Stage RRS Andrézieux. Écrire de la vérité scientifique

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René Dumas
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1 Stage RRS Andrézieux Écrire de la vérité scientifique

2 La triangulation du savoir SAVOIR maître élève

3 La mise en perspective SAVOIR expérience maître élève

4 La mise en perspective SAVOIR expérience maître élève

5 La mise en perspective SAVOIR expérience maître élève

6 La situation d expérience

7 Viviane Bouysse Interview

8 Où sont les sciences? Sciences «dures», sciences sociales et humaines Culture scientifique et culture humaniste Les sciences à l école : une catégorisation particulière et qui peut évoluer La démarche d investigation, hypothéticodéductive

9 S inscrire dans une démarche scientifique L imaginaire et le possible Fantasmes et représentations Chercher la vérité et trouver de la vérité Pierre Léna : la curiosité, l imagination et la vérité

10 Caractérisation des difficultés Lever les obstacles à la mise en œuvre des situations

11 Le manque de culture Nos élèves n ont pas les référents culturels Ils ne possèdent pas les codes culturels, différents des codes de la consommation Ils n ont pas les registres de formulation Ils ne savent pas ce qu il ne savent pas

12 Le manque de lexique Développer une méthodologie d investigation par rapport au vocabulaire : exemple exemple

13 Comment mobiliser les élèves? Trouver un référent pas trop proche, pas trop loin Pas de culture ou rejet d une forme de culture normée La situation-problème : exemple

14 Les types d écrits Hétérogénéité du texte : imbrication des séquences textuelles Un texte, littéraire ou non, est souvent une unité complexe, constituée d'un ensemble de séquences textuelles différenciées : leurs limites peuvent souvent être repérées grâce au découpage en paragraphes, à l'emploi des temps, aux indices d'énonciation... Ainsi, un texte narratif, c'est à dire à dominante narrative, peut comporter des passages descriptifs ; un texte argumentatif peut enchâsser une anecdote (petit récit) qui lui sert d'exemple, d'illustration...

15 Quels types d écrit 1) Descriptif Ce type présente surtout des arrangements dans l'espace et asserte des énoncés d'état ; les éléments rapportés sont situés dans l'espace. Parmi ses caractéristiques : - plutôt statique - prédominance de l'imparfait et des verbes d'état - abondance des adjectifs et circonstanciels de lieux.

16 Quels types d écrits 2) Narratif Un texte narratif est concentré sur des déroulements dans le temps et asserte des énoncés de faire. Dynamique par définition, il se caractérise par : - l'emploi prédominant du Passé Simple et des verbes d'action - la progression thématique en ligne - l'abondance des circonstanciels de temps, des marqueurs de temps. Il s'organise selon un déroulement temporel et causal : les événements relatés sont liés entre eux par des relations chronologiques et logiques.

17 Quels types d écrits 3) Informatif et explicatif Un texte informatif communique un savoir, des données ; il vise à combler des lacunes, sans prétendre changer l'opinion du lecteur, destinataire. L'objectif est donc d'informer. Le texte didactique : c'est une variante du type informatif ; dans ce cas de figure, on apporte une explication dès qu'une difficulté supposée surgit, car le texte a pour fonction de faire apprendre quelque chose à quelqu'un de moins savant. Le texte explicatif, stricto sensu, cherche à faire comprendre, c'est à dire à éclairer un problème, à en faciliter la compréhension. C'est ainsi souvent un texte qui résoud un paradoxe, explique un problème apparent; il répond fréquemment à un "pourquoi?", à un "comment?". Exemples : Pourquoi le Soleil ne nous paraît-il pas plus gros que la lune, alors qu'on le sait gigantesque? Comment les dinosaures ont-ils disparu?

18 Quels types d écrits 4) Argumentatif Centré sur une prise de position, le texte argumentatif vise à transmettre une opinion, à modifier celle du lecteur (convaincre et persuader). Ainsi se place-t-on dans le domaine du débat d'idées : il s'agit de défendre une thèse, d'en réfuter une autre...il y a un aspect dialogique. Indices textuels fréquents : discours, connecteurs logiques, modalisateurs... ; argumentaire appuyé sur des arguments, des exemples...

19 Quels types d écrits 5) Injonctif Il accomplit un acte d'ordre, il amène à faire faire, faire agir le destinataire : le texte injonctif formule des ordres, des consignes, des conseils... Ce type présente des analogies avec le texte explicatif (prise en compte des capacités du lecteur, besoin d'exhaustivité, d'ordre dans les informations fournies). Indices textuels fréquents : impératifs, infinitifs ; structure algorithmique... Exemples : notices de montage, recettes, règles de jeux, consignes à respecter...

20 Quels types d écrits 6) Rhétorique Un type textuel rhétorique pourrait englober toutes les productions où domine la fonction poétique, telle que la définit Jakobson.. Prédominance du jeu sur les mots, rythme déterminant, slogan

21 synthèse Décrire Narrer Informer / Expliquer Argumenter Prescrire Composer

22 synthèse Décrire Observer et mettre en mot son appréhension de la réalité perçue. Organiser les informations récoltées par les sens. Puiser dans des formulations et du vocabulaire adapté

23 synthèse Narrer Mémoriser Hiérarchiser des éléments d une expérience Les replacer dans un ordre chronologique

24 synthèse Informer Être capable de synthétiser en hiérarchisant les enjeux Phrases courtes, connecteurs logiques

25 synthèse Interagir dans une discussion Argumenter Exprimer ses accords et désaccords sans enjeux affectifs Connaître certaines formes stylistiques ou modes d interventions

26 synthèse Prescrire Quand dire c est faire Se décentrer Reconstituer une démarche en faisant abstraction de sa propre expérience

27 synthèse Jouer avec les mots Impacter la langue Composer Mobiliser l association d idée, la créativité, cerveau droit

28 L écrit personnel Statut de l écrit Statut de l erreur Brouillon / propre Écrits intermédiaire et stabilisation du savoir

31 Quelles expérimentations? L implication La valorisation Le statut de l erreur, la confiance dans le groupe Le travail de groupe

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