SEMINAIRE bilan AEFA 9 & 10 octobre 2014 INSEP (Paris)

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1 SEMINAIRE bilan AEFA 9 & 10 octobre 2014 INSEP (Paris)

2 Séminaire AEFA Pôle emploi Le conseil en évolution professionnelle Accompagnement des adultes dans l acquisition des compétences leur permettant de gérer euxmêmes leur parcours professionnel

3 Que nous dit l Europe en matière d orientation LE CONSEIL DE L'UNION EUROPÉENNE ET LES REPRÉSENTANTS DES GOUVERNEMENTS DES ÉTATS MEMBRES, RÉUNIS AU SEIN DU CONSEIL, CONFIRMENT: la définition de l'orientation en tant qu'un processus continu qui permet aux citoyens, àtout âge et tout au long de leur vie, de déterminer leurs capacités, leurs compétences et leurs intérêts, de prendre des décisions en matière d'éducation, de formation et d'emploi et de gérer leurs parcours de vie personnelle dans l'éducation et la formation, au travail et dans d'autres cadres où il est possible d'acquérir et d'utiliser ces capacités et compétences. L'orientation comprend des activités individuelles ou collectives d'information, de conseil, de bilan de compétences, d'accompagnement ainsi que d'enseignement des compétences nécessaires àla prise de décision et àla gestion de carrière.

4 Que nous dit l Europe en matière d orientation La capacité de s'orienter est déterminante pour donner aux citoyens les moyens de les rendre acteurs de la construction de leur parcours d'éducation, de formation, d'insertion et de vie professionnelle. Cette aptitude, qui devrait être entretenue tout au long de la vie, s'appuie sur les compétences clés, notamment la compétence «apprendre à apprendre», les compétences sociales et civiques y compris les compétences interculturelles et l'esprit d'initiative et d'entreprise. La capacité de s'orienter inclut les dimensions suivantes, notamment dans les phases de transition: se familiariser avec l'environnement économique, les entreprises et les métiers, savoir s'auto évaluer, se connaître soi même et être capable de décrire les compétences acquises dans le cadre de l'éducation formelle, informelle et non formelle, connaître les systèmes d'éducation, de formation et de certification.

5 Loi du 5 mars 2014 : le conseil en évolution professionnelle «Le conseil en évolution professionnelle constitue un processus d appui à l élaboration et àla concrétisation des projets personnels d évolution professionnelle des actifs qui en expriment le besoin et, le cas échéant, des projets de formation associés visant à accroître leurs aptitudes, compétences et qualifications professionnelles, en lien notamment avec les besoins économiques existants et prévisibles dans les territoires.»

6 Que nous dit le cahier des charges du conseil en évolution professionnelle Il contribue, tout au long de la vie active de la personne, à améliorer la capacité de la personne àfaire ses propres choix professionnels et àévoluer professionnellement, notamment par l accroissement de ses aptitudes, de ses compétences et de ses qualifications professionnelles. A cet effet, le conseil en évolution professionnelle doit aider la personne à clarifier sa situation et lui apporter des clés de compréhension de son environnement professionnel ainsi que des points de repère dans l offre de qualifications et de formations, en appui de son projet d évolution professionnelle. Sur la posture du conseiller Dans l exercice de ses fonctions, le conseiller doit en particulier adopter une posture qui permet de respecter: l initiative de la personne: il est appelé à soutenir la personne dans ses démarches mais, en aucun cas, imposer ni une stratégie ou un plan d actions non retenu par le bénéficiaire du CEP, ni le choix d un organisme de formation ou d un prestataire de services. La personne reste libre de ses choix, de solliciter un conseil en évolution professionnelle, de mettre en oeuvre son projet, et des modalités de son accompagnement.

7 Référentiel des compétences nécessaires pour être acteur de son évolution professionnelle D Prioriser des pistes de métier Quel est le métier que je préfère? A Confronter ses caractéristiques personnelles à celles du métier Suis-je en mesure d exercer ce métier? B Chercher de l information sur le marché du travail et de la formation Est-ce que je connais les débouchés? C Trouver des pistes de métier diversifiées Dans quels nouveaux métiers puis-je me projeter? Les 8 compétences en Orientation E Expliciter son expérience, ses choix et son projet professionnel Suis-je capable d expliquer mon projet et d argumenter mes choix? H Activer et élargir son réseau Comment faire jouer mes relations? G Identifier dans son environnement les soutiens à son projet Mon entourage soutientil mes choix? F Mettre en œuvre et adapter son plan d action Est-ce que je connais les étapes pour réaliser mon projet?

8 Evaluer le niveau de maîtrise des compétences às orienter Niv. 1 Niv. 2 Niv. 3 Niv. 4 Niv. 5 Absence de la compétence à s orienter ou compétence très peu développée Compétence peu développée et encore en deçà du niveau minimum pour être mobilisée en orientation Compétence développée au niveau minimal pour sa mobilisation dans le projet d'orientation Mise en œuvre autonome de la compétence à s orienter Mise en œuvre autonome de la compétence à s orienter et capacité à l'améliorer

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