ATELIERS DE JANVIER «Les oiseaux»

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1 ATELIERS DE JANVIER «Les oiseaux»

2 NOM DE L ACTIVITE CATEGORIE Plumes Activité sensorielle (le toucher et la vue) PERIODE DE L ANNEE Peu importe OBJECTIFS GENERAUX - Développer le toucher - Jouer avec les matières - Appréhender son souffle OBJECTIFS PEDAGOGIQUES - Prise de conscience de son corps - Distinguer ce qui appartient à l enfant et ce qui ne lui appartient pas - Découverte des matières et leur consistance - Prise de conscience des différences (grand/petit, lourd/léger ) - Tester sa puissance sur l objet DEMARCHE PEDAGOGIQUE - L adulte doit être disponible sans s imposer dans l activité de l enfant - Il doit verbaliser les expériences vécus par l enfant - L activité est proposée à l enfant et non imposée, on ne forcera pas un enfant qui ne veut pas faire l activité. DEROULEMENT - Proposer aux enfants de prendre une plume présentée dans un panier. - Les laisser la manipuler. - Leur soumettre des idées de manipulation pour raviver l attention leur attention (souffler dessus, la mettre sur sa tête, caresser la joue avec ). - Eventuellement, leur proposer une petite chanson en lien ou mettre un fond musical de chants d oiseaux. - Proposer aux enfants plus de plumes et une brouette, un chariot à tirer, pour mettre des plumes dedans. - Ranger les plumes dans le panier avec les enfants (c est encore une occasion de manipulation). EVALUATION/COMMENTAIRES MATERIEL - Des plumes (de préférence de couleurs) - Un panier - Brouette, petit chariot, camion benne

3 «GRIMPER-SAUTER-RAMPER- GLISSER» GRIMPER-SAUTER RAMPER GLISSER - Développer sa coordination et son équilibre ; - Apprentissage de la prise de risque, de la gestion des frustrations et la prise de décision ; - Découverte de nouvelles sensations : vertige, pesanteur, limites, possibilités - Tester ses appuis par la répétition du geste. - Verbaliser ce que l enfant vit, ce qu il voit, ce qu il ressent ; - Rester vigilant à ne pas mettre l enfant dans une position qu il ne maîtrise pas ; - Etre présent pendant le jeu, rester disponible physiquement et psychiquement, observation contenante et sécurisante. - Prise de conscience de son corps et de l espace qui l entoure ; - Tester et conforter ses appuis ; - Prendre conscience de ses limites, ses possibilités ; - Apprendre à gérer les frustrations : ce que je peux faire ou ne pas faire ; - Verbaliser ce que l enfant vit, ce qu il voit, ce qu il ressent ; - Etre présent pendant le jeu, rester disponible physiquement et psychiquement, observation contenante et sécurisante ; - L enfant peut faire du 4 pattes à tout âge, même s il sait marcher, c est une étape indispensable dans son développement psychomoteur. - Découvrir le plaisir de la vitesse ; - Découvrir de nouveaux appuis (assis, allongé ) ; - Lâcher prise pendant un temps plus ou moins long ; - Appréhender ses peurs, le vertige - Verbaliser leurs expériences ; - Ne pas forcer l enfant ; - Etre présent pendant le jeu, rester disponible physiquement et psychiquement, observation contenante et sécurisante.

4 «EVEIL MUSICAL» Lors des séances d éveil musical l enfant est amené à pratiquer diverses activités : chanter, pratiquer des jeux de doigts, répéter des comptines, écouter et entendre des sons, des bruits. Chanter Jeux de doigts et comptines Ecouter et entendre des bruits et des sons Reconnaissance de sa voix et différenciation d avec celles des autres ; Moyen de socialisation, permet d entrer en relation avec les autres ; Sentir la résonnance corporelle du chant, du fredonnement de l adulte. Découverte des rythmes, des sonorités, des modulations de la voix ; Développement des capacités imitatives ; Apprentissage des différentes parties du corps ; Perfectionnement du langage ; Libérer son énergie et apprendre à gérer son excitation ; Permet d entrer en relation avec l adulte. Appréhender l espace, repérer et situer les sons ; Développement du langage ; Développement de l attention et de la concentration ; Entrer en relation avec les autres à travers les sons qu ils produisent. Ne pas se retenir de chanter, même si l adulte chante faux, car le plaisir se communique à l enfant ; Verbaliser son expérience : lui dire ce qu il fait, lui demander ce qu il fait. Orientations pédagogiques : Verbaliser ce que l enfant fait, ce qu il voit, ce qu il entend Partager le plaisir de chanter avec l enfant ; Transmission d un patrimoine culturel. Laisser l enfant découvrir par lui-même l utilisation des instruments de musique ; Verbaliser son expérience : lui dire ce qu il entend, lui demander ce qu il entend. Aucune contrainte n est imposée aux enfants qui restent libres de chanter ou de danser, de demander répétition de la même chanson ou de ne pas participer. Organisation : L atelier est mis en place par Céline et Patricia. Patricia fait découvrir aux enfants et aux assistant(e)s maternel(le)s des comptines, des danses, des chants.

