atalogue des animations scolaires

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1 atalogue des animations scolaires

2 Programme d animations scolaires de la LPO Aude A une époque où il est de plus en plus pris conscience de l intérêt à porter à l environnement naturel, y sensibiliser le jeune public est au cœur des préoccupations de la LPO (Ligue pour la Protection des Oiseaux). La LPO est une association ''loi 1901'' reconnue d'utilité publique dont les grandes lignes directrices sont de connaître et de faire connaître la nature. C'est pourquoi chaque année nous intervenons au sein de différents établissements scolaires. Nos animations sont faites pour ouvrir le regard et attiser la curiosité des enfants aux secrets de la nature près de chez eux. Nous vous proposons un nouveau programme d animations regroupant différentes grandes thématiques pouvant aisément s inscrire dans les programmes scolaires En vous en souhaitant une bonne lecture, Cordialement, Toute l équipe de la LPO Aude. Tel : Courriel : aude@lpo.fr

3 Programme d animations scolaires de la LPO Aude Méthode d intervention Nos interventions se font en extérieur (p. 8, 9, 10, 11, 17, 27) et en intérieur. Certaines animations sont accompagnées d outils pédagogiques : expositions (catalogue disponible sur demande) ou livrets pédagogiques. Ces outils peuvent être mis à disposition des enseignants en amont de l animation. Nos interventions durent en moyenne 2h30 et peuvent être ajustées aux souhaits de l enseignant. Il est également possible d en adapter afin de devenir un cycle de séances périscolaires. Compter 1 animateur pour un groupe de 25 élèves. Moyens de la LPO Aude Notre équipe est constituée de 3 animateurs salariés, membres du réseau des animateurs du Parc Naturel de la Narbonnaise en Méditerranée (PNR) et du Groupe d Education à l Environnement de l Aude (GEE Aude), ainsi que de nombreux bénévoles qualifiés Les Tarifs Coût forfaitaire d une animation : 170 (Cent soixante-dix euros) + frais de déplacement Coût du matériel spécifique: Thème 2 : Construction et installation de nichoirs (p.11) : 10 par nichoir Thème 3 : Création de badges (p.12) : 20 pour la fourniture de la badgeuse et de badges vierges Pour plus de renseignements n hésitez pas à nous contacter. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 1

4 Thème 1 : Découverte de l oiseau «L enquête de maître Corbeau» Durée : 1 heure. A compléter avec 1 ou 2 autres interventions Niveau : Cycle 1 Adaptable au CP Période : toute l année Savoir : Reconnaître les mammifères, les reptiles, les insectes et les oiseaux. Savoir-faire : Répondre aux questions, poser des questions. Savoir être : Attentif, participatif. On raconte une histoire : l enquête de Maître Corbeau, «qu est-ce qu un oiseau?». Il rencontre des personnages (Renard, Tortue, papillon et enfin l oiseau), Questions / réponses avec les enfants, A la fin de l animation, distribution d une image d oiseau. Les enfants doivent entourer les parties de l oiseau qu il n y a pas chez les mammifères (bec, ailes, pattes, plumes). Marionnette LPO du corbeau, Peluche WWF du renard, Peluche WWF de la tortue, Image cartonnée du papillon, Image cartonnée du Rouge-gorge, Plumes, Nids d oiseaux. Aucun. L histoire de Georges le Rouge-gorge, p.6, Atelier des 5 sens : L histoire de Néo le Percno, p.7. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 5

5 Activités en extérieur Thème 2 : La nature de proximité Le jeu des «jumelles» Durée : 1 heure A compléter avec 1 ou 2 autres interventions Niveau : Cycles 2 et 3 Adaptable à la GS de maternelle Période : Toute l année Savoir : Reconnaître les oiseaux des jardins. Savoir-faire : Participer à un jeu éducatif en respectant les règles, Travailler en groupe, Observateur. Savoir être : Attentif. Les élèves sont répartis par groupes de 2, en rang. Dos à dos, un des élèves est face à la photographie A4 de l oiseau, et le second face au panneau pédagogique. L élève qui est face à la photographie A4 doit décrire l oiseau à son camarade. Ce dernier doit deviner de quel oiseau il s agit sur le panneau pédagogique. L attention des élèves sera portée sur la couleur des oiseaux, mais aussi sur la forme de leur bec et de leurs pattes. Nous concluons sur l adaptation des oiseaux à leur milieu naturel. 1 panneau pédagogique A3 avec 30 photos d oiseaux et leur nom, 30 photos d oiseaux format A4 sans les noms. Aucun. La chaîne alimentaire, p.9, Sortie «à l écoute des oiseaux», p.10. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 8

