religieuse Éducation physique et à la santé RESSOURCE * L élève recevra un enseignement adapté dans les disciplines (français, anglais, mathématique) où il est en situation d échec. Provenant de la 6 e année du primaire. Pour des élèves ayant un échec dans une discipline de base malgré des efforts soutenus. Ayant des besoins accrus de soutien et d encadrement pédagogique. Ayant besoin de développer ses stratégies d apprentissage. Recommandation du comité passage primaire-secondaire. L élève fait un choix dans le domaine des arts en numérotant son choix de 1 à 4. Aucun changement ne sera accepté. DOMAINE DES ARTS (pour les élèves de G-1) Arts plastiques Musique Art dramatique Danse A R T S PROGRAMME COUP DE POUCE Cocher si l élève doit être inscrit dans ce programme P Méthode et technique de travail + Arts plastiques P REMARQUES : Page 2 GUIDE DE CHOIX DE COURS

3 PARCOURS D APPRENTISSAGE ET D EXPLORATION VOIE 1 (V11) / VOIE 2 (V21) VOIE 1 / AN 1 RÉGIME J5 - SANCTION DES ÉTUDES Maquette de 36 périodes de 75 minutes (réparties dans un cycle de neuf jours) (V11) COURS OBLIGATOIRES : Code matière PÉR. RÉS À L ADM Français Mathématique Géographie + Histoire et éducation à la citoyenneté V1A1 Éthique et culture religieuse Entreprenariat (sec. 1) Anglais V1A1A Éducation physique et à la santé V1A1EP Science et technologie V1A1SC Arts plastiques V1A1AP ou Musique V1A1MU Profil d entrée Visées du programme, approche pédagogique et encadrement Avoir 12 ans au 30 septembre où l élève commence sa formation. Amener l élève à progresser en français, anglais et mathématique tout en faisant Être de niveau de 1 er ou 2 e cycle du primaire. des liens avec le marché du travail. Avoir plus de 2 ans de retard scolaire. Intégrer l approche orientante. Profil de sortie Les programmes enseignés sont ceux du primaire du programme de formation de l école québécoise (PFEQ). Formation préparatoire au travail (FPT). Les groupes sont formés de 20 élèves. FGA VOIE 2 / AN 1 (V21) COURS OBLIGATOIRES : Code matière PÉR. RÉS À L ADM Français Mathématique Géographie + Histoire et éducation à la citoyenneté V2A1 Éthique et culture religieuse Entreprenariat (sec. 1) Anglais V2A1A Éducation physique et à la santé V2A1EP Science et technologie V2A1SC Arts plastiques V2A1AP ou Musique V2A1MU Profil d entrée Avoir 12 ou 13 ans au 30 septembre où l élève commence sa formation. Être de niveau de 3 e cycle du primaire. Avoir 2 ans de retard scolaire. Profil de sortie Formation aux métiers semi-spécialisés (FMS). FGA Visées du programme, approche pédagogique et encadrement Amener l élève à progresser en français, anglais et mathématique tout en faisant des liens avec le marché du travail. Intégrer l approche orientante. Les programmes enseignés sont ceux du 3 e cycle du primaire. Les groupes sont formés de 20 élèves. Programme COUP DE POUCE a) Provenant de la 6 e année du primaire et en voie de réussite du 3 e cycle du primaire; b) Ayant des besoins accrus de soutien pédagogique et d encadrement et présente une fragilité à son entrée au secondaire; c) Ayant besoin de développer ses stratégies d apprentissage et ses compétences organisationnelles;; d) L élève sera en groupe fermé à effectif réduit dans toutes les disciplines et bénéficiera de périodes de co-enseignement;; e) L élève pourra poursuivre vers la 2 e secondaire advenant la réussite de ce programme. ANGLAIS ENRICHI Le programme d anglais enrichi est conçu pour répondre aux besoins des élèves qui peuvent aller au-delà du programme de base tout en ayant un intérêt particulier pour l apprentissage de l anglais. L objectif de ce cours est de sortir des sentiers battus du programme de base. Avec une approche dynamique, basée sur des expériences concrètes de l apprentissage de la langue, les élèves atteindront un niveau supérieur en anglais et amélioreront leurs compétences, aussi bien à l oral qu à l écrit. Recommandation de l enseignant d anglais du primaire et du comité passage primaire-secondaire. Page 3 GUIDE DE CHOIX DE COURS

