PLAN DE COURS Automne 2008

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1 PLAN DE COURS Automne 2008 GLG A Planète Terre Informations générales Crédits : 3 Temps consacré : Formule pédagogique : L Préalable(s) : aucun Concomitant(s) : aucun Site Web : terre.html Intranet Pixel : Enseignant(s) : Fournier, Benoit benoit.fournier@ggl.ulaval.ca Responsable : Fournier, Benoit benoit.fournier@ggl.ulaval.ca Description sommaire Ce cours s'adresse à un large auditoire universitaire, tant à celui qui souhaite parfaire sa formation en sciences ou en génie qu'à celui qui se préoccupe de connaître son milieu physique. Aucun préalable requis. La Terre une histoire de 4,6 milliards d'années: origine de la Terre, sa structure interne, dynamique du globe terrestre, dérive des continents et tectonique des plaques, volcanisme, chaînes de montagnes, premiers noyaux continentaux, naissance de l'atlantique, grandes glaciations. La vie à travers les temps géologiques: apparition de la vie sur Terre, temps forts de l'évolution, grandes extinctions. Le paysage géologique: modelage des continents par l'eau et la glace, les eaux souterraines, les océans. Les richesses géologiques: minéraux, roches et fossiles, gemmes et pierres fines, gîtes minéraux et champs pétroliers, prospection et économie minérale. La géologie du Québec et son histoire. Horaire et disponibilités Plages normales : Vendredi 12h30 à 15h30 Dépannages : aucun PLT 1112 Objectifs 1/6

2 Objectif général du cours Ce cours vise à la fois l'acquisition d'une connaissance adéquate des grands phénomènes qui régissent la Planète (sa dynamique, son histoire), et l'acquisition de connaissances pratiques (les matériaux, les ressources, les risques naturels), dans une perspective de formation de base en science et de développement de la culture scientifique chez l'étudiant universitaire et le grand public. Objectifs spécifiques Objectifs spécifiques Plus spécifiquement, on vise: pour tous les inscrits au cours: l'acquisition d'une connaissance de base des grands phénomènes qui régissent la Planète; l'obtention d'un baggage suffisant de connaissances en sciences de la Terre pour bien comprendre et mieux apprécier la littérature scientifique de grande diffusion en ce domaine et, ainsi développer des habitudes de lectures en sciences physiques et biologiques; le développement d'un esprit critique face à l'information illimitée des médias trop souvent préoccupés de sensationalisme, par la présentation et la discussion des problèmes généraux en sciences de la Terre et la formulation d'éléments de solution. pour ceux qui sont inscrits dans les programmes de géologie ou de génie géologique: l'introduction qui leur permettra de mieux aborder et d'intégrer plus facilement les cours du programme; pour ceux qui sont inscrits dans des programmes de sciences physiques ou biologiques: l'acquisition des connaissances fondamentales en Sciences de la Terre, dans une perspective de complémentarité aux cours de leur programme. pour ceux qui sont inscrits dans des programmes de sciences humaines: le développement d'une vision physique de la Planète qui leur permettra de mieux comprendre la relation de l'homme avec son milieu physique. pour tous ceux qui comptent oeuvrer en gestion de l'environnement: l'acquisition des connaissances de base concernant le milieu géologique, une composante essentielle de l'environnement. Contenu Structure et contenu du cours Le cours comporte les sections ci après (les titres en caractères gras correspondent aux 13 émissions de la série télé du cours): Section 1 La GÉODYNAMIQUE INTERNE. La dynamique interne de la Terre est responsable de contraintes, de déformations et de mouvements dans la croûte terrestre. Cette section présente d'abord un historique du développement des idées et conceptions sur les déformations et mouvements qui affectent la croûte terrestre. Elle étudie ensuite la structure interne du Globe, la dérive des continents de Wegener et conclut par un examen de la théorie de la tectonique des plaques, une théorie planétaire unificatrice qui sert de cadre aux études et analyses géologiques. 2/6

