Collège St Marie de la Providence 2012/2013

Transcription

1 Collège St Marie de la Providence 2012/2013

2 Merci : - d être présents à cette réunion - d avoir rempli tous les papiers de Rentrée

3 Professeurs principaux - 6 ème A : Mme Esmenjaud - 6 ème B : M. Consolo

4 Chaque élève doit toujours avoir : - son cahier de texte - ses fournitures des matières de la journée - son cahier de correspondance il est à consulter régulièrement pour connaître les différentes informations données par le Collège Les livres peuvent rester à la maison car il y a des livres dans les salles de classes

5 Les élèves sont séparés : - en 2 groupes pour le Français et les Maths (A et B) - en 3 groupes pour la Technologie, la SVT et le soutien Maths (1, 2 et 3) Les groupes ont été faits de manière aléatoire

6 Informations Générales : - le site internet du Collège - le cahier de texte en ligne

7 N hésitez pas à nous contacter: soit par l intermédiaire du carnet de correspondance soit par nos adresses sont sur le site internet de l école: ou sur le cahier de texte en ligne:

8 Le voyage proposé dans l année : - Le Ski : 1 semaine mi-janvier

9 Différentes matières : Mathématiques : - 2 cahiers + matériel de géométrie - Alternance chapitre de calcul et de géométrie - Contrôle toutes les 3 semaines et DM (Devoir Maison): 1 à 2 par période. - Calcul mental tous les vendredis

10 FRANÇAIS 1. Année divisée en 10 séquences La Grammaire est une chanson douce, Erik ORSENNA Un genre narratif : le conte Le Petit Prince, Antoine de SAINT-EXUPERY La poésie Les fables de LA FONTAINE Textes fondateurs au programme de 6è : la Bible, L Odyssée (HOMERE), L Enéide (VIRGILE), Les Métamorphoses (OVIDE) Le théâtre : initiation 2. Chaque séquence a pour but de : faire découvrir des textes de référence de la littérature ; d aborder des notions de grammaire/conjugaison/orthographe/vocabulaire. Chaque séquence se termine par une évaluation finale (précédée de 2 heures de révisions en classe). Les évaluations sont parfois différenciées suivant le niveau de l élève (évaluation porte sur le même texte, mais les questions sont +/- guidées). Chaque chapitre sera rythmé par une expression écrite et une récitation.

11 3. Une semaine type comprend : 4 verbes à savoir conjuguer : présent/imparfait/passé composé/futur; une dictée préparée ou non ; séances d activités de grammaire (en ½ groupes le lundi) des textes de littérature, accompagnés de questions des devoirs à la maison ainsi que des leçons à connaître sur le bout des doigts (il est important que votre enfant puisse acquérir, cette année, des réflexes de collégiens-lycéens : on relit ses cours et on apprend ses leçons chaque soir!) 4. Le cahier : Importance du soin apporté à l écriture, au recopiage des cours, aux corrections. Le cahier sera noté au moins une fois par trimestre. Une belle présentation nécessite. du matériel! Stylo plume (encre bleue), bic vert, règle, colle, ciseaux. 5. Lectures : A chaque vacances, les élèves devront lire un ouvrage choisi au sein d une liste proposée par le professeur. Ensuite, restitution à l oral, fiche de lecture ou questionnaire. Vos enfants liront donc cette année : 5 livres lus de manière individuelle + 2 livres étudiés en classe (La Grammaire est une chanson douce + Le Petit Prince) + 4 groupements de texte sur Odyssée / Enéide / Métamorphoses /Bible. = 11 œuvres fréquentées par vos enfants cette année!

12 N hésitez pas à me joindre par mail ou téléphone pour toutes autres questions. N hésitez pas à me demander un rendez-vous si votre enfant rencontre des difficultés : inutile d attendre Pâques! Je suis à l écoute de toutes vos remarques, suggestions, interrogations J espère que vos enfants se régaleront! Anne ESMENJAUD

13 Technologie Matériel : 1 classeur grand format avec des pochettes transparentes et des feuilles Organisation : Travail en groupe Thème de l année : le TRANSPORT Support pédagogique : Vélo, trottinette électrique Les différentes parties du programme de 6 ème : - Analyse du fonctionnement d un objet technique - Les matériaux utilisés - Les énergies mises en oeuvre - L évolution de l objet technique - La communication et la gestion de l information - Les processus de réalisation d un objet technique Objet réalisé : voiture téléguidée en groupe

14 L histoire et la géographie en sixième. 1. Objectifs 2. Attentes

15 Les objectifs, les attentes 1.Les objectifs : Aborder la notion «habiter» l espace géographique pour mieux comprendre pourquoi et comment les civilisations se sont développées sous l Antiquité le Moyen-âge. 2.Les attentes: Acquérir des connaissances et des capacités Acquérir des méthodes de travail Développer l autonomie et le travail en groupe

16 L éducation civique en sixième Objectifs: L apprentissage de la citoyenneté Etre acteur dans sa classe

17 Classe de 6èB cours de français : La rénovation des collèges demande que l on travaille par séquences, faisant appel à des compétences diverses à l écrit et à l oral. C a d = Les outils de la langue que sont la grammaire, l orthographe, le vocabulaire, et la conjugaison sont travaillés dans cette optique, c est-à-dire à travers la lecture et l étude de textes centrés sur un thème. Les thèmes des séquences prévues sont :roman jeunesse : l'omelette au sucrele conte - la fable - le théâtre - les textes fondateurs (mythologiques, antiques, bibliques) - la poésie Chaque plan de séquence est distribué à son début avec travail à faire indiqué en gras et ce que l'on fait en cours chaque jour.

