[o] : o, au et eau. Leçon 2. olive radio sofa. fromage rose orange métro. On a déjà lu les mots

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "[o] : o, au et eau. Leçon 2. olive radio sofa. fromage rose orange métro. On a déjà lu les mots"

Transcription

1 L eau de mer est salée. On a déjà lu les mots olive radio sofa Dans ces mots, la lettre o fait le son [o], comme dans le mot «vélo». Aussi comme dans les mots fromage rose orange métro 35

2 1 Encercler les 12 images illustrant un mot qui contient le son [o]. Exemple : 36

3 2 Encercler les 3 images illustrant un mot qui se termine par par le son [o]. Exemple : 3 À l aide des images, lire les mots à haute voix. bateau autruche ciseau chaussures épaule château crapaud pinceau o]? 37

4 4 Encercler la lettre ou les lettres qui font le son [o], s il y en a. Exemple : sofa savon orange autruche lion manteau bouton bateau ciseau pantalon chaussures cadeau lavabo poupée chauve-souris vélo 38

5 5 Écrire les mots du numéro 4 qui contiennent le son [o], dans la bonne colonne. o = [ o] au = [ o] eau = [ o] Exemple : sofa Le son [o] s écrit de différentes manières. Il s écrit avec la lettre o, ou avec les groupes de lettres ou, comme dans les mots : 39

6 6 Écrire les mots dans la bonne colonne. cadeau aussi gâteau autruche pruneau autre rideau automobile nouveau aujourd hui [ o] au DÉBUT du mot [ o] à la FIN du mot Exemple : autruche [o]. Le son [o] à la fin d un mot s écrit souvent avec les lettres, comme dans le mot. Le son [o] au début d un mot ne s écrit jamais avec les lettres eau. 40

7 7 Lire les syllabes. peau mau tau chou pleau gau flo clau do tron vau reau glo frau bleau nau tou peau drau do vrau clo seau pau 8 Lire les mots. une aube la beauté une chauve-souris une gaufre une audace un cadeau un crapaud la hausse une aurore le chameau des cristaux les minéraux une auto un chapeau un défaut la paupière une autruche le chapiteau une émeraude une pause le bandeau un chaudron une épaule la peau un baume la chaussure la gauche la sauce chaud faux jaune mauve au aujourd hui aussitôt autre aucun aussi autour sauf causer fau hausser 41

8 9 Placer les lettres en ordre pour former un mot. Écrire ce mot. Exemple : mutaean hpcauieta ecvahux manteau nbdaeua fgesaur puaèrpie 10 Écrire les mots en ordre alphabétique. Exemple : chaussure -- audace -- saumon 1. audace 2. chaussure 3. saumon beaucoup -- cause -- chaud jaune -- gauche -- aujourd hui

9 11 Écrire le mot. + Exemple : + M + chameau + MT + É + + TO + 12 Encercler les mots identiques au modèle. Exemple : faire feire faire fiare foire faire faire fiere fiore peut cette quelle combien pourquoi peul peut pout puet peut qeut deut peut beut cette celle ceffe cette celte cetle cette cefte cette quel quette quelle qutte qule quelle conbiem combien combian cambian combien qourpuoi pouroi pourguoi pourquoi pourquoi 43

10 13 Écrire les mots en ordre alphabétique. beau -- nouveau -- aussi épaule -- chaud -- gauche On a déjà vu : Pour indiquer le pluriel, on ajoute souvent un Singulier son élève le vélo un enfant à la fin du mot. Pluriel ses élèves les vélos des enfants Observer les mots suivants : Singulier le gâteau son manteau un chameau Pour indiquer le pluriel, on ajoute un terminent par les lettres eau. Pluriel les gâteaux ses manteaux des chameaux aux mots qui se 44

11 14 Écrire la phrase en mettant au pluriel le groupe de mots souligné. Utiliser la démarche pour faire l accord «déterminant + nom». Exemple : Réal mange une carotte. f.p. Réal mange des carottes Sara invite un ami à sa fête. Réal regarde le bouleau dans la forêt. L homme donne un chapeau à Charles. Laurent vend une automobile. Maude fait sa confiture dans son chaudron de cuivre. Natalie aime beaucoup le manteau de Marie. Une phrase bien construite est formée de 2 groupes de mots indispensables qui disent : de qui ou de quoi on parle ce qu on en dit 45

12 15 Composer une phrase avec chacun des groupes de mots suivants : Exemple : autour du parc Réal marche autour du parc. le crapaud jaune les ciseaux sous le beau chapiteau 16 Composer 3 phrases, chacune comprenant au moins 2 mots de l encadré. gâteau bateau aujourd hui mauve auto chaud beau crapaud beaucoup aussitôt 46