3 La Dérive des Continents et la Structure interne du Globe (les idées avant Wegener, les "preuves" de la dérive des continents apportées par Wegener, la nécessité de bien connaître la structure interne de la Terre pour comprendre sa dynamique). La Naissance d'une Théorie planétaire (les grandes étapes de la formulation de la théorie de la tectonique des plaques et son essence). Le Pouvoir unificateur de la Théorie (comment elle explique des phénomènes jusqu'alors mal compris comme les tremblements de terre, les volcans, la déformation des roches et la formation des chaînes de montagnes). Section 2 LES MATÉRIAUX DE LA PLANÈTE. La croûte terrestre est composée de minéraux dont l'aggrégation forme les roches. Ces matériaux modèlent notre milieu physique et interviennent dans notre vie quotidienne. Les Minéraux (la structure interne des minéraux, leur origine, leur utilité, les minéraux de collection). Les Roches (les conditions de formation des trois grands types de roches: roches magmatiques, roches sédimentaires et roches métamorphiques, le tout formant un cycle relié à la tectonique des plaques). Les Ressources de la Planète (les trois grandes ressources naturelles minérales que nous soutirons de la croûte terrestre: eau souterraines, combustibles fossiles et métaux). Section 3 LA GÉODYNAMIQUE EXTERNE. La surface de la Planète n'est pas statique, mais obéit aussi à une dynamique contrôlée par les interactions entre l'hydrosphère, la biosphère, l'atmosphère et la litho/asthénosphère. C'est cette interaction qui détermine nos conditions de vie sur Terre, entre autre les climats et leurs changements. Les Continents (la sculpture des continents par les processus d'érosion, eau, glace, vent; l'évolution du paysage géologique). Les Océans (la topographie des fonds, les types et la répartition des dépôts, la vie dans les océans, la circulation océanique). Les grands cycles biogéochimiques et les Changements climatiques (cycles de l'eau, du carbone, de l'oxygène, de l'azote, du phosphore et du soufre; leur histoire géologique et leur influence sur les changements climatiques). Section 4 L'HISTOIRE DE LA PLANÈTE. La Planète Terre est vieille de 4,55 milliards d'années; elle présente une histoire passionnante que nous commençons à peine à connaître: histoire des continents et des océans, histoire de la Vie. Le Temps géologique (un concept parfois difficile à concrétiser; comment date t on les roches, à quoi servent les fossiles, comment la radioactivité est venue ajouter le temps absolu et donner l'âge de la Terre). Les premiers Pas de la Vie sur Terre (les diverses hypothèses sur l'origine de la Vie, les premiers moments de la vie sur Terre). La Vie s'organise... et se désorganise (le "big bang" de la Vie au Cambrien, l'évolution subséquente, les extinctions de masse). L'Histoire des Continents et des Océans (à travers les temps géologiques, les continents ont bougé, se sont fragmentés ou rassemblés, des océans sont nés et sont disparus : la tectonique 3/6

4 des plaques a joué pratiquement depuis la formation de la Terre. Et la géologie du Québec dans tout cela? Connaître un tant soit peu cette géologie pour celui ou celle qui a suivi un cours en Sciences de la Terre au Québec est un minimum. Dans l'espoir que vous voyagerez de façon différente...). Modalités d'évaluation Examen Date Heure Pondération de la note finale Document(s) autorisé(s) Intra Automne 08 Vendredi 17 octobre h30 à 14h % Aucun Final Automne 08 Vendredi 12 décembre h30 à 14h % Aucun Détails sur les modalités d'évaluation Examens Examen théorique 1er examen: le vendredi 17 octobre 2008, Pavillon Pouliot de l'université Laval, salle PLT 1112, de 12h30 à 14h30. 2ème examen: le vendredi 12 décembre 2008, Pavillon Pouliot de l'université Laval, salle PLT 1112, de 12h30 à 14h30. Veuillez prendre note que l'examen sera d'une durée continue de deux heures et qu'aucun document ne sera autorisé. Notez également que vous devrez avoir en votre possession une pièce d'identité avec photo (carte de l'université Laval, permis de conduire, carte d'assurance maladie, etc.). Le premier examen couvrira la matière suivante: la Géodynamique interne (section 1 du livre d'accompagnement et section 1 du site internet) et les Matériaux de la planète (section 2 du livre d'accompagnement et section 2 du site internet, + sous section ``ressources naturelles`` de la section 3 sur le site internet); il comptera pour 50% de la note finale. Le second examen est un examen de synthèse qui couvrira l'ensemble de la matière du cours et qui comptera pour 50% de la note finale. Échelle des cotes Échelle des cotes A+ [ ] A [ ] A [ ] Réussite 4/6