6 et en extérieur Thème 2 : La nature de proximité La chaîne alimentaire Durée : ½ journée Niveau : Cycle 2 Adaptable à la GS de maternelle Période : toute l année Savoir : Savoir qu il existe plusieurs familles d oiseaux et reconnaître quelques oiseaux du jardin et de la forêt. Comprendre que ces oiseaux n ont pas le même régime alimentaire. Notion de chaîne alimentaire. Savoir-faire : Participer à des jeux pédagogiques en respectant les règles. Echanges de questions-réponses. Savoir être : Attentif et à l écoute. Première partie, en classe : Jeu pédagogique «A chacun son bec». Sur des feuilles A3, les enfants doivent relier des oiseaux à leur nourriture. En conclusion, on aborde la notion de chaîne alimentaire, Deuxième partie, en extérieur : Les enfants piochent une carte «oiseau» et doivent reconstituer la chaîne alimentaire vue en classe. Prédateurs et prédatés doivent s attraper. On tisse une toile de vie avec des ficelles. Panneaux pédagogiques «A chacun son bec», Panneaux pédagogiques de «La chaîne alimentaire», Cartes «oiseau», pinces à linge, ficelle. Répartir les enfants en 4 ou 5 groupes. Sortie «à l écoute des oiseaux», p.10, Le jeu «des jumelles», p.8. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 9

7 Activités en intérieur / extérieur Thème 2 : La nature de proximité Construction et installation de nichoirs Durée : ½ journée Niveau : Cycle 3 Adaptable aux cycles 1 et 2 Période : Toute l année Savoir : Il y a de moins en moins de refuges pour la biodiversité. Installer un nichoir chez soi ou à l école aide à conserver la nature, Savoir-faire : Construire un nichoir, Savoir être : Participatif. Présentation de la LPO et des oiseaux, L utilité de l installation de nichoirs est expliquée, Les élèves sont répartis par petits groupes pour assembler les nichoirs. La LPO apporte les nichoirs pré-découpés, vis et visseuse, le matériel pour la pose du nichoir, Pour les cycles 1 et 2, la LPO fournit un nichoir déjà monté, à installer dans la cour de l école. Une participation de 10 est demandée à l école par nichoir (multi spécifique, type mésange). Le jeu «des jumelles», p.8, La chaîne alimentaire, p.9, Sortie à l écoute des oiseaux, p.10. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 11

8 Thème 3 : Activités manuelles Création de badges Durée : 1 heure A compléter avec 1 ou 2 autres interventions Niveau : Cycles 2 et 3 Période : Toute l année Savoir : Connaître différentes espèces d oiseaux. Savoir-faire : Une activité manuelle. Savoir être : Créatif, appliqué. Dans des catalogues LPO à découper, les enfants sélectionnent la photographie qu ils veulent transformer en badge, Ils se servent d un gabarit transparent qui correspond à la taille de la badgeuse et la découpent au bon format, Ils mettent l image sous presse avec l aide de l animateur, Le badge est réalisé. Images d oiseaux, Catalogues LPO, Badgeuse. Ciseaux et feutres, Une participation de 20 est demandée pour l utilisation de la badgeuse. «Comment dessiner un oiseau?», p.13, Création de mobiles, p.14, Atelier masques, p.15. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 12

9 Thème 3 : Activités manuelles Création de mobiles Durée : ½ journée Niveau : Cycles 2 et 3 Période : toute l année Savoir : Connaître différentes espèces d oiseaux. Savoir-faire : Une activité manuelle. Analyser le plumage, les couleurs et la forme de l oiseau reproduit. Savoir être : Créatif, appliqué. Les enfants découpent la silhouette de l oiseau à reproduire, Ils dessinent les contours de l oiseau sur du papier cartonné, Ils découpent le papier cartonné, Ils peignent le plumage de l oiseau, Les ailes sont fixées au corps, Les ficelles sont fixées. Silhouette de l oiseau à reproduire, Un modèle de mobile. Papier cartonné, Ciseaux, colle, peinture, ficelle, Photocopies de la silhouette de l oiseau à prévoir. Création de badges, p.12, «Comment dessiner un oiseau?», p.13, Atelier «masques», p.15. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 14