13 17 Écrire un autre titre qui convient au texte «La caravane». 18 À l aide du texte «La caravane», répondre aux questions suivantes : Quel est le rêve de Paule? Au matin, que voit Paule? Avant de partir, Paule s assure d une chose vitale. Laquelle? En plus d un chapeau, que met Paule sur sa tête? Sur quel animal monte Paule? Que fait Paule pour protéger sa bouche? Comment Paule monte sur l animal? 48

14 19 Écrire les phrases en trouvant un synonyme pour chaque mot ou groupe de mots souligné. Cette aventure lui demande de l audace. Elle est au Maroc pour faire une randonnée À l aube, en ouvrant les paupières Une douce brise lui souffle dans le cou. Autour de midi, il fera très chaud. 20 En quelques phrases, inventer une aventure que vit Paule pendant sa randonnée à dos de chameau. 49

15 Visite au musée Aujourd hui, Sara va au musée de la nature avec son amie Maude et sa mère. Sara veut visiter la salle des animaux et Maude, la salle des cristaux. Dans la salle des animaux, un grand tableau raconte la vie des crapauds. «Saviez-vous que le crapaud a une peau plutôt sèche. Sur sa tête, il possède des glandes à venin*. Ce venin n agit pas sur l homme. Il n y a donc aucun danger à manipuler les crapauds.» Sara est contente, elle pourra jouer sans danger avec ces petites bêtes! Au fond de la salle, à gauche, elle lit que la chauve-souris est un animal très léger. Une sorte de chauve-souris ne pèse que cinq grammes. Comme une cerise! Sara est très étonnée. Puis le trio arrive dans la salle des cristaux. Comme c est beau! On y voit des émeraudes, des rubis, et des diamants. La mère de Maude lit : «Le diamant est un cristal pur, qui n a aucun défaut. L émeraude, par contre, est colorée parce que d autres minéraux sont pris dans son cristal. Sa beauté est due à ce défaut. C est la même chose pour le rubis.» En sortant, Sara et Maude sont ravies. Aussitôt, Maude demande à sa mère : «Maman, on peut aller au magasin pour acheter des émeraudes?» Venin : liquide toxique sécrété par certains animaux. 50

16 21 Cocher l idée principale du texte «Visite au musée». Maude a acheté une émeraude à son amie Sara. Sara et Natalie sont allées au musée. Sara et Maude ont beaucoup appris au musée. Sara veut adopter un crapaud. 22 À l aide du texte «Visite au musée», répondre aux questions suivantes : Où se déroule le récit? Qu est-ce qu il y a dans les glandes des crapauds? Dans quelle salle il y a des diamants? Combien de salles les enfants ont visitées? 23 Écrire V pour vrai ou F pour faux. La chauve-souris mange des cerises. Le rubis est un cristal pur. On a vu les crapauds dans la salle des cristaux. Le venin du crapaud est un danger pour l homme. 51

17 24 À l aide du texte «Visite au musée», écrire le mot qui convient. Je suis une amie de Sara. Je raconte la vie des crapauds. Je suis la partie du corps où sont situées les glandes à venin. Je suis un cristal pur. Je suis très légère. Je suis un établissement où on apprend beaucoup de choses. Je suis un cristal qui a un défaut. J ai visité les salles avec Maude et Sara. 25 En quelques phrases, inventer ce que pourrait répondre la mère de Maude à la question : «Maman, on peut aller au magasin pour acheter des émeraudes?» 26 En quelques phrases, inventer un musée. Qu aimeriez-vous y voir? 52

18 Le marché aux puces Aurélie arrive au marché aux puces. Il est situé sous le nouveau chapiteau rouge. Aujourd hui, Aurélie veut trouver un cadeau pour son amie Laurence. Elle s est levée à l aurore. Elle veut des soldes du matin. Les habitués sont déjà là! On court dans tous les sens. Aurélie se fau e entre les tables. Elle s arrête devant un joli petit bureau. Elle cause avec le marchand. Il lui dit : «C est du chêne massif.» Aurélie pense que c est faux. Autour d elle, des chaudrons, des chapeaux, des autruches en peluche et des chaussures mauves Elle hausse les épaules. Ce n est pas pour son amie. Aucun doute! Aurélie tourne à gauche et repère aussitôt un tableau. On y voit des enfants dans un parc. Il est très beau. Sa copine l appréciera surement! Sauf que le marchand a l audace de demander 150 $! Aurélie s arrête au café. Elle fait une pause On y offre des gaufres avec de la sauce au chocolat Pas mal! 53

