Université Paul Valéry - Montpellier III. Parcours Psychologie. Licence 2 (L2) Semestre 3 (S3)

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1 Université Paul Valéry - Montpellier III Parcours Psychologie Licence 2 (L2) Semestre 3 (S3) Descriptif des enseignements à l attention des étudiants en Psychologie Responsable de la Licence 2 : Claire BRECHET

2 APPROFONDISSEMENT EN PSYCHOLOGIE CLINIQUE ET PSYCHOPATHOLOGIE E31PS5 Responsables: Pr A. Michel Intervenants CM : Pr A. Michel, M. Dessons Volume horaire CM: 42h/étudiant Volume horaire TD : 20h/étudiant Dates : début des cours semaine du 21 septembre (semaine 2) Jours, heures et lieux : se reporter au tableau ci-dessous Nombre de groupes de CM : les étudiants seront divisés en 2 groupes (G1 et G2) Planification des interventions : Groupe 1 Groupe 2 LUNDI 8h15-12h15 (amphi F) 9h15-13h15 (amphi C) Semaines 2-8 Pr. A. Michel Pr. A. Michel Semaines 9-11 M. Dessons M. Dessons Dates : début des cours semaine du 21 septembre (semaine 2) - 10 semaines de cours Nombre de groupes de TD : 10 groupes (G1 à G10) Lundi Mercredi Jeudi Vendredi G1: 14h15-16h15 D101 G4: 14h15-16h15 D101 G6: 8h15-10h15 préfa 8 G9: 8h15-10h15 D101 G2: 16h15-18h15 D101 G5: 16h15-18h15 D101 G7: 10h15-12h15 préfa 8 G10: 10h15-12h15 D101 G3: 18h15-20h15 D101 G8: 15h15-17h15 préfa 8 Modalités de contrôle des connaissances des CM et TD : - Examen CM & TD, 1 ère évaluation (grands effectifs) : 1h30 - Examen CM & TD, 2 ème évaluation (administration) : 1h30 Contenu des CM : Ce cours présente une synthèse des connaissances les plus récentes en psychopathologie. Son objectif est de sensibiliser plus particulièrement l étudiant à la démarche clinique et aux descriptions et relevés sémiologiques qui approfondissent les observations de la pratique clinique. Ce cours fourni donc aux étudiants les éléments nécessaires afin de faire le lien entre pratique clinique et connaissances théoriques. Son originalité est de présenter la psychopathologie selon une approche multidimensionnelle et intégrée. A partir du recueil de données cliniques, la question du normal et du pathologique et du diagnostic des troubles psychologiques sera abordée. Chaque trouble est présenté d'une façon systématisée (épidémiologie, symptomatologie et caractéristiques, diagnostic, diagnostic différentiel, pathogénie, évolution). Seront ensuite traitées, l approche psychanalytiques mais aussi les classifications classiques et contemporaines des affections mentales (DSM, CIM) et les approches les plus actuelles de la psychologique clinique empiriquement fondée. Ce cours vise également à parcourir la psychopathologie au fil des grandes étapes de la vie (enfant, adulte, personne âgée). Contenu des TD : Chaque TD est construit autour d une étude de cas (issue de la littérature) et a pour objectif principal l identification et la définition des symptômes ainsi que leur organisation dans un tableau clinique.

3 Bibliographie proposée (pour CM et TD): Psychopathologie Généraliste / Adulte Barlow, D. H., Mark Durand, V., Gottschalk, M. Traduction (2007). Psychopathologie : Une perspective multidimensionnelle. Louvain-la-Neuve : De Boeck (Ed.). Collection : Collection : Ouvertures psychologiques. Besche-Richard & Bungener, C., (2008). Psychopathologie de l Adulte. Armand Colin. Mini DSM-IV-TR : Critères diagnostiques (2005). Masson Psychopathologie de l enfant M. Dessons (2014). Psychopathologie de l enfant. Paris : Armand Colin (Ed.), Collection: Cursus Mazet, P., Stoléru, S. (2003). Psychopathologie du nourrisson et du jeune enfant. Paris : Masson. Psychopathologie de la personne âgée Fantini-Hauwel, C., Gély-Nargeot MC., Raffard S. (2014). Psychologie et psychopathologie de la personne âgée vieillissante. Paris : Dunod (Ed.), Collection: Psycho Sup.

