Thème 3 : les régimes totalitaires en Europe (chapitre 3)

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1 Thème 3 : les régimes totalitaires en Europe (chapitre 3) Problématique : le totalitarisme est «la mise de l homme et de la société au service d une idéologie d Etat». Qu est-ce qu un régime totalitaire (en particulier, différencier un régime autoritaire (dictature) et un régime Totalitaire? Plan du cours Introduction : l Europe totalitaire (carte) I- La mise en place des régimes totalitaires (fiche n 1) A- Les faits B- L analyse II- Trois totalitarismes (fiche n 2) A- l URSS Stalinienne B- L Italie fasciste C- L Allemagne Nazie Conclusion : qu est-ce que le totalitarisme? Puis travail sur la propagande (fiches n 3 ou 4 et 5) Documents et activités 2 heures de cous avec le professeur (support vidéo) 2 heures de travail de groupes puis 1,5 heure d exposé Entre 0,5 et 1 heure de synthèse 1 heure de travail de groupe 1 heure d exposé pour finir. Travail personnel Travail n 1 : en 3 groupes, étude d un régime totalitaire avec une K7. Durée : 2 heures. Objectif : analyser la K7 vidéo et compléter une fiche de synthèse. Cette fiche sera photocopiée sur un transparent qui sera utilisé pour présenter un exposé au reste de la classe. Travail noté sur 10 points. Travail n 2 : en 3 groupes (les mêmes), étude d un extrait filmé de propagande. Durée : 2 heures. Objectif : analyser l extrait pour prouver qu il s agit bien de propagande, puis vous présenterez l extrait et vos explications à la classe (15 minutes par groupe). Travail noté sur 10 points. Les documents vidéo : - K7 : la montée des dictatures (Les grands jours du siècle) - K7 : l URSS, 1 ère parte, (Tatu) - K7 : l Italie fasciste (Brûlures de l histoire) - K7 : cinéma et propagande (P Mougenet) fiches de synthèse Objectifs Vocabulaire et Notions Stalinisme ; Goulag ; Purges ; dogmatisme ; Nomenklatura ; PCUS ; bureaucratie ; Komsomols ; NKVD ; autarcie ; planification Ultra nationalisme ; révisionnisme ; Weimar ; Diktat ; Victoire Mutilée ; violence politique Fascisme ; PNF ; Duce ; grand conseil fasciste ; Mare Nostrum ; Balillas ; Dopolavoro ; corporatisme ; Nazisme ; Antisémitisme ; Führer ; Gestapo, SS ; SA ; espace vital ; pangermanisme ; dirigisme ; corporatisme ; Jeunesses Hitlériennes Totalitarisme ; dictature ; régime autoritaire ; culte de la personnalité ; propagande ; mass média ; dictature ; idéologie ; régénérescence ; messianisme ; encadrement ; oppression ; terreur policière STALINE ; LENINE ; TROTSKI HITLER ; GOEBBELS ; GOERING ; HINDENBOURG ; HIMMLER MUSSOLINI Chronologie 1917 : révolutions russes 1919 : fondation du NSDAP et des Fascii 1921 : fondation du Parti National Fasciste 1922 : marche sur Rome par Mussolini 1923 : push de Munich par Hitler 1924 : assassinat de Matteotti ; mort de Lénine 1926 : lois fascistissimes de Mussolini 1927 : Staline maître du pays 1928/32 : le 1 er plan quinquennal russe 1929 : début de la crise mondiale 1933 : Hitler chancelier ; création de Dachau 1934 : Hitler Reichfuhrer ; nuit des longs couteaux 1935 : lois nazies de Nuremberg 1936 : le plan de 4 ans de Hitler 1938 : nuit de cristal en Allemagne : les procès de Moscou 1939 : la guerre éclate 1941 : l entrée en guerre de l URSS 1945 : fin de la guerre. Méthode Image : analyse de document vidéo ; travailler sur la propagande ( 2 nde étape). Bac : la composition. Oral : concevoir et présenter une synthèse.