19 27 Écrire un autre titre qui convient au texte «Le marché aux puces». 28 À l aide du texte «Le marché aux puces», répondre aux questions suivantes : À quel moment de la journée se déroule le récit? Où se situe le marché aux puces? Pourquoi Aurélie est allée au marché aux puces aujourd hui? Qui est l amie d Aurélie? Qu est-ce qui est fait en chêne? Qu est-ce que le tableau représente? Qu est-ce qu Aurélie mange lors de sa pause? Qu est-ce qui est mauve? 54

20 29 Quelle phrase du texte dit que... Aurélie veut acheter une surprise à son amie. Aurélie se déplace habilement dans le marché. Aurélie trouve le tableau très joli. Aurélie trouve le prix du tableau trop élevé. 30 En quelques phrases, écrire ce que nous donneriez en cadeau à un ami très proche. Pourquoi? Les coraux sont des bijoux de la mer. 55

21 31 Inventer une aventure autour d un manteau garni de plumes d autruche. Si vous le désirez, vous pouvez vous inspirer des questions suivantes : Mots appris en écriture. aujourd hui aussi automobile autruche beau beaucoup cadeau chapeau chapiteau chaud ciseau crapaud épaule gauche jaune manteau nouveau 56

22 MOTS CACHÉS b u r e a u b c a c a d e a u i g a u f r e s s t e a u e c a e s a u c e h u a j a u n e a m u a u c u n u o a m a u v e d n u placés à l endroit, à l horizontale ou à la verticale. Les repérer et barrer chacune de leurs lettres. aucun bureau cadeau chaud ciseau eau gaufre jaune mauve sauce saumon Écrire les 6 lettres qui restent pour construire le mot ci-dessous. Un synonyme de navire : 57

23 Cahier 2 Aide-mémoire 58

na an ne en an Me un ma an en me en

na an ne en an Me un ma an en me en Vive le vendredi! 1 Trouver le son commun à toutes ces images. 2 Encercler les. na an ne en an Me un ma an en me en na am ni ne en me An em En ne on me en un Me An na on ma en au in En an len tan men san

Plus en détail

La grammaire du français. en 40 leçons et 201 activités CORRIGÉS. niveau

La grammaire du français. en 40 leçons et 201 activités CORRIGÉS. niveau La grammaire du français en 40 leçons et 201 activités CORRIGÉS niveau B1 LES PRONOMS 1 Complétez avec on, les gens, nous ou vous. 1. Tu sais bien que les gens ne disent pas toujours la vérité. 2. Toi

Plus en détail

Séquence 3. Étudier les rapports entre peinture et littérature au xix e siècle Autour de l impressionnisme. Découvrir un écrivain critique d art

Séquence 3. Étudier les rapports entre peinture et littérature au xix e siècle Autour de l impressionnisme. Découvrir un écrivain critique d art Sommaire Séquence 3 Étudier les rapports entre peinture et littérature au xix e siècle Autour de l impressionnisme Cette séquence s inscrit également dans le cadre de l enseignement de l histoire des arts.

Plus en détail

Pour tout l or du monde

Pour tout l or du monde Fiche pédagogique Compétences travaillées dans les différentes pistes : LIRE : élaborer des significations - Gérer la compréhension d un document pour dégager les informations explicites et découvrir les

Plus en détail

Découvrez ce que votre enfant peut voir

Découvrez ce que votre enfant peut voir 23 Chapitre 4 Découvrez ce que votre enfant peut voir De nombreux enfants qui ont des problèmes de vue ne sont pas totalement aveugles. Ils peuvent voir un peu. Certains enfants peuvent voir la différence

Plus en détail

Pour prendre sa place dans la société

Pour prendre sa place dans la société Capacitation Citoyenne Capacitation Citoyenne Ce livret est financé par : Région Île de France «arpenteurs» - Periferia - 2o12 Capacitation Citoyenne Association des Femmes de la Boissière Pour prendre

Plus en détail

Pour les personnes qui veulent cesser de fumer

Pour les personnes qui veulent cesser de fumer Pour les personnes qui veulent cesser de fumer UNE ÉTAPE À LA FOIS Le cancer : une lutte à finir 1 888 939-3333 www.cancer.ca Documents imprimés Une étape à la fois 1 Pour les personnes qui ne veulent

Plus en détail

Bien dans ma tête, bien dans mon corps

Bien dans ma tête, bien dans mon corps 7 Unité 7 Bien dans ma tête, bien dans mon corps Phase orale IInttrroducttiion de lla tthémattiique ( Page 83 du manuel et GP page 1) Lecture À lla rrecherrche du bonheurr ( Objectif : découvrir un texte