4 APPROFONDISSEMENT EN PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT E32PS5 Responsables: C. Brechet, Y. Boloh Intervenants CM : M. Bertho, Y. Boloh Volume horaire CM : 42 heures/étudiant Volume horaire TD : 20 heures/étudiant Dates : début des cours semaine du 21 septembre (semaine 2) Jours, heures et lieu : se reporter au tableau ci-dessous Nombre de groupes de CM : les étudiants seront divisés en 2 groupes (G1 et G2) Planification des interventions : Groupe 1 Groupe 2 LUNDI 8h15-10h15 (amphi B) et 11h15-13h15 (amphi H) Semaines 2 à 11 Boloh (8h15-10h15) Bertho (11h15-13h15) 8h15-12h15 (amphi A) Semaines 2 à 11 Boloh (8h15-10h15) Bertho (10h15-12h15) Dates : début des cours semaine du 21 septembre (semaine 2) - 10 semaines de cours Nombre de groupes de TD : 10 groupes (G1 à G10) Lundi Mercredi Jeudi Vendredi G1: 14h15-16h15 C227 G4: 14h15-16h15 C227 G6: 8h15-10h15 C227 G9: 8h15-10h15 C227 G2: 16h15-18h15 C227 G5: 16h15-18h15 C227 G7: 10h15-12h15 C227 G10: 10h15-12h15 C227 G3: 18h15-20h15 C227 G8: 15h15-17h15 préfa 2.13 Modalités de contrôle des connaissances des CM et TD: Examen 1 ère évaluation (grands effectifs) : CM ou TD - durée 1h30 Examen 2 nde évaluation (administration) : CM ou TD - durée 1h30 Contenus des CM et des TD CM Développement moteur, perceptif et social (M. Bertho) : L enseignement s organise autour de 3 grands thèmes : le développement de la motricité, de la perception et de la socialisation au cours de l enfance. Au sein de chacun de ces thèmes, nous aborderons d abord le développement typique/normal de l enfant. Seront ensuite présentés des exemples de développement troublé ou atypique (e.g., TAC, cécité, autisme). CM Développement linguistique (Y. Boloh) : Après une introduction destinée à poser les particularités de l acquisition du langage oral (par rapport à l apprentissage du langage écrit par exemple) et son rapport au développement cognitif général (via des comparaisons avec le syndrome de Williams par exemple), on présente une synthèse des résultats disponibles relatifs au développement pendant la première année : discrimination initiale des langues, catégorisation et discrimination des sons de parole, segmentation de l onde sonore en unités propositionnelle et syntagmatique et rôle de l organisation prosodique dans cette segmentation. TD : Les séances TD consisteront à illustrer différentes notions abordées en CM, concernant le développement moteur, perceptif et social de l enfant, sous un angle typique puis troublé. Bibliographie proposée: sera communiquée en cours

5 METHODOLOGIE ET TECHNIQUES D ANALYSES EN PSYCHOLOGIE E33PS5 Responsables: R. Trouillet (CM), L. Brunel (TD) Intervenant CM: R. Trouillet Volume horaire total CM : 10 heures/étudiant Volume horaire total TD : 10 heures/étudiant Dates : Septembre Décembre début des cours : semaine du 14 septembre Nombre de groupes d étudiants : les étudiants seront divisés en 2 groupes (G1 et G2) Jours, heures et lieux : cours uniquement les semaines impaires Jeudi 13h15-15h15 Amphi F (G1) Jeudi 15h15-17h15 Amphi F (G2) Dates : Septembre Décembre début des cours : semaine du 21 septembre Nombre de groupes TD : 10 groupes (G1 à G10) Jours, heures et lieux : cours uniquement les semaines paires (sauf pour G10 semaines impaires) Lundi Mardi Jeudi Vendredi G1: 16h15-18h15 préfa 8 G3: 12h15-14h15 D101 G5: 15h15-17h15 C227 G9:8h15-10h15 DEF 101 G2: 18h15-20h15 C202 G4: 14h15-16h15 D101 G6: 15h15-17h15 DEF 101 G10 : 16h15-18h15 préfa 8 G7: 17h15-19h15 C227 G8: 17h15-19h15 DEF 101 Modalités de contrôle des connaissances : - Examen CM 1 ère évaluation (grands effectifs) : QCM - Examen TD 1 ère évaluation (Contrôle Continu) : Exercices - Examen 2 ème évaluation (administration) : QCM et/ou Exercices Contenu des CM : L objectif de ce cours est d initier les étudiants à la méthode des tests par une présentation des fondements de la théorie de la mesure et une sensibilisation aux considérations éthiques associées à la pratique de la mesure. Nous définirons la théorie classique des tests puis nous présenterons certaines de ces hypothèses afin d aborder la notion d erreur de mesure et de fidélité. Ces enseignements seront illustrés par la présentation d outils de mesure existants et par l utilisation de tests statistiques. Contenu des TD : L objectif de ce TD est de familiariser les étudiants avec les notions de statistiques inférentielles et d introduire la logique des tests statistiques. Ce dernier point sera illustré dans le cadre des mesures quantitatives. Bibliographie proposée : Navarro, J. (2012). L essentiel de la statistique en psychologie. Ellipses: Paris. Allen, M. J., & Yen, W. M. (2002). Introduction to Measurement Theory. Waveland Press Inc : Longrove. Laveault, D, & Grégoire, J. (2014). Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l éducation. Louvain la neuve : De Boeck Supérieur. Howell, D. C. (1998). Méthodes statistiques en sciences humaines. De Boeck : Paris.