2 Pour l enseignant : le déroulement de la séquence Heures Contenu Support 1,75 h La mise en place des régimes totalitaires 3 extraits de K7 vidéo. Fiche de travail n 1. 0,25 h Mise en place du travail de groupe et présentation de la En classe. fiche n 2 2,00 h Travail de groupe sur les régimes totalitaires 3 groupes dans 3 salles avec 3 magnétoscopes. Fiche de travail n 2. A la fin de la 2 heure la fiche du groupe est photocopiée sur transparent. 1,50 h Exposés par chaque groupe : durée, 0,5 h par groupe La correction est distribuée sous forme de photocopies. (exposé + correction) 0.50 h Bilan global + présentation et organisation du travail sur la propagande En classe entière 1,00 h Synthèse : qu est-ce qu un totalitarisme --> fiche de En classe entière travail n 3 (ou, si temps plus limité, fiche de travail n 4) 1,00 h Travail en groupe sur la propagande : cf. Fiche n 5 3 groupes dans 3 salles avec 3 magnétoscopes. Fiche de travail n 5 1,00 h Correction du travail En classe entière Encyclopédia Universalis, article «TOTALITARISME» Le terme «totalitaire» commença à être employé dès la fin des années trente pour désigner les régimes et mouvements autoritaires nés au cours de la décennie précédente. C est en 1940 que Sigmund Neumann, dans son ouvrage Permanent Revolution, développe de manière plus précise la notion de totalitarisme, en vue de définir les caractères communs des mouvements autoritaires et des régimes dictatoriaux de l entre-deuxguerres. «Le premier but du totalitarisme, écrit-il, est de perpétuer et d institutionnaliser la révolution.» Son caractère principal est d instituer une dynamique de perpétuation du système: l État totalitaire ne peut être réformé; il ne peut qu être détruit. Depuis 1945, «totalitarisme» est devenu un terme courant, souvent synonyme d autoritarisme, et appliqué aussi bien à des États qu à des partis et à des idéologies. Ce concept a depuis lors fait l objet de recherches multiples qui l ont précisé ou en ont élargi le champ d application. On s est d abord préoccupé d approfondir ce concept dans ses liens avec les régimes particuliers (fasciste, nazi ou soviétique) qui servirent de base à son élaboration. Dans son étude «L Évolution de la théorie et de la pratique des régimes totalitaires», troisième partie de l ouvrage collectif intitulé Totalitarianism in Perspective (1969), Carl J. Friedrich définit ainsi «les traits qui distinguent [ces] régimes d autocraties différentes ou plus anciennes, aussi bien que des démocraties de type occidental: une idéologie globalisante; un parti unique prenant en charge cette idéologie et généralement dirigé par un homme, le dictateur; une police secrète très développée; et trois sortes de monopoles ou, plus précisément, de contrôle monopolistique: ceux des communications de masse, des armes opérationnelles, de toutes les organisations, y compris économiques». Ce courant phénoménologique, représenté aussi par John Kanstky, Raymond Aron, von Carl Deutsch, s attache à définir un modèle totalitaire à partir d une description des régimes existants et par opposition à d autres modèles, tels que, pour R. Aron, les modèles pluralistes-constitutionnels (démocraties occidentales) et autoritaires-conservateurs (Portugal). Un deuxième courant, illustré par Hannah Arendt, J. L. Talmon et Karl Popper, met l accent sur l «exercice» du totalitarisme, son contenu idéologique, ses méthodes. Leur réflexion est plus abstraite et plus normative que descriptive. À mi-chemin entre ces deux tendances, Zbigniew Brzezinski a développé, notamment dans son livre Ideology and Power in Soviet Politics, une définition phénoménologique du totalitarisme qui reste fidèle à une perspective essentialiste. Pour lui, le totalitarisme est «une nouvelle forme de gouvernement tombant dans la classification générale de la dictature [...], un système dans lequel des mécanismes technologiquement développés du pouvoir politique sont maniés par la direction centralisée d un mouvement élitiste, dans le dessein de réaliser totalement une révolution sociale, comportant le conditionnement de l homme sur la base de certains postulats idéologiques proclamés par les dirigeants, dans une atmosphère d unanimité de toute la population».