Plus en détail

UN LIVRET À L INTENTION DES PARENTS. Apprendre à jouer et jouer pour apprendre : ce que les familles peuvent faire

UN LIVRET À L INTENTION DES PARENTS. Apprendre à jouer et jouer pour apprendre : ce que les familles peuvent faire UN LIVRET À L INTENTION DES PARENTS Apprendre à jouer et jouer pour apprendre : ce que les familles peuvent faire Quel est le but de ce livret? Apprendre à jouer et jouer pour apprendre est une ressource

Plus en détail

Mademoiselle Zazie a-t-elle un zizi? Auteur : Thierry Lenain Illustrations : Delphine Durand Nathan, coll. «Nathanpoche», 2006 (première édition 2001)

Mademoiselle Zazie a-t-elle un zizi? Auteur : Thierry Lenain Illustrations : Delphine Durand Nathan, coll. «Nathanpoche», 2006 (première édition 2001) Mademoiselle Zazie a-t-elle un zizi? Auteur : Thierry Lenain Illustrations : Delphine Durand Nathan, coll. «Nathanpoche», 2006 (première édition 2001) Fiche pédagogique établie par Éric Battut, maître

Plus en détail

QUI FILE CECILE? R. Boutégège & S Longo, cideb 2003 Lire et s entraîner, Niveau A2 CHAPITRE 1 : SEULE A LA MAISON... 2

QUI FILE CECILE? R. Boutégège & S Longo, cideb 2003 Lire et s entraîner, Niveau A2 CHAPITRE 1 : SEULE A LA MAISON... 2 SOMMAIRE QUI FILE CECILE? R. Boutégège & S Longo, cideb 2003 Lire et s entraîner, Niveau A2 CHAPITRE 1 : SEULE A LA MAISON... 2 CHAPITRE 2 : QUATRE FILLES BIEN SYMPAS... 4 CHAPITRE 3 : UN ETRANGE INDIVIDU...

Plus en détail

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Réussir son entrée en grammaire au CE1 CE1 Réussir son entrée en grammaire au CE1 Françoise Bellanger Aurélie Raoul-Bellanger ISBN : 978-2-7256-3249-0 Retz, 2013 pour la présente édition Direction éditoriale : Sylvie Cuchin Édition : Charlotte

Plus en détail

Le conte du pourquoi ou conte étiologique. Travail réalisé par Patricia DE BEULE Marielle Gillet

Le conte du pourquoi ou conte étiologique. Travail réalisé par Patricia DE BEULE Marielle Gillet Le conte du pourquoi ou conte étiologique Travail réalisé par Patricia DE BEULE Marielle Gillet A. Bain de textes 1 ère année générale de transition 2 Lis attentivement ce texte 1. Pourquoi les hérissons

Plus en détail

Tout au bout des rêves

Tout au bout des rêves Tout au bout des rêves Activités Corrigés Avant lecture 1. La couverture a) Regardez l image de la couverture et décrivez la femme en deux lignes. Il s agit d une adolescente rêveuse, on peut imaginer

Plus en détail

20 activités d éveil pour les tout-petits

20 activités d éveil pour les tout-petits 20 activités d éveil pour les tout-petits Jouer avec les objets du quotidien, chanter des comptines, raconter des histoires, jouer dehors, jouer dedans Voici un cahier avec 20 activités d éveil détaillées

Plus en détail

Chère Madame ma grand-mère

Chère Madame ma grand-mère DOSSIER PÉDAGOGIQUE Chère Madame ma grand-mère Niveau Cycle 3 : CM1 CM2 Mots clés Quête des origines, famille, lettres, secret, vérité, émotion Résumé Une jeune fille mène une enquête sur son père qu elle

Plus en détail

Séquence 1. Découverte de l album. Objectifs. Présentation générale des activités. Déroulement détaillé

Séquence 1. Découverte de l album. Objectifs. Présentation générale des activités. Déroulement détaillé Séquence 1 La couverture chaleureuse explose de joie. Dans un équilibre joyeux, deux enfants, le nez au vent, galopent vers leurs espérances et leurs rêves portés par les trois petits mots : «Si j étais»

Plus en détail

Pourquoi pas! Guide d exploitation pédagogique du DVD. Méthode de français pour adolescents