18 Ce qui est demandé : a) en classe : Avoir une attitude de travail positive: ponctualité, écouter les consignes, être attentif, avoir son matériel (livre, cahier, brouillon, copies.), et pas de bavardage intempestif. b) à la maison : Le travail donné doit être fait, sur le cahier ou sur feuille, selon ce qui est programmé, avec titre, date, présentation. Il sera parfois relevé et noté. Nous travaillerons en classe entière, individuellement, ou parfois par 2 ou groupes, en ½ classe quelquefois, ou au CDI. Matériel : en classe:cahier (à apporter tous les jours), feuilles de copie, brouillon, surligneur. à la maison: livre de français et dictionnaire. Dans l année, des livres seront à lire, donc à acheter (prévoir environ 15 euros) Des sorties (musique, théâtre ) sont à prévoir aussi (environ 16 euros)

19 Musique Matériel : un porte vue, des feuilles (carreaux grand format), une clé U.S.B ( pouvant servir pour d autres matières) Cadre des 5 séquences : Musique pour grand orchestre, pour chœur, pour voix soliste, pour instrument soliste, pour petite formation. Thématiques principales abordées : Notion de tempo et de nuance, plans sonores et évènements successifs, Différentes utilisations de la voix, La guitare, (nouvelle thématique pour la séquence 5) Activités pratiquées durant l année : Pratique vocale, activité d écoute, activité de création par groupe, percussion corporelle et instrumentale, recherche personnelle d approfondissement du cours Activités annexes : Atelier chorale (Jeudi de 12h30 à 13h30), atelier artistique d accompagnement éducatif ( petit orchestre, voix soliste, cours d instrument ), réalisation de spectacle.

20 C.D.I Le C.D.I est ouvert pour les élèves sur le temps du repas et pendant la pluparts des récréations. Il est également parfois utilisé pour une demi classe en binôme avec une matière. Au C.D.I on peut : Consulter des revues (okapi, mon quotidien, S et V junior ) et des livres. Il est possible de les emprunter deux semaines (2 livres et 1 revues). Jouer à certains jeux ( jeu d échecs, jeux de cartes, mikado, labyrinthes ) Travailler sur table ou sur ordinateur. Consulter les cours de musique et télécharger certains éléments. Utiliser les ressources mises à disposition pour les recherches personnelles.

21 Sciences de la vie et de la terre Matériel: Un classeur : feuilles jaunes = feuilles activités, feuilles simples à carreaux = feuilles leçon, copies doubles = pour les évaluations, feuilles de dessin, pochettes transparentes = rangement des photocopies, des évaluations. Trois évaluations par trimestre : sont évaluées les connaissances, les compétences (sous la forme d exercices), la saisie d information dans les documents (Travail dirigé) A la fin de chaque partie, tous les documents seront rangés dans une pochette qui sera ramassée, vérifiée, notée avant d être rangée à la maison Programme: cinq parties L environnement et la répartition des êtres vivants Le peuplement d un milieux L origine de la matière des êtres vivants Des pratiques au service de l alimentation humaine Diversité, parentés et unité du monde vivant

22 Matériel en classe: anglais Un grand cahier (leçons et exercices) Un petit cahier (vocabulaire) Le workbook (WB) À la maison: Le livre et son DVD-rom (pour réécouter les dialogues et s entraîner à l oral, mémoriser le vocabulaire et les phrases-clés de la leçon ou enrichir son vocabulaire) Evaluation: Contrôles réguliers des connaissances Test à la fin de chaque leçon 1 note de contrôle continu 1 note de participation orale

23 Arts plastiques Matériel - Feuilles de Canson - Crayon de papier HB et gomme - Feutres et/ou crayons de couleur Evaluation - Les productions réalisées en classe seront évaluées /5 - le travail et l investissement en cours seront également pris en compte dans la note globale d arts plastiques.

24 ALLEMAND ET ESPAGNOL 1 heure par semaine, le lundi à 15h30. Tout le monde fait les deux langues. Jusqu aux vacances de la Toussaint les 6 ème A font de l espagnol tandis que les 6 ème B font de l allemand, ensuite ce sera l inverse. On change de langue à chaque période. Matériel demandé: un seul et même cahier pour les deux langues. Il y aura un côté du cahier pour l allemand et l autre pour l espagnol. Activités de découverte des langues et de la culture du ou des pays concernés. Enseignantes: Madame JALAIS pour l allemand et Madame HOURREGUE pour l espagnol.