5 NOM DE L ACTIVITE CATEGORIE Petits oiseaux Arts plastiques PERIODE DE L ANNEE OBJECTIFS GENERAUX - Développer la maîtrise du geste - Se confronter à un espace - Encourager sa création et son expression Peu importe OBJECTIFS PEDAGOGIQUES - Prise de conscience de son corps - Distinguer ce qui appartient à l enfant et ce qui ne lui appartient pas - Découverte des matières et leur consistance - Tester sa puissance sur l objet - Libérer ses émotions (langage sans parole) DEMARCHE PEDAGOGIQUE - L adulte doit être disponible sans s imposer dans l activité de l enfant - Il doit verbaliser les expériences vécus par l enfant - L activité est proposée à l enfant et non imposée, on ne forcera pas un enfant qui ne veut pas faire l activité. DEROULEMENT MATERIEL - Accueil : il est possible de mettre en fond musical un cd de chants d oiseaux. - Lire une histoire ou présenter un imagier. - Donner aux enfants un oiseau photocopié en noir et blanc sur une feuille format A4. - Mettre à disposition des plumes et de la colle et des pinceaux. - Les laisser coller les plumes sur l oiseau. - Ensuite, les adultes pourront découper les oiseaux et les afficher sur un grand tronc d arbre en carton fixé au mur. EVALUATION/COMMENTAIRES - Pinceaux mousse - De la colle - Des photos ou dessin d oiseaux photocopiés en noir et blanc

6 NOM DE L ACTIVITE CATEGORIE Nichoir à oiseaux Arts plastiques PERIODE DE L ANNEE OBJECTIFS GENERAUX - Développer la maîtrise du geste - Se confronter à un espace - Encourager sa création et son expression Hiver OBJECTIFS PEDAGOGIQUES - Prise de conscience de son corps - Distinguer ce qui appartient à l enfant et ce qui ne lui appartient pas - Découverte des matières et leur consistance - Tester sa puissance sur l objet - Libérer ses émotions (langage sans parole) DEMARCHE PEDAGOGIQUE - L adulte doit être disponible sans s imposer dans l activité de l enfant - Il doit verbaliser les expériences vécus par l enfant - L activité est proposée à l enfant et non imposée, on ne forcera pas un enfant qui ne veut pas faire l activité. DEROULEMENT MATERIEL - Accueil : il est possible de mettre en fond musical un cd de chants d oiseaux. - Lire une histoire ou présenter un imagier. - Donner aux enfants une brique de lait ou de jus de fruits, dans laquelle l adulte aura préalablement découpé un trou et constitué le toît. La brique sera recouverte d une feuille blanche. - Mettre à disposition des enfants, des feutres, crayons couleurs, pastels ou encore des gommettes ou de la peinture. - Les laisser décorer leur nichoir. - Ensuite, les adultes pourront fixer un bâton et coller un oiseau décoratif sur la branche. EVALUATION/COMMENTAIRES - Briques de lait ou de jus de fruits - De la colle - Du papier blanc - Des feutres, crayons de couleurs, peintures, gommettes - Bâtons - Petits oiseaux ou photos d oiseaux plastifiées

7 INSCRIPTION AUX ATELIERS Projet Pédagogique 2013 Nom : Prénom : Adresse : Tél. : Mail : A l aide du calendrier joint en annexe, indiquer les date et lieu des ateliers auxquels vous désirez participer et pour chaque atelier le nombre d enfants participant : RAPPEL : Inscriptions possibles par courrier, mail ou téléphone. Autorisations de participation et de droit à l image à remettre en atelier. Horaires des ateliers : Pleyben, Lennon, Gouézec, Lopérec, Brasparts, Huelgoat et Berrien 9h30 Lieux des ateliers : Brennilis 10h Pleyben: Maison de l enfance/lennon: salle des associations/gouézec: Salle en dessous de la mairie/lopérec: salle au-dessus du salon de coiffure/brasparts: CPTDE/Huelgoat: salle de motricité de l école maternelle/berrien: Centre de loisirs/brennilis: centre enfance jeunesse Relais Parents Assistant(e)s Maternel(le)s Yeun Elez, Huelgoat, Berrien, Région de Pleyben Maison de l Enfance et des Loisirs Place Pierre Cloarec Pleyben / Communauté de Communes du Yeun Elez Route de Plonévez du Faou Loqueffret /

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