5 B+ [ ] B [ ] B [ ] Réussite C+ [ ] C [ ] C [ ] Réussite D+ [ ] D [ ] Réussite E [ ] X Échec Abandon sans échec (dans les délais prévus) Bibliographie Le matériel utile pour le cours se retrouve sous les formes suivantes: 1), un CAHIER D'ACCOMPAGNEMENT où se retrouvent le plan détaillé du cours, la grande majorité des figures utilisées en salle (en noir et blanc seulement) avec textes explicatifs, des fiches qui sont des capsules d'information qui résument des sujets qui ont été abordés au cours, ou encore des sujets qui n'ont pu être abordés, mais qui sont susceptibles de compléter le cours, et des exercices susceptibles d'aider l'étudiant à mieux comprendre une notion. Ce cahier ne contient pas plus que le site internet. Il peut cependant s'avérer utile pour mieux suivre le cours et prendre des notes. Certains étudiants ont pris l'habitude d'imprimer le cours à partir du site web. En plus de constituer une tâche fastidieuse et de générer un volume de papier important, il faut savoir que les figures seront de mauvaises qualité car elles on été conçues pour l'internet à une résolution de...72 dpi. 2), Le SITE INTERNET ( terre.ca) où l'étudiant trouvera des détails complémentaires au cours, comme des figures supplémentaires, des illustrations photographiques, des cartes géographiques et géologiques, des liens internet pour ceux qui veulent en savoir plus. La configuration du site permet une navigation beaucoup plus facile et plus souple que dans un cahier imprimé. Le contenu du site fait intégralement partie du cours en salle. L'étudiant est fortement encouragé à consulter assiduement ce site. Il y trouvera une rubrique (accès par la page d'accueil) utilisée par le professeur pour poser à chaque semaine des questions aidant à la revision du cours ou pour transmettre diverses informations relatives au cours (comme par exemple, les résultats d'examen). Politique sur l'utilisation d'appareils électroniques pendant une séance d'évaluation L'utilisation d'appareils électroniques (cellulaire ou autre appareil téléphonique sans fil, pagette, baladeur, agenda électronique, etc.) est interdite au cours d'une séance d'évaluation et de toute autre activité durant laquelle l'enseignant l'interdit. De plus, seuls certains modèles de calculatrices sont autorisés durant les séances d'évaluation. Pour l'année , les modèles suivants sont autorisés : Hewlett Packard Texas Instrument Sharp Casio HP 20S, HP 30S, HP 32S2, HP 33S TI 30Xa, TI 30XIIB, TI 30XIIS, TI 36X, BA35 EL 531*, EL 546*, EL 520* ASIO FX 300 MS, FX 300W Plus 5/6

6 * Calculatrices Sharp: sans considération pour les lettres qui suivent le numéro Dans tous ces cas, la calculatrice doit être validée par une vignette autocollante émise par la COOP étudiante ZONE. Information spécifique aux étudiants de l'école d'actuariat Les calculatrices autorisées lors des examens sont uniquement les modèles reconnus par les associations professionnelles pour leurs examens soit : BA 35 de Texas Instrument BA II Plus BA II Plus Édition Professionnelle TI 30Xa TI 30X II (IIS Solar ou IIB batterie) Politique sur le plagiat et la fraude académique L'Université Laval possède des dispositions relatives au plagiat et à la fraude académique. Le «Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'université Laval» est disponible à cette adresse Ce texte encadre les activités sanctionnées sur le plan du plagiat, de la tricherie et de la fraude académique. Ces mesures ont été mises en place afin de protéger l'intégrité académique au sein de l'institution «dans le but de préserver la crédibilité des attestations ou des diplômes délivrés et afin de s'assurer que les relevés de notes et les diplômes témoignent de la compétence et de la formation réelle des étudiants». Parmi les infractions académiques, l'article 28 répertorie différentes infractions reliées au plagiat: copier un document; utiliser l'oeuvre d'autrui, en tout ou en partie, sans en mentionner la source; soumettre le même travail dans deux cours différents à l'insu des enseignants; etc. Ce règlement s'attribue à toutes les activités exigées de l'étudiant dans le cadre de son cours et de son programme d'études. Les conséquences peuvent mener à une réprimande, une mise en probation, l'attribution d'une cote «R», une suspension d'inscription à l'université, le congédiement, une expulsion ou au rappel du diplôme de l'individu. 6/6