4 FORMATION GÉNÉRALE 1 ER CYCLE (1 re secondaire) (SO1) Programme régional - SOCCER RÉGIME J5 - SANCTION DES ÉTUDES Maquette de 36 périodes de 75 minutes (réparties dans un cycle de neuf jours) - COURS OBLIGATOIRES - DOMAINE DES LANGUES UN. MATIÈRE P COURS Français SOCF1 Anglais SOCA1 DOMAINE DE LA MATHÉMATIQUE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE UN. MATIÈRE P COURS Mathématique SOCM1 Science et technologie SOCSC1 ARTS UN. MATIÈRE P COURS Arts plastiques ou SOCAP1 Art dramatique SOCAD1 DOMAINE DE L UNIVERS SOCIAL UN. MATIÈRE P COURS Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté SOCUS1 DOMAINE DU DÉVELOPPEMENT PERSONNEL UN. MATIÈRE P COURS Éthique et culture religieuse SOCEC1 DIVERS UN. MATIÈRE P COURS Éducation physique et à la santé Programme régional soccer SOC1 P. = Nombre de périodes par cycle de neuf jours UN.= Nombre d unités attribuées à la matière par le MELS Aucun profil pour les élèves du régulier. Le modèle correspond aux temps proposés par le régime pédagogique. Le programme d éducation physique et à la santé devient inclusif au programme régional soccer. Année scolaire Page 4

5 DOMAINE DES ARTS Arts plastiques : (G-1, Voie 1 et 2 et programme régional soccer) Préalable : aucun Dans ce cours, l élève aura à vivre une expérience artistique de base et réalisera des projets seul ou en équipe. L élève développera sa pensée créatrice, sa persévérance lors de projets plus élaborés ainsi que sa capacité à résoudre des problèmes. De plus, l élève développera son jugement critique, son sens esthétique et communiquera de façon appropriée. Techniques à développer : Initiation au dessin, peinture, collage, techniques mixtes, modelage, sculpture. Musique : (G-1 et Voie 1 et 2) Préalable : aucun Dans ce cours, l élève débutant ou avancé jouera d un instrument de musique. Nous avons des partitions de tous les styles de musique. L élève apprendra à lire les mélodies de notation traditionnelle, les partitions d accords chiffrés et les tablatures. Art dramatique : Préalable : aucun (G-1 et programme régional soccer) Ce choix est pour toi: Si tu aimes t exprimer devant un auditoire; Si tu aimes l improvisation et le théâtre; Si tu aimes prendre la peau d un personnage. Dans ce cours, il sera proposé à l élève différentes situations d apprentissage qui l amèneront à des défis et un parcours à sa mesure. Il participera à des ateliers théâtraux de groupe, à des jeux avec support (objets, musique, masques) et il fera de l improvisation. C est à l aide de visionnements de courts extraits de téléroman jeunesse, qu il prendra conscience de l art de la scène présent dans son environnement. Dans ce cours, l élève sera amené à créer de courtes scènes comiques et dramatiques ainsi qu à explorer différents arts de la scène (ex.: comédie et drame, cinéma, etc.). À la fin de ce programme, l élève sera capable de s engager de façon personnelle dans un processus de création ou d interprétation. Connaître et jouer des auteurs dramatiques. Il appréciera également des œuvres, ce qui lui permettra de posséder une culture théâtrale intéressante. Danse : Préalable : aucun (G-1) L élève aura l occasion de s initier à différentes techniques en danse classique et contemporaine. Il sera amené à vivre la danse comme moyen d expression et de communication artistiques en explorant les cinq dominantes du mouvement en danse. L élève développera sa capacité physique par le biais d un entraînement d une vingtaine de minutes par cours. De façon plus particulière, l élève pourra développer ses capacités à apprécier, interpréter et créer des danses de différents styles. 1) Le cours exige un costume de danse obligatoire et les cheveux attachés de façon à avoir le visage dégagé. 2) L élève sera amené à danser collectivement en grand et petit groupe. Cela suppose de sa part un engagement personnel face à ses apprentissages. Un spectacle de fin d année est prévu. Année scolaire Page 5

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