Rapport sur l éducation artistique des arts plastiques dans les pays suivants : Liban, Syrie, Jordanie, Palestine, Irak

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1 Conférence régionale sur l éducation artistique au niveau scolaire dans les pays arabes, Amman (Jordanie 19 au 21 mai) Bureau régional de l éducation dans les pays arabes UNESCO Beyrouth Rapport sur l éducation artistique des arts plastiques dans les pays suivants : Liban, Syrie, Jordanie, Palestine, Irak Résumé en français du travail de Mme Ilhem Caleb, Liban

2 1)- Introduction 1-1 Juridiction nationale particulière à l éducation artistique 1-2 Les objectifs fondamentaux de l éducation artistique 2)- La situation de l éducation artistique dans l enseignement officiel 1-1 Les objectifs et contenu des programmes Dans l enseignement fondamental Dans l enseignement secondaire 1-2 Disposition des enseignants pour l éducation artistique Objectifs : Dans l enseignement fondamental Dans l enseignement secondaire 1-3 Les moyens pédagogiques pour l enseignement de l éducation artistique Les moyens offerts : livres scolaires Manuels de l enseignant Salles spécialisées Matériaux Dans l enseignement fondamental Dans l enseignement secondaire 3- Situation de l éducation artistique dans l enseignement non officiel 3-1 les directives 3-2 les champs d application 3-3 les tranches d ages 3-4 les moyens utilisés 3-5 Origines des financements 3-6 Evaluation générale

3 4- les moyens de perfectionnement et de progrès 3-1 Dans l enseignement fondamental 3-2 Dans l enseignement secondaire Le nombre d heures Améliorations des directives Formation les enseignants Participation des artistes Elaboration des manuels Styles d enseignement Espace juridique Recherche de financement Introduction : De plus en plus dans le monde on assiste à une réelle prise de conscience dans de l importance de l enseignement de l éducation artistique dans les écoles et particulièrement dans les pays arabes. La réunion régionale sur l éducation artistique au niveau scolaire à Amman (Jordanie) 19 au 21 mai, renforce la conviction qu il faut faire évoluer cette matière dans le système scolaire dans l ensemble des pays arabes.

4 Bibliographie Cette recherche est basée sur certains rapports et livres scolaires qui ont été envoyés de la part des différents pays arabes : La Syrie : (livres et rapport) La Jordanie : (rapport) Le Liban : (livres ) La Palestine : (livres) L Irak : rien n est parvenu, basé sur une documentation personnelle 1-1 -Juridiction nationale particulière a l enseignement artistique Liban :

5 A partir de 1997, on a assisté à un changement dans la législation concernant l éducation artistique, qui concernait essentiellement les objectifs, les méthodes et les activités liées à l éducation de cette matière. Syrie : En application aux recommandations des juridiction nationales des mesures concrète ont été prise au niveau de l éducation nationale pour donner plus d importance à l enseignement de l éducation artistique, parmi ses mesures on note le rôle de la qualification de l enseignant, la relation de cette matière avec d autres secteurs ( l environnement le droit de l enfant, la santé, l informatique. Cette matière devra être considéré comme étant un facteur de motivation pour susciter la créativité et la découverte de jeunes talents. Si on devait comparer les législations libanaises et syriennes, il apparaît que la juridiction syrienne accorde de l importance au contenu de l éducation artistique tandis que la législation libanaise repose plus sur les moyens de fonctionnement et les techniques utilisées. Jordanie : Malgré une volonté nationale de promouvoir les arts le rapport jordanien ne Laisse pas transparaître aucune mesure de législation dans cette matière. Irak : Rapport non disponible Palestine Rapport non disponible Synthèses - Réactualisation des législations concernant l éducation artistique. - Volonté nationale d introduire la matière de l éducation artistique dans le système scolaire.

6 - Imposer, pour convaincre de son importance et son rôle. 1-2 Les objectifs fondamentaux de l éducation artistique Liban : - Découvrir les capacités de l enseignant et les développer dans une activité qui relierais le travail, l enseignement, «et le bien être» - Exercer les arts comme un moyen unique (individuel) et sociale. - La continuité dans la connaissance et l expérience vécue dans l exercice artistique. Le but de l enseignement des arts plastiques, et de permettre à l enfant de faire son choix avenir a travers deux approches. L acquisition ( apprendre) et l exercer Dans la première approche l enfant apprend et découvre les éléments et les composants du travail artistique et fait connaissance avec les couleurs et les matériaux et fait ses propres expériences. - Dans la deuxième approche l enfant procède aux travaux pratiques en exercent toutes les techniques et les principes de base. Syrie On peut distinguer trois sortes d objectifs : Dans le domaine de la connaissance artistique Développer la sensibilité de l enfant afin de lui apprendre à aimer la beauté de la nature, la société, développer toutes les capacités créatives - Dans le domaine comportemental

