Guide pédagogique Les ombres et les nuages

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1 Guide pédagogique Les ombres et les nuages Page 1 sur 16

2 Table des matières Introduction... pg 3 Biographie... pg 3 Exercice de mots omis... pg 4 -Oublie-moi pas... pg 5-6 -Les riens à faire... pg 7-8 -Elle sait comment me soulager... pg Déçue... pg Exercice d analyse de la chanson «Mon accent».pg Exercice d analyse de la chanson «Déçue»...pg Page 2 sur 16

3 Introduction Ce dossier d accompagnement est conçu pour présenter une brève description du groupe et les éléments qui seront présentés lors de leur spectacle dans votre école. Des activités sont présentées pour augmenter la familiarité avec les chansons du groupe avant le spectacle et ajouter à l impact éducationnel de ce dernier. Biographie Le groupe a été formé en 1997 à La Broquerie, un petit village situé à l est de Winnipeg. Il a connu son début à un concours nommé La Chicane électrique. Le groupe a remporté les mêmes prix deux années de suite, soit le prix du Jury et le prix pour la Chanson de l année. Aujourd hui, 10 ans plus tard, les membres sont reconnus comme vétérans parmi les musiciens manitobains grâce à la quantité et la créativité des spectacles qu ils ont présentés. Dans la province ils se sont présentés plusieurs fois sur scène aux festivals de la région ainsi que dans les écoles et les collèges. Au Festival du Voyageur, ils sont valorisés et favorisés ayant joué plus de 40 spectacles au cours des 9 dernières années. Le groupe, cependant, a franchi les frontières du Manitoba ayant participé à Francofête à Moncton (NB), au Festival du sucre d'érable à Nanaimo (CB), à la Nuit sur l étang à Sudbury (ON), la Fête fransaskoise à Willowbunch (SK), le Coup de cœur à Saskatoon (SK) ainsi que deux tournées dans les écoles et les centres communautaires de l Ontario. Il a deux albums à son actif : Évolution (2000) et En Route (2004). Ce dernier a remporté le prix pour «Meilleur enregistrement francophone de l année» au Western Canada Music Awards en Il a lancé son dernier album, Les ombres et les nuages, lors du Festival du Voyageur - février Leur style est un mélange d éléments traditionnels de la musique française, punk et alternative moderne. L énergie de leurs chansons crée un «groove» unique et entraînant qui est la musique de. Les membres visent à augmenter leur présence au Manitoba, en Ontario et dans l Ouest. Étant donné le défi qui existe de nos jours d amener les jeunes francophones à embrasser leur culture avec amour et fierté, espère consacrer du temps et des efforts à faire des présentations dans les écoles pour propager la musique francophone. Page 3 sur 16

4 Exercice de mots omis Groupes visés : Les élèves de la 5 e, 6 e, 7 e, 8 e et 9 e année. Conceptualisation pédagogique : Comme activité d écoute, l enseignant(e) fera jouer une ou plusieurs des quatre chansons originales suivantes de Ya Ketchose : -Oublie-moi pas -Les riens à faire -Elle sait comment me soulager -Déçue Il ou elle distribuera aux élèves la feuille d activité correspondante ayant des mots omis. Les jeunes devront remplir les tirets avec le mot qui manque selon leurs compétences d écoute active. Un partage des réponses en plénière pourrait suivre ainsi qu une étude des mots qui présentent une difficulté au niveau de la compréhension des paroles. Notez bien que la chanson pourrait être jouée à plusieurs reprises afin de permettre aux jeunes de bien entendre les omissions qu ils n ont pas encore pu remplir. Suggestion des groupes d âge pour les chansons : 5 e Oublie-moi pas 5 e et 6 e Les riens à faire 6 e et 7 e Elle sait comment me soulager 8 e et 9 e Déçue Page 4 sur 16

5 Exercice Mots Omis Oublie-moi pas Il n arrête de pleuvoir Depuis qu on a Il n arrête de pleuvoir Depuis qu on s est laissé Oh l été est Oh quand t es plus là Peut-être que dans un autre On aurait eu plus de Peut-être que dans un autre Il n y aurait pas eu de Oh je n regrette Oh mon temps avec toi Oublie-moi pas quand je parti Je t aime si je n suis plus ici Toutes mes excuses pour mes Je n voulais pas ton coeur Peut-être qu un de jours On va se Peut-être qu un de jours On pourra tout effacer Oh les choix Oh ne seront plus là Oublie-moi pas quand je parti Je t aime si je n suis plus ici Toutes mes excuses pour mes Je n voulais pas ton coeur Page 5 sur 16

6 Corrigé des mots omis Oublie-moi pas Il n arrête plus de pleuvoir Depuis qu on a décidé Il n arrête plus de pleuvoir Depuis qu on s est laissé aller Oh l été est froid Oh quand t es plus là Peut-être que dans un autre temps On aurait eu plus de chance Peut-être que dans un autre temps Il n y aurait pas eu de distance Oh je n regrette pas Oh mon temps avec toi Oublie-moi pas quand je serai parti Je t aime même si je n suis plus ici Toutes mes excuses pour mes erreurs Je n voulais pas blesser ton coeur Peut-être qu un de ces jours On va se retrouver Peut-être qu un de ces jours On pourra tout effacer Oh les mauvais choix Oh ne seront plus là Oublie-moi pas quand je serai parti Je t aime même si je n suis plus ici Toutes mes excuses pour mes erreurs Je n voulais pas blesser ton coeur Page 6 sur 16