6 NEUROPHYSIOLOGIE E34PS5 Responsables: I. Mechaly, J. Valmier Intervenants: J. Valmier, G. Devau, F.Perrin, Y. Gerber Volume horaire total: 22h/étudiant Dates : Mercredi 23 Septembre Mercredi 14 Octobre 2015 Nombre de groupes d étudiants : 1 seul groupe Jours, heures et lieux : Mercredi 8h-12h - Amphi Dumontet U Montpellier site fac de sciences FDS Dates : 24 Septembre Décembre 2015 Nombre de groupes TD : 10 groupes A-B-C-D-E-F-G-H-I-J Chaque étudiant suivra 2 séances TD au cours du semestre Jours, heures et lieux : - Jeudi 8H-10H (Groupes A-C-E-G-I) - Salle TD25.06 PSYCHO BÂT 25 FDS - Jeudi 10H15-12H15 (Groupes B-D-F-H-J) - Salle TD25.06 PSYCHO BÂT 25 FDS Modalités de contrôle des connaissances : - Examen 1 ère évaluation (grands effectifs) : 1h30 portant sur l ensemble des enseignements CM-TD - Examen 2 ème évaluation (administration) : 1h30 portant sur l ensemble des enseignements CM-TD Contenu de l enseignement: - Neuroanatomie fonctionnelle - Neurobiologie cellulaire

7 LE METIER DU PSYCHOLOGUE (EN DEVELOPPEMENT, COGNITIVE ET TRAVAIL) E3PH1PS5 UE Enseignement de préprofessionnalisation Responsable : D. Ferrieux Intervenants : D. Ferrieux (Sociale et Travail), E. Pernon (Développement), L. Brunel (Cognitive) Volume horaire total: 39h/étudiant (1 CM de 13h par spécialité) Dates : septembre décembre 2015 Nombre de groupes d étudiants : les étudiants seront divisés en 2 groupes (G1 et G2) Jours, heures et lieux : se reporter au tableau ci-dessous Planification des interventions : Groupe 1 Groupe 2 17H15-20H15 (amphi H) 17H15-20H15 (amphi D) Semaines 1 à 4 Sociale Développement Semaines 5 à 8 Développement Cognitive Semaines 9 à 12 Cognitive Sociale Modalités de contrôle des connaissances : - Examen 1 ère évaluation (grands effectifs) - durée : 1h30 (½ h x 3 spécialités) - examen terminal comprenant des questions et/ou QCM portant sur les 3 cours - Examen 2 nde évaluation (administration) - durée : 1h30 (½ h x 3 spécialités) - examen comprenant des questions et/ou QCM portant sur les 3 cours Contenu des CM : (1) Psychologie Sociale et du Travail (13h CM) : Origine et évolution de la conception du travail et des conditions de travail : - Définition du Travail et des Organisations de travail - Le rôle du psychologue du travail et les grands courants qui ont marqué l évolution de la place de l homme face au travail, aux conditions de travail et aux Organisations. Bibliographie: Côté N., Bélenger L., Jacques J. (1998). La dimension humaine de l organisation. Gaëtan Morin. Karnas G. (2011). Psychologie du travail. PUF : Que sais-je? Bobillier-Chaumon M. E., Sarnin Ph. (2012). Manuel de psychologie du travail et des organisations : les enjeux psychologiques du travail. De Boeck. (2) Psychologie du Développement (13h CM) : Personnes en situation de handicap: - Quel réseau pour les accompagner? - Quelle place pour le psychologue du développement? Bibliographie: ANESM (2008). Les attentes de la personne et le projet personnalisé. (3) Psychologie Cognitive (13h CM) : Entre recherche et évaluation : la psychologie cognitive