Pourquoi pas! Guide d exploitation pédagogique du DVD. Méthode de français pour adolescents Méthode de français pour adolescents 1 Pourquoi pas! Guide d exploitation pédagogique du DVD Auteurs Sandra Pla Révision pédagogique Séverine Battais, Lucile Lacan et Philippe Liria Mise en page Luis Luján

Plus en détail

La rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document

La rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document La rue Grandir, qu est-ce que cela signifie vraiment? Un jeune qui a vécu isolé dans les rues de Paris témoigne. Cette fiche pédagogique propose de découvrir une réalité peu connue de la France d aujourd

Plus en détail

On n arrête pas le progrès

On n arrête pas le progrès 10 Unité 10 On n arrête pas le progrès Phase orale IInttrroducttiion de lla tthémattiique ( Page 121 du manuel et GP page 1) Lecture Objjecttiiff llune ( Pages 122 du manuel et GP pages 1-2) Objectif :

Plus en détail

ENTRE LES MURS : L entrée en classe

ENTRE LES MURS : L entrée en classe ENTRE LES MURS : L entrée en classe Réalisation : Laurent Cantet Production : Haut et Court Genre : comédie dramatique Adaptation du livre «Entre les murs» de François Bégaudeau, éditions Gallimard 2006.

Plus en détail

100 Façons d animer un groupe: Jeux à faire lors d ateliers, de réunions ou au sein d une communauté

100 Façons d animer un groupe: Jeux à faire lors d ateliers, de réunions ou au sein d une communauté 100 Façons d animer un groupe: Jeux à faire lors d ateliers, de réunions ou au sein d une communauté 100 Façons d animer un groupe TABLE DES MATIERES titre Page title Page Remerciements 1 Introduction

Plus en détail

Calendrier d activités parents/enfants. Trottineurs (de 1 an à 3 ans)

Calendrier d activités parents/enfants. Trottineurs (de 1 an à 3 ans) Calendrier d activités parents/enfants Trottineurs (de 1 an à 3 ans) La CSSSPNQL est heureuse de présenter des calendriers d activités dédiés aux parents pour favoriser l interaction parent-enfant, de

Plus en détail

GRAND-PAPA LÉANDRE RACONTE LÉANDRE LACHANCE

GRAND-PAPA LÉANDRE RACONTE LÉANDRE LACHANCE GRAND-PAPA LÉANDRE RACONTE LÉANDRE LACHANCE 1 Tous droits réservés en toute langue pour tous pays : La Fondation des choisis de Jésus CP 22019, Sherbrooke, QC, Canada J1E 4B4 Édition WEB, Avril 2010 Il

Plus en détail

D où viennent nos émotions

D où viennent nos émotions D où viennent nos émotions Il y a des émotions qui sont vraiment désagréables : l anxiété, la culpabilité, la colère, les grosses rages qui nous réveillent la nuit, la dépression, la tristesse, la peur,

Plus en détail

La petite enfance. (de la naissance à 3 ans)

La petite enfance. (de la naissance à 3 ans) Dès sa naissance, manger est une des activités préférées de votre enfant, non seulement parce qu il en a besoin mais aussi parce que cela constitue un tendre moment d échanges avec vous, que vous l allaitiez

Plus en détail

LA TÉLÉ NE MARCHE PLUS

LA TÉLÉ NE MARCHE PLUS LA TÉLÉ NE MARCHE PLUS Une comédie décalée de Philippe Caure 2 hommes / 3 femmes Durée approximative, 105 minutes Ce texte est déposé à la SACD. Toute reproduction, diffusion, ou utilisation doit faire

Plus en détail

C est dur d être un vampire

C est dur d être un vampire C est dur d être un vampire 1/6 Pascale Wrzecz Lis les pages 5 à 8. Tu peux garder ton livre ouvert. 1 Retrouve les mots dans ta lecture et complète les cases. C est une histoire de. Prénom du héros ;

Plus en détail

L ETAT PRÉSENT DE MON MINISTÈRE Present Stage Of My Ministry

L ETAT PRÉSENT DE MON MINISTÈRE Present Stage Of My Ministry La Parole parlée L ETAT PRÉSENT DE MON MINISTÈRE Present Stage Of My Ministry 08.09.1962 JEFFERSONVILLE, IN, USA William Marrion Branham L ETAT PRÉSENT DE MON MINISTÈRE 08.09.1962 JEFFERSONVILLE, IN,

Plus en détail

Comprendre Les fonctions exécutives

Comprendre Les fonctions exécutives Comprendre Les fonctions exécutives Nous remercions les laboratoires qui nous ont permis de concrétiser ce projet. Neuropsychologues à la rédaction : Degiorgio C, Fery P, Polus B, Watelet A A la création

Plus en détail