7 Exercice Mots Omis Les riens à faire J ai entendu qu on parle de On ne m aime pas, je ne sais pas Je trouve ça dur de me faire À cause d qui sont inventées J suis une du commérage Parce que je vis les parages On cherche un à discuter Donc ils décident de m Les riens à faire se sont Et tout le se fait abaisser Les riens à faire se sont Et nos sont toutes tachées La vie est comme ça dans un Les doubles-faces y font rage Pour moi c est une perte de Mais je n vis plus avec mes Les riens à faire se sont Et tout le se fait abaisser Les riens à faire se sont Et nos sont toutes tachées Leur est plus endurable Quand ils concentrent sur les des autres C est leur seule façon de s aimer Et ils se sentent mieux dans leur Les riens à faire se sont Et tout le se fait abaisser Les riens à faire se sont Et nos sont toutes tachées Page 7 sur 16

8 Corrigé des mots omis Les riens à faire J ai entendu qu on parle de moi On ne m aime pas, je ne sais pas pourquoi Je trouve ça dur de me faire juger À cause d histoires qui sont inventées J suis une victime du commérage Parce que je vis dans les parages On cherche un sujet à discuter Donc ils décident de m attaquer Les riens à faire se sont rencontrés Et tout le monde se fait abaisser Les riens à faire se sont rencontrés Et nos réputations sont toutes tachées La vie est comme ça dans un village Les doubles-faces y font rage Pour moi c est une perte de temps Mais je n vis plus avec mes parents Les riens à faire se sont rencontrés Et tout le monde se fait abaisser Les riens à faire se sont rencontrés Et nos réputations sont toutes tachées Leur vie est plus endurable Quand ils concentrent sur les fautes des autres C est leur seule façon de s aimer Et ils se sentent mieux dans leur peau Les riens à faire se sont rencontrés Et tout le monde se fait abaisser Les riens à faire se sont rencontrés Et nos réputations sont toutes tachées Page 8 sur 16

9 Exercice des mots omis Elle sait comment me soulager Elle me perce de son Elle m avec ses mots Elle me ranime avec sa Elle me fait oublier mes Elle me dans ses bras Elle m enveloppe de Elle s à mon cœur Elle envahit mes Elle sait comment me soulager du des années Elle peut facilement effacer tous les de mon passé Elle m enlace de son Elle m de ses yeux Elle m allège de son Elle est la à mes vœux Elle embaume l air que je Elle est la seule que je veux voir Elle ne peut pas Elle est imprimée sur ma Elle sait comment me soulager du des années Elle peut facilement effacer tous les de mon passé Page 9 sur 16

10 Corrigé des mots omis Elles sait comment me soulager Elle me perce de son regard Elle m enchante avec ses mots Elle me ranime avec sa présence Elle me fait oublier mes fautes Elle me console dans ses bras Elle m enveloppe de sécurité Elle s accroche à mon cœur Elle envahit mes pensées Elle sait comment me soulager du fardeau des années Elle peut facilement effacer tous les doutes de mon passé Elle m enlace de son parfum Elle m invite de ses yeux Elle m allège de son rire Elle est la réponse à mes vœux Elle embaume l air que je respire Elle est la seule femme que je veux voir Elle ne peut pas disparaître Elle est imprimée sur ma mémoire Elle sait comment me soulager du fardeau des années Elle peut facilement effacer tous les doutes de mon passé Page 10 sur 16

11 Exercice Mots Omis Déçue Te voilà encore déçue Que tu ne pas aux femmes dans les Tu ne pas te comparer À celles qui ont été Ces ne sont pas Elles sont une invention des de mensonges Si seulement tu voir Peut-être que t Que tu ne pas comme tu Les médias ont réussi à En toi leurs de beauté Il ne leur reste plus qu à Que t tout ce qu ils te vendre Leurs promesses de miracles N offrent aucune de guérir ton âme Si seulement tu voir Peut-être que t Que tu ne pas comme tu Si seulement tu voir Peut-être que t Que tu ne pas comme tu Page 11 sur 16

12 Corrigé des mots omis Déçue Te voilà encore déçue Que tu ne ressembles pas aux femmes dans les revues Tu ne devrais pas te comparer À celles qui ont été modifiées Ces idoles ne sont pas réelles Elles sont une invention des marchands de mensonges Si seulement tu pouvais voir Peut-être que t oublierais Que tu ne parais pas comme tu voudrais Les médias ont réussi à semer En toi leurs standards de beauté Il ne leur reste plus qu à attendre Que t achètes tout ce qu ils veulent te vendre Leurs promesses de remèdes miracles N offrent aucune garantie de guérir ton âme Si seulement tu pouvais voir Peut-être que t oublierais Que tu ne parais pas comme tu voudrais Si seulement tu pouvais voir Peut-être que t oublierais Que tu ne parais pas comme tu voudrais Page 12 sur 16