7 Enseigner les valeurs humaines, comme l entraide, la discipline, la responsabilité et le respect du travail.. Aussi les objectifs accordent beaucoup d importance à la valorisation du patrimoine culturel et social, ainsi qu a la civilisation humaine et à la nation arabe. Jordanie : Les objectifs fondamentaux de l éducation artistique ou ce qu on appel la philosophie des arts visuels se résument : - La conscience culturelle qui est l élément essentiel de l introduction à la conscience nationale ceci aide a favoriser et a entretenir les liens existants entre les pays d une part et la relation de la personne avec son pays d origine d autres part. - La conscience économique et son rendement bénéfique - La conscience professionnelle et son lien avec les différentes professions. Les objectifs abordent différents volets : - Le patrimoine artistique et la culture artistique à travers les siècles - L art pour l humanité - L expression libérale - L exercice du travail artistique - L importance de la beauté - Développement artistique - L esprit de découverte, développement Sentimental et social Irak : Non disponible Palestine Non disponible

8 2- Place de l éducation artistique dans l enseignement normal 2-1 Les objectifs- Les contenus.. A- Dans l enseignement fondamental B- Dans l enseignement secondaire Liban les objectifs de l éducation artistique dans l enseignement normal sont définis pour chaque étape du primaire. Première étape de l enseignement primaire Les objectifs des arts plastiques sont : Volonté artistique pour découvrir le monde a travers l émotion et la sensibilité. Volonté culturelle pour faire développer la critique chez l enfant Développer la créativité et encourager le potentiel créatif c est aussi aider l enfant à s ouvrir envers le monde extérieur, se sentir comme un être productif. On attend de cet enseignement que l enfant puisse : Découvrir les éléments, améliorer l utilisation des sensations, développer les signes particuliers, développer l esprit de travail de groupe, orienter l énergie des jeux envers l appropriation des savoirs. Deuxième étape du primaire Vers la fin de l enseignement de cette étape, l enfant doit : Connaître les élements fondamentaux nécessaire à la composition. Pouvoir s exprimer grace a l immagination et a la mémoire visuelle. Approfondire la connaissance du patrimoine public et national.

9 Dans l étape moyenne Découvrir les opérations compliquées entre les éléments artistiques, élargir la mémoire visuelle et imaginaire plastique, découvrir la possibilité de créer à travers le développement de signes et des formes, l ouverture sur d autres civilisations et travaux artistique. Etape secondaire Pouvoir distinguer entre les éléments de la composition artistique établir des activités artistiques en groupe, et approfondir la culture plastique en faisant connaître les arts plastique et leur relation avec les peuples. Syrie Dans l ensemble des étapes de l éducation artistique les objectifs se résument à trois : la connaissance la pratique et l éxpérience. Jordanie On peut résumer les objectifs de l éducation artistique dans les étapes de l enseignement fondamental et secondaire a trois directives : Directives techniques Le but de l enseignement et de permettre de comprendre les signes, et les éléments artistiques. Faire évoluer avec la pratique l expérience et la découverte avec l étude de la théorie des arts, accompagnées de sorties dans les musés. Directives d évolution Découvrir la beauté, faire évoluer les capacités personnelles a travers l exercice des art dans le cadre scolaire. Directives de protection Préserver les métiers traditionnels, respecter le patrimoine et les relations humaines qui lient les peuples.

10 Irak non disponible Palestine non disponible Préparer les enseignants à l éducation artistique A- dans l enseignement fondamental B- dans l enseignement secondaire Résumé Il est urgeant de revoir tout le dispositif de formation des enseignants Faire évoluer les contenus du programme de l éducation artistique et son contenu pratique et technique. Revoir les durées de formation et inciter les enseignants a utiliser de nouvelle techniques. Non disponible en Irak et en Palestine. 2-3 les moyens dont dispose l éducation artistique Résumé - En l absence d outils pédagogique et les matériaux le livre scolaire représente l élément pédagogique et culturel. - Il est important que l enfant ait en face de lui des éléments visuels, un beau livre contenant de belles photos car c est une valeur ajoutée. On a assisté à une évolution et une modernité dans la production de certains ouvrages scolaires. Le livre palestinien représente le manuel pédagogique le plus moderne Le livre libanais, agréable à lire il à été élaboré par des pédagogues et des artistes. Le livre syrien dont le contenu est très important, mais malheureusement il est de très mauvaise qualité - C est dommage car il n existe pas dans les bibliothèques scolaires des ouvrages artistiques, sur l histoire de l art ou autres thèmes liés au domaine des arts. L emploi du temps

11 Le nombre d heures pour enseigner les arts est de 2 séances par semaine ( 30 minutes pour chaque séance). Mais en réalité cette matière est enseignée q une fois par semaine ou pas du tout. Le nombre d élève a été fixé à 23 mais dans les zones a forte population le nombre arrive à 30 élèves ce qui représente un handicape pour enseigner cette matière pratique. Situation de l enseignement artistique dans l enseignement non officiel L enseignement non-officiel se fait dans les instituts particuliers et les conservatoires, ces institutions n ont aucune relation avec l éducation nationale. Recommandations - Les mairies : Construire des bibliothèques artistiques, les zones rurales sont les plus concernées par ce projet. - Les entreprises économiques : inciter, sponsoriser des projets artistiques dans les établissements scolaires : expositions, compétition artistique, achats de fournitures et matériaux. - Entreprise privée, médias : les inciter à produire des programmes artistiques pour les enfants, promouvoir et faire découvrire les travaux artistiques des enfants. - Promouvoir l art en organisant des conférences et réunion générale. - Il est important de revoir les juridictions portant sur l enseignement de l éducation artistique de chaque pays. - Introduire un programme spécial consacré a l art visuel. - Revoir les formations des enseignants, le nombre d heures.

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