10 Thème 3 : Activités manuelles Atelier «masques» Durée : 1 heure. A compléter avec 1 ou 2 autres interventions Niveau : Cycles 2 et 3 Période : toute l année Savoir : Connaître différentes espèces d oiseaux. Savoir-faire : Une activité manuelle. Analyser le plumage, les couleurs et la forme de l oiseau reproduit. Savoir être : Créatif, appliqué. Les enfants découpent la «figure» de l oiseau à reproduire, Ils dessinent les contours sur du papier cartonné, Ils découpent le papier cartonné, Ils peignent le plumage de l oiseau, Les ficelles sont fixées. Dessins de masques à reproduire, Modèles de masques. Papier cartonné, Ciseaux, peinture, ficelle élastique, agrafes et agrafeuses, Photocopies des dessins de masques à prévoir. Création de badges, p.12, «Comment dessiner un oiseau?», p.13, Création de mobiles, p.14. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 15

11 Classe & extérieur Thème 4 : Le mode de vie des oiseaux Sortie nature Durée : ½ journée Niveau : Cycle 3 Période : Automne et printemps Savoir : Identification des oiseaux et reconnaissance de quelques chants, Savoir-faire : Ecouter, observer. Savoir être : Respectueux de la nature, attentifs, silencieux. La première partie de l intervention se fait en classe. Un point est fait sur les connaissances des enfants. Echanges de questions / réponses sur le mode de vie des oiseaux, La deuxième partie de l intervention se fait dehors : sortie nature à la découverte des oiseaux. Observations et écoute, Chaque élève a une fiche de terrain à remplir : date, lieu, météo, espèces observées, comportement, etc. Moyens mis en œuvre Affiches (poster oiseaux des jardins / rapaces diurnes et nocturnes / oiseaux marins / silhouettes) fiches d identifications, modèles, Longue vue, jumelles, guide d identification, Fiche de terrain. Les élèves doivent avoir de l eau, Un chapeau, De bonnes chaussures, Sous-main et stylos, Photocopies des fiches de terrain, Transport à prévoir en fonction du lieu de la sortie. Jeu «pattes et becs», p.16. Tel : Courriel : aude@lpo.fr 17

12 Thème 4 : Le mode de vie des oiseaux La chaîne alimentaire Durée : 1 heure 30 min A compléter avec 1 ou 2 autres interventions Niveau : cycle 3 Adaptable au cycle 2 Période : Toute l année Savoir : Définir la notion de chaîne alimentaire et savoir y placer le Faucon crécerellette. Définir les proies et les prédateurs du Faucon crécerellette, Savoir-faire : Savoir participer à un jeu éducatif. Savoir travailler en groupe, Savoir être : Attentif et participatif. Explication de la notion de chaîne alimentaire, Les enfants sont répartis en 7 groupes. Chaque groupe d enfants a un jeu d images. Chaque jeu d images est une chaîne alimentaire, Les enfants doivent reconstituer les différentes chaînes alimentaires, Les enjeux de la protection de tous les éléments de cette chaîne sont expliqués. On aborde la notion de danger pour l écosystème si l une des espèces vient à disparaître. Cahier technique et pédagogique sur le Faucon crécerellette, Jeu de cartes sur les chaînes alimentaires. Répartir les enfants en 7 groupes de travail, Matériel de projection. Une autre intervention sur le mode de vie des oiseaux : Exemple du Faucon crécerellette, Sortie nature dans la basse plaine de Fleury d Aude pour observer le Faucon crécerellette (juin). Tel : Courriel : aude@lpo.fr 22

13 Thème 4 : Le mode de vie des oiseaux Jeu de rôle Durée : 1 heure A compléter avec 1 ou 2 autres interventions Niveau : cycle 3 Période : Toute l année Savoir : Comprendre que la migration est un voyage périlleux, comprendre les besoins des oiseaux pour la migration, bien identifier les risques naturels ou non de la migration, Savoir-faire : Participer à jeu en respectant les consignes et en intégrant les données ci-dessus, Savoir être : Participatif. Explication de la migration des oiseaux : raisons (alimentaire, climatiques, etc.), destinations, saisons, notion d hivernage L animateur raconte une histoire sur la migration des Faucons crécerellettes. Le jeu commence : les joueurs «crécerellette» sont debout avec leur carte numérotée. Durant le récit, chaque fois qu une menace est mentionnée, le joueur «menace» concerné pioche une carte numérotée qui nomme et élimine un Faucon crécerellette. Le joueur «Faucon crécerellette» s assied. Une discussion est ouverte avec les élèves sur les dangers de la migration Jeu de cartes «menaces» à distribuer aux joueurs symbolisant une menace (prédateur, manque de nourriture, traversée des mers, pièges à oiseaux, déserts, sécheresse, tempêtes, produits chimiques, destructeurs d habitat, prédateurs, etc.) Jeux de cartes «Faucon crécerellette» en 2 exemplaires : l un est distribué aux joueurs «Faucon crécerellette», l autre sert de pioche. Matériel de projection. Une autre intervention sur le mode de vie des oiseaux : Exemple du Faucon crécerellette, Sortie nature dans la basse plaine de Fleury d Aude pour observer le Faucon crécerellette (juin). Tel : Courriel : aude@lpo.fr 24