13 Exercice d analyse de la chanson «Mon accent» Groupes visés : Les élèves de la 9 e à la 12 e année. Conceptualisation pédagogique : L objectif de cet exercice est d inciter les étudiants à avoir une discussion en classe au sujet de l identité francophone dans les milieux où cette langue est minoritaire. La chanson «Mon accent» conte l histoire d un jeune qui, depuis sa jeunesse parle le français mais, arrivé à son adolescence, il l utilise de moins en moins. Puisque son français a un accent régional, il commence à penser qu il est inférieur à celui du propre parler. Il évite donc de l utiliser et parle plutôt en anglais avec ses amis. Ceci lui paraît plus facile parce que l anglais est toujours présent dans les médias et les cercles d amis. Lorsqu il devient plus âgé, il prend conscience que la langue française fait partie de son identité. C est aussi à ce temps qu il s aperçoit que son français n est pas inférieur aux autres, plutôt que son accent est une couleur de la région. Le professeur ou la professeure distribuera aux élèves les paroles de la chanson «Mon Accent». Le professeur ou la professeure expliquera brièvement le thème du texte et ensuite fera jouer la chanson. Suite à l écoute la classe pourra discuter comment elle voit la définition de son identité francophone et quels sont les défis à garder leur langue dans un environnement où celle-ci est minoritaire. Les élèves sont encouragés de discuter des divers préjugés contre la langue française qu ils ont rencontrés dans leurs cercles d amis. Page 13 sur 16

14 Mon accent J ne veux plus entendre parler de mon accent Depuis qu j suis né, je l ai parlée Un peu compliquée, mais je l ai domptée À mon adolescence, j voyais plus son l importance La langue de ma mère avait le goût amer Je l ai donc rangée et presque oubliée Seule dans son tiroir, elle ne pouvait pas croire Qu il était si facile de la trouver inutile Elle a gardé espoir d un jour me revoir Dans ma vie j ai vu qu elle me manquait Je n avais pas compris à quel point j y tenais Je croyais qu elle ne pouvait plus grandir Mais dans mes mains je l ai vu fleurir Ce n est pas un manque d éducation Ce sont les couleurs de la région Je n ai plus honte de parler comme ils font ici C est pour ça, C est pour ça, C est pour ça que je te dis J ne veux plus entendre parler de mon accent Bombardée par les médias, elle survit aux attentats Même coincée par l anglais, on ne la dénonce jamais Des mots ont été oubliés, ou bien même remplacés Elle a été transformée, américanisée Mais elle porte toujours les tournures de Strasbourg Les racines se souviennent de leur patrie lointaine La vie moderne lui cause beaucoup de peine Malgré ses mérites, elle est presque détruite Il a fallu prendre une décision Pour l entendre parler à la maison Quelque chose qui pour vous semble évident A pris pour nous des efforts et du temps Ce n est pas un manque d éducation Ce sont les couleurs de la région Je n ai plus honte de parler comme ils font ici C est pour ça, C est pour ça, C est pour ça que je te dis J ne veux plus entendre parler de mon accent Page 14 sur 16

15 Exercice d analyse de la chanson «Déçue» Groupes visés : Les élèves de la 9 e à la 12 e année. Conceptualisation pédagogique : L objectif de cet exercice est d inciter les étudiants à avoir une discussion en classe au sujet des images de femmes idéales projetées par les médias. La chanson «Déçue» décrit les diverses influences qu ont les médias sur l estime de soi des femmes. Les images de beauté qui ont été modifiées par des programmes d ordinateur présentent des faux standards de corps pour les jeunes filles. Ils font la promotion des fausses réalités pour vendre leurs produits. Le professeur ou la professeure distribuera aux élèves les paroles de la chanson «Déçue». Le professeur ou la professeure expliquera brièvement le thème du texte et ensuite fera jouer la chanson. Après l avoir écoutée, la classe pourra donner ses impressions au sujet de l image de la femme telle que décrite par les médias. Ils pourront discuter des vraies images qui existent dans les médias de vraies femmes. Ils pourront prendre connaissance des raisons que les compagnies de produits de beauté utilisent ces images (pour vendre leurs produits). Page 15 sur 16

16 Déçue Te voilà encore déçue Que tu ne ressembles pas aux femmes dans les revues Tu ne devrais pas te comparer À celles qui ont été modifiées Ces idoles ne sont pas réelles Elles sont une invention des marchands de mensonges Si seulement tu pouvais voir Peut-être que t oublierais Que tu ne parais pas comme tu voudrais Les médias ont réussi à semer En toi leurs standards de beauté Il ne leur reste plus qu à attendre Que t achètes tout ce qu ils veulent te vendre Leurs promesses de remèdes miracles N offrent aucune garantie de guérir ton âme Si seulement tu pouvais voir Peut-être que t oublierais Que tu ne parais pas comme tu voudrais Si seulement tu pouvais voir Peut-être que t oublierais Que tu ne parais pas comme tu voudrais Page 16 sur 16