3 Sous l impulsion du courant essentialiste, le concept de totalitarisme est entré, en fait, dans le domaine de la philosophie politique. Le problème de ses origines historiques précises a été repris par de nombreux auteurs qui utilisent a posteriori ce concept pour tenter de caractériser des régimes, tels que les communautés primitives ou l Empire chinois. Cette floraison d emplois abusifs a renforcé la tendance à la critique du concept lui-même. Dans sa contribution à Totalitarism in Perspective, Benjamin Barber nie sa spécificité, la légitimité de son application à d autres régimes que ceux en regard desquels il a été développé et donc sa scientificité. Une telle critique vient en renforcer d autres, qui portent sur le caractère fondamentalement normatif du concept de totalitarisme, fondé souvent, en effet, sur une référence à certaines valeurs sociales et idéologiques.

4 INTRODUCTION A partir d une carte de l Europe politique des années Trente les régimes autoritaires dominent. Parmi eux les TOTALITARISMES. Les régimes totalitaires : FASCISME Italien (Mussolini) ; NAZISME Allemand (Hitler) et le STALINISME Russe (Staline). 2 problématiques : - Qu est-ce qu un régime totalitaire (en particulier, différencier un régime autoritaire (dictature) et un régime Totalitaire ; - UN ou DES régimes totalitaires (sera la question posé en devoir)? I- LA MISE EN PLACE DES REGIMES TOTALITAIRES 3 résumés possibles : A- Les faits 3 extraits de cassettes vidéo (le Tatu + la montée des dictatures) ou documents du livre Fiche de travail n 1, activité n 1 URSS : la RUSSIE est devenue communiste après la révolution d octobre Après la mort de LENINE en 1924, Joseph Vassirionovitch Djougachvili dit Staline écarte ses rivaux et instaure un système totalitaire à partir de ITALIE : après la première guerre mondiale Benito Mussolini est appelé au pouvoir en 1922 et il installe progressivement un régime totalitaire, le fascisme, à partir de ALLEMAGNE : après la crise de 1929 qui frappe durement l a république allemande dite de Weimar, Adolf Hitler et ses nazis sont portés au pouvoir le 30 janvier L année d après l Allemagne est devenue un système totalitaire contrôlé par les nazis/ B- L analyse Cf. l activité n 2 de la fiche n 1

5 II- TROIS TOTALITARISMES fiche de travail n 2 A- L URSS Stalinienne B- L Italie fasciste C- l Allemagne nazie CONCLUSION Activité n 1 Qu est-ce qu un régime totalitaire? Quelles différences / ressemblances? Résumé possible Fiches de travail n 3 ou 4 Les 3 régimes totalitaires étudiés tendent vers le même but : transformer l homme selon une idéologie imposée par un chef unique. Mais l objectif est différent : pour Mussolini l homme fasciste doit être au service d un état omniprésent ; pour Hitler la race Aryenne doit dominer ; pour Staline une société sans classe doit émerger. On peut donc distinguer un fascisme national (Italie), racial (Allemagne) et social (URSS). Ces 3 régimes ont utilisé les mêmes méthodes visant à mettre leurs citoyens au service absolu de l idéologie d état : violence, propagande, encadrement. Ces citoyens semblent avoir, du moins durant les périodes d apogée de ces régimes, perdu leur identité et leurs valeurs propres. On peut toutefois mettre en évidence l usage de la Terreur de Masse en URSS et la mise en place du Génocide en Allemagne Nazie (après 1942) qui font que ces 2 régimes ont pu être rapproché tout en sachant que de profondes différences les séparent. Activité n 2 La propagande au service des régimes totalitaires. Fiches de travail n 5