Évaluation des acquis des élèves en fin d école maternelle. Grilles d écoute

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Jean-Luc Langevin
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1 Évaluation des acquis en fin d école maternelle Grilles d écoute /

2 GRILLE D ECOUTE 1 Compétence 1 : parler et communiquer Prise de parole Pour les conversations scolaires en groupe classe, il /elle participe Il prend la parole lorsqu il est sollicité, en relation duelle avec l enseignant Il prend la parole lorsqu il est sollicité en petit groupe Il prend la parole lorsqu est sollicité en groupe classe Il prend la parole spontanément en petit groupe Il prend la parole spontanément en groupe classe ++ : souvent + : moyennement - : peu ou pas du tout 2

3 Articulation, ajustement Du point de vue de l articulation, il/elle parle sans problème Du point de vue de l articulation, il/elle parle avec quelques difficultés d articulation Du point de vue de l articulation, il/elle parle avec beaucoup de difficultés d articulation Il sait adapter l intensité de sa voix à la situation ++ : souvent + : moyennement - : peu ou pas du tout 3

4 Écoute S il prend la parole, il/elle respecte les tours de parole En situation collective, il manifeste régulièrement une bonne écoute de l enseignant En situation collective, il manifeste régulièrement une bonne écoute des autres enfants S il prend la parole, il tient compte de ce qui vient d être dit S il prend la parole en groupe, il sait rester dans le sujet proposé ++ : souvent + : moyennement - : peu ou pas du tout 4

5 GRILLE D ECOUTE 2 Compétence 2 : capacité linguistique Maîtrise du vocabulaire Emploie les mots de la classe Utilise les mots (verbes/noms) de la motricité Emploie les mots de quelques albums lus par l enseignant Utilise un vocabulaire adapté Utilise les mots désignant le matériel Dénomme les objets de la vie quotidienne* O : oui N : non *baignoire, brosse à dents, serviette, montre, calendrier, évier, lavabo, chaise, fauteuil, tabouret, poêle, casserole 5

6 GRILLE D ECOUTE 3 Compétence 2 : capacité linguistique Maîtrise de la syntaxe Énonce des phrases à structures simples S+V Énonce des phrases à structures complexes Utilise à bon escient les 3 temps : présent, passé composé, futur Utilise les pronoms : il, ils, elle, elles Utilise : à côté de, loin de, près de, au dessus de, sous, devant... Utilise pour que, quand, parce que, que, qui O : Oui N : Non 6

7 GRILLE D ECOUTE Compétence L1 : s approprier le langage Dialogue différé à partir d une situation vécue en classe L élève raconte Il respecte la chronologie des faits Il explique Il produit des phrases simples, correctement construites Il réinvestit le vocabulaire qui a été travaillé Il utilise à bon escient le temps des verbes 7

8 GRILLE D ECOUTE Compétence L1 bis : s approprier le langage Raconter en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur ou une histoire inventée L élève raconte Il respecte la chronologie des faits Il explique Il produit des phrases simples, correctement construites Il réinvestit le vocabulaire qui a été travaillé Il utilise à bon escient le temps des verbes 8

9 GRILLE D ECOUTE Compétence L2 : s approprier le langage Raconter une histoire lue par l enseignant L élève repère les différents personnages et précise leurs caractéristiques Il produit des phrases complexes : plusieurs verbes conjugués et/ou utilisation de connecteurs (car, donc, alors, parce que.) Il utilise à bon escient les temps : la notion de passé, présent, futur est compréhensible par l enseignant Il comprend et réutilise un vocabulaire bien adapté à l histoire. 9

10 GRILLE D ECOUTE Compétence L5 : s approprier le langage Participer à une conversation en restant dans le sujet L élève écoute les autres Il attend son tour pour prendre la parole Il intervient sur le sujet d échanges sans faire digression Il pose des questions Il nourrit l échange en donnant son point de vue 10

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