14 Thème 4 : Le mode de vie des oiseaux Les rapaces européens Durée : 1h30 A compléter avec 1 autre intervention Niveau : Cycles 2 et 3 Période : Toute l année Savoir : Connaître les principales caractéristiques des 5 familles de rapaces européens (Vautours / Buses et Busards / Aigles / Eperviers et Autours / Faucons). Comprendre leur mode de vie, Savoir-faire : Participer à un jeu éducatif. Savoir travailler en groupe, Savoir être : Attentif, participatif. Nous abordons les mœurs des différents rapaces, Un jeu de cartes est distribué à chaque groupe de travail, Les élèves doivent les classer par famille. Jeux de cartes (images de rapaces). Répartir les élèves par petits groupes de travail (5 élèves). Sortie nature, Une intervention sur le mode de vie des oiseaux : Exemple du Faucon crécerellette (juin). Tel : Courriel : aude@lpo.fr 25

15 Thème 5 : La LPO et les richesses ornithologiques de l Aude Présentation en salle Durée : ½ journée Niveau : Cycle 4, lycée, BTS Période : Toute l année Savoir quelles sont les actions de la LPO. Savoir que l Aude présente des milieux naturels variés qui accueillent une grande biodiversité. Connaître quelques espèces et leur mode de vie. Présentation de la LPO France de la LPO Aude, et de leurs actions, Présentation des grands ensembles bioéographiques de l Aude (littoral, milieux méditerranéens, milieux d influence atlantique, et milieux montagnards), Présentation des espèces emblématiques de l Aude, Echanges avec les élèves sur les modes de vie des oiseaux (alimentation, reproduction, migration, etc). Présentation power point, Discussion avec les élèves. Matériel de projection. Sortie de terrain, p.27. Espèces rares ou localisées Tel : Courriel : aude@lpo.fr 26

16 Thème 6 : La migration des oiseaux Présentation de la malle pédagogique «A tire d ailes» Ces trois jeux sont en lien avec l exposition «A tire d ailes» Durée : ½ journée Niveau : Cycle 4, lycée, BTS Période : toute l année Chaque année depuis des siècles, aux quatre coins du globe, les oiseaux migrateurs entament deux fois par an un voyage incertain. Ce phénomène naturel est l un des plus mystérieux et des plus spectaculaires du monde animal. Découvrir les migrations d oiseaux, c est appréhender l extraordinaire diversité des adaptations et des stratégies du vivant. Comprendre les mécanismes de la migration, c est plonger dans les techniques d orientation, la physiologie, les méthodes d études et les limites de nos connaissances scientifiques. Emprunter les voies de migration dans le sillage des espèces, c est pratiquer la géographie, la biologie, l aménagement du territoire, le changement climatique, les relations entre les hommes et leur environnement. «A tire d ailes» est un outil pluridisciplinaire unique, permettant d aborder concrètement les enjeux de biodiversité et de développement durable. Conçue par des éco-animateurs, des naturalistes et des pédagogues pour les animateurs et les enseignants, cette malle pédagogique permet de réaliser une animation ou un projet pédagogique annuel clé en main avec des adolescents et de jeunes adultes. Cette malle pédagogique comprend trois jeux «Sur la route des migrateurs», jeu technique et scientifique interactif d intérieur, «Le Delta des migrateurs», jeu d acteurs sur la concertation et le développement durable, «Vivre la migration», course de plein air de mise en situation en temps réel. Les objectifs, le déroulement et les moyens mis en œuvre de chacun de ces jeux sont présentés dans les trois fiches suivantes Tel : Courriel : aude@